xx年班主任工作实习计划精选.docx

XX 年班主任工作实习计划精选 5 班是高一年级的重点班，共有学生 59 人，其中男生 31 人，女生 28 人。 思想道德情况：本班总体还是不错的，班风积极健康， 学生团结向上，大部分同学已具备了较佳的思想品德，能 做到尊敬老师，对待老师讲礼貌，遇到问题愿意跟老师沟 通，虚心地$2 老师学习。同学之间互帮互爱，相处融洽， 但由于学生入校时间不长，同学之间不够熟悉，从而凝聚 力不强。这是以后班主任工作要注意处理协调好的问题。 学习情况：我们班是重点班，学生比较自觉，作业能 认真完成，有一定的互相竞争意识，据班主$2 老师反映， 课堂气氛较活跃，学生的胆子较大，敢于发言、质疑。在 积极健康班风下，学生勤奋好学，并且愿意互相学习，大 部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少 数学生自控力较差，学习效率较低。学生刚进入高中，在 学习竞争下，感觉到学习压力大，学习方法不得当，一旦 受到考试成绩的打击，很容易变成自馁。因此，我班本学 期学习工作的重点应该是引导学生找到合适的学习方法， 逐渐适应高中的学习，让学生养成认真严谨的学习习惯， 使他们不致因为一时的挫折而丧失斗志。 班级纪律情况：班级纪律整体较好，学生时间观念强， 一般都比学校要求的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。 能够保证课堂安静有序，按质按量地完成课室和公共卫生 的打扫。 班干部工作情况：大部分班干部的积极性很高，工作 主动，工作能力较强，有责任心，能够团结同学，在做好 自己分内事的同时协助班主任管理班级，有问题能及时向 班主任反映，配合班主任开展工作，共同搞好班集体。 个性情况：大部分学生还是比较活泼的，但也有少数 学生比较沉默，在座位安排上已经交错个性活泼与不活泼 的学生，使学生不至于性格走向极端。 其他情况：学生衣着朴素大方。虽然是 90 年代出生的 新生代，但并没有受到“追赶潮”等不良习气的影响。 1，主动熟悉班级、学生基本情况，协同班主任解决处 理班级事务;让学生完成从初三到高一的适应阶段，建立一 个和谐、积极、向上、优秀的班集体，使整个班级团结向 上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的集体意识。 2，积极组织班级活动，增进师生间的相互交流;与学 生融洽相处，做学生的良师益友，提高学生的成绩。通过 观察和交流了解到班上各个学生的情况，帮助他们加强练 习，发挥优势，培养其学习能力，引导他们找到合适的学 习方法，并形成良好的学习习惯，提高学习效率。 3，搞好班集体建设。完善班级管理制度、严格纪律; 建立良好的人际关系，提高班集体的凝聚力，从而提高班 级整体水平。 4，加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作，以 利于全面开展工作 1、按照原任班主任工作计划，主动、深入地了解班级 的基本情况; 2、继续抓好学生的思想工作 (1)针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。 (2)多多了解关心学生, 与学生交流，了解学生思想、 学习情况，努力开导学生,尽力 做好心理专家和引导者. (3)利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一 思想。 (4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性, 鼓励他们再上一个台阶。 3、采用多种方法强化学生的思想道德教育，开展主题 活动; 4、积极组织、参与学生的课内、外活动; 5、协同原任班主任处理班级事务; 6、对学生进行有针对性的个别教育. 作为一名高一的班主任要服务好学生的各个方面，具 体的日常工作有以下几点。 1.参加学校和年级组织的班主任工作会议，领会学校 的最新班级管理精神。 2.每周一早上七点十分组织学生参加升旗仪式，周二 至周六早上七点十分 到教室检查学生早读纪律情况 3.抓好“两操”(课间操和课间眼保健操)，注重质量。 4.周一早上二十五以及周二到周六上午八点二十五组 织学生做课间操。负责维持他们的秩序以及结束后的回班 纪律。 5.中午十二点半至下午两点，呆在教室，维持教室纪 律，给学生午休或自习提供一个好的环境。 6.在上晚自习前十分钟到教室，提醒学生的准备晚自 习的科目以及利用相对时间与学生进行交流。 7.体察学生的思想动向，处理学生中出现的问题。 8. 认真改作业，总结学生在学习中出现的问题。 鉴于我是从 9 月 12 号即武汉六中 XX 学年第一学期的 第 2 周接手高一(5)班实习班主任的，实习 6 周，于是班级 工作便从第 2 周开始计划到第 9 周。根据学校安排和学生 实际情况，计划如下： 第一周：熟悉班里的基本情况，尽量和学生融为一体， 融入班集体，同时争取尽可能地记住学生的名字，名字与 人能够对号入座。 第二周：1，了解大体学生的隐性情况，如家庭情况， 学习情况，思想情况等，以及在班里形成的不同团体;2， 帮助学生出黑板报等班级日常工作; 3，进行主题为“学习 交流”的主题班会课。 第三周：1，确定转化对象及转化目标，通过各种可利 用渠道了解他，接触他; 2，参与到学生的各种互动当中去; 3，以主题班会形式进行学习教育。 