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XX 年最新倍的认识教案设计 下面，小编为大家整理关于 XX 年最新倍的认识教案设 计，欢迎大家参考阅读。 XX 年最新倍的认识教案设计 义务教育新课标二年 级数学上册第 76 页例 2，例 3， “做一做”及练习十七第 1、4 题，倍的认识教案。 经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的 几倍”的含义。 在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的 计算思路。 培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学 习习惯和对数学的学习兴趣。 教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立 “倍”的概念。 教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思 路。 教具、学具准备： 多媒体课件、小棒、图片。 出示课件。 师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们 认识，它就是小狗菲菲，小学数学教案倍的认识教案 。 这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识， 同学们原意吗？ 学生活动。 师：上课前，老师请一些同学上来。 师叫 3 名女同学站在第一排，再叫 6 名男同学站在第 二排。 师：第一排有几个女同学？ 第二排有几个 3？ 生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同 学是女同学的 2 倍。今天，老师就和同学们一道，学习 “倍”的认识。 初步形成“倍”的概念。 菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面 我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒。 学生观察。你知道了什么？ 生：摆了一个正方形用了 4 根小棒。 4 根小棒还可以说是几个？ 生：一个 4 根。 下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候 用了几个几根。 出示例 2 中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形。 学生观察。 学生说自己的发现。 引导学生得出：2 个 4 根，3 个 4 根 揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个 同学摆了 3 个 4 根，3 个 4 根也可以说成 4 的 3 倍。 让学生反复说几遍。 巩固“倍”的概念。 判断第二行是第一行的几倍？生解答时，师要求学生 说出想的过程。 教学例 3。 出示例 3，问：同学们会摆吗？下面，同学们自己动 手摆摆看。 要求第二行有几个图片，应怎样列式？为什么？ 小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几 是多少，用乘法计算。 1、拍手游戏。 师拍表示一倍的次数，生按要求有节奏地
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