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XX 初三语文备课组计划 好的工作计划有利于我们更好的完成工作。下面是聘 才小编收集整理的初三语文备课组计划以供大家学习。 初三语文备课组计划(一) 以贯彻转变学生学习方式、探索学生自主学习模式、 提高课堂教学效益为突破口，深入学习贯彻语文学科课程 标准，全面推进新课程的教学改革，促进学生养成良好的 书写习惯，提高综合素质。 1.如何提高课堂效益。 2.深入研讨教材，探究教法。 1.加强理论学习，把课改的教学理念渗透到平时课堂 教学。 2.更新教学观念，加强教学研究。 3.抓实日常教学工作，注重平时的知识积累。 4.注重听、说、读、写的全面训练。 5.加强备课组集体备课，集思广益，商讨教学方法， 探讨处理教学内容。 6.备课组不定期互相听课，资源共享，齐心协力。 7.从发展的眼光搞好语文教学工作，研究教材，研究 教法、学法，以学生为本，扎扎实实搞好教学工作。 8.渗入理解与情感教育，注重研究后进生的转变，使 后进生树立信心，有明显进步。 9.搞好考试后的质量分析，认真查找原因，寻找对策。 10.、推荐参加学校举行的教学实践活动人员。 第 1 周：确定教学计划。 第 2 周：制定工作计划 ，确定教学进度，安排阶段性 测试出题。 第 3 周：安排组内公开课人员，集体备课; 研讨第一次月考范围及命题思路，确定命题人。 第 4 周：组内听课评课。 第 5 周：组织“我读书，我快乐，我成长”征文比赛; 月考成绩分析。 第 6 周：十一放假 第 7 周：统一进度，集体备课;第三次月考出题。 第 8 周：关于作文教学的研讨。 第 9 周：月考成绩分析;讨论复习计划 第 10 周：完善复习计划;集体备课。 第 11 周：组内听课评课，第三次月考出题。 第 12 周：“相约好书”演讲比赛准备工作;集体备课。 第 13 周：组内集体探讨，共同备课。 第 14 周：九年级下的上课内容及进度的研讨。 第 15 周：集体备课;第四次月考出题。 第 16 周：第四次月考分析。 第 17 周：组内作业教案检查、督促;集体备课。 第 18 周：讨论考前指导。 第 19 周：资料收集汇编，备课组工作总结。 初三语文备课组计划(二) 为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学 质量，发挥集体教研教改优势，以语文新课程标准为 指导思想，结合我校“问题教学模式”课堂教学探索的具 体要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积 提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成绩获得大幅 度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下： 教师情况： 初三语文备课组共有成员 3 人，老教师，教学经验丰 富，年轻教师，干劲足;教研教改热情高，有利于团结学科 队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在 稳定与创新中有序的进行。 学生现状分析： 整个九年级，学生在语文学习方面是比较薄弱的环节， 自主学习时间，主动学习语文的热情不高，面临中考升学 任务，我们备课组的教师任重而道远。 备课组的教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻 研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改 的优势，集思广益，合理安排各阶段的教学进度和教学内 容，力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高，确保实 现同类学校第一的教学总目标。 (一)、集体备课业务方面： (1)本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高 认识，转变观念，确保集体备课不流于形式。 (2)集体备课要体现大课题“自主、合作、探究”精神 和“培养学生主动提出问题的能力”这一思想，并在备课、 授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、 “自主、合作、探究”的渗透点。 (3)备课组集体备课前要做到“三定”：即定中心发言 人，定内容，定形式。 集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都 要畅所欲言，各抒己见，集思广益。 (4)集体备课中要做到五备：备教材要点;备教法;备学 法备重点难点;备作业，练习;备质量标准;并做到五研究： 研究重点，研究难点及突破，研究教学方法，研究学法， 研究考查方法。 (5)在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学 进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。 (二)教研教改方面： 集体备课要学习先进的教学经验，推进课堂教学改革， 全面落实“问题研究教学模式” ，并在备课、授课中体现好 五点：知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透 点。大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化。 每人确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。 1、保证每周三下午大课间进行一次集体备课活动，日 常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组教师 集体讨论，主备人填好修改意见。 2、主备人根据集体预案及修改意见写好教学案，复印 或打印，保证每人一份，备课组教师做好二次备课，使用 完毕后，填好课中改进和教后反思。 3.会反思 及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学 措施等。 及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。 及时记下学生的疑问，