第四周：继续从各方面帮助转化对象，力争从思想到 行动上给与他帮助。 第五周：争取开展第二课堂活动。搞好班集体建设。 第六周：进行实习总结，与学生告别。 1.在前三天内了解学生的基本情况，包括学生的主体 思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。方式： 找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话， 悉心观望。 2.做好日常的班级工作，指导早读，检查卫生，批改 周记，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课， 深切班级，广泛接触学生。 3.了解班干部的个性与工作能力，督促班干部努力学 习，提升成绩，指导班干部开展工作，施展班干部模范带 头作用。 4.开主题班会，教育指引学生，主题与与班主任、班 干部协商，待定。 5.找后进生特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各 方面的情况，找出原因，耐心劝导。 6.尊重、理解、宽容每一个学生，用心去爱他们 该班在原任班主任的严格要求之下纪律良好，学生与 老师积极配合，成绩整体水平较高，尤其是英语成绩较为 凸显，但少数同学有偏科现象。班级氛围活跃，集体荣誉 感强，学生对各种活动积极性高。班上有特长的学生也较 多，体育、舞蹈、声乐器乐等方面都有专门的特长生。学 生对自己的将来有一定的打算，但也有一部分学生仍然缺 乏自觉性，不能很好的约束自己，需要老师的时刻提醒与 督促。班上的干部能起带头作用，在班级的日常管理中能 起到很好的组织和督促作用。如检查日常卫生工作，组织 好两操等，为老师分担了相当一部分工作。针对以上情况， 我们实习老师将在原班主任伊老师及其他老师的指导和帮 助下，做好他们的助手，努力按照学校的各项规章制度， 管理好整个班级，有计划，有目的的开展活动，教育和指 引好学生，争取做好实习班主任工作。 在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工 作，因此，末上岗之前我就对班主任工作出现了一种强烈 的惧怕感。在担任初三(3)班实习班主任这段时间里，我对 班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来 忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱 的孩子相触中得到的快乐与欣慰。 俗话说：“身教重于言教。 ”老师的外在行为显示对学 生具有一种榜样和示范的作用，会对学生出现潜移默化的 影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维 活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判 断能力，也有了自己一定的看法。在初三(2)班班主任伊老 师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论 是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己 在班中的显示，时时以一名正式班主任的身份要求自己， 在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师 表的老师，才能从学生那里得到爱慕与尊重，在班中建立 起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。 作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别 的，因为我除了数学课和自习时间，很少有时间和他们紧 密接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了 解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操 时，我坚持跟操，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、 校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个 人接触的机会;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班 主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。 通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班 级辅助管理工作做好了准备。 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老 鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是 “师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种 对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极 性的调动，能力的培养。在担任初一