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XX 新教师述职报告范本 第 1 篇:初中新教师述职报告 我叫婕妤(笔名)，毕 业于牡丹江师范学院政法系历史专业。毕业前曾做为实力 派选手到牡丹江市重点中学实验中学实习。实习伊始便从 教导主任手中接过了 8 个班的教学工作。一个半月的实习 中校长主任都曾深入班级听课，课后给预了高度的评价。 实习结束时校长找我谈话：问我毕业去向有何打算?。我坦 然相告：城市人才济济，有无我都无足轻重，但农村却不 同，有了我可能日月换新天，没有我就可能永久的愚昧。 假如我留在城市，可能只是一支默默无闻的蜡烛而已，而 在农村则可能成为太阳照亮希望的田野，照亮孩子的心， 为缩小农村与城市的距离做贡献，当然在农村也可能实现 我人生的最大价值。(现在想来我那时是多么的天真，十足 的傻冒) 于是，1996 年我被分配到繁荣乡中学，1998 年调到龙 安桥中学。由于教学工作的需要，毕业以来告别历史专业 一直从事语文教学工作。教了 4 年初一后跟班到了初三。 由于所学非所用，在教学上走了不少弯路。虽说是文史不 分家，但毕竟是隔行如隔山。为了能胜任这份工作，我不 断的充实自己，查阅资料，钻研教材，向老教师请教，并 自费订购与教学有关的刊物。六年来的语文教学工作虽说 是不算丰硕，但也很可喜。在第五届全国语文教师“四项 全能”竞赛中，被授予“四项全能”称号。并荣幸手到邀 请参加“获奖 成果报告会” 。经我指导的郑英姿、李翠铃 等同学多次在省级刊物上发表文章，并在国家赛事上获奖。 在告别繁荣第一届迟疑学生时学生在临别的赠言中写 到：“我很荣幸成为您的学生，我在您的身上看到了什么 是?渊博?” 。在告别最后一届初三的学生时(我被专业对口 的理由改教历史)学生给我写到：“此时此刻，我喜忧掺半， 喜的是我曾经被您教过，忧的是您没有能把我带到毕业. .有首歌唱到金奖银奖不如百姓的夸奖，金杯银杯不如 百姓的口碑，我觉得，我能给学生留下如此的感觉，这是 我从事语文教学工作的最大的收获。 xxxx 年 10 月份，我通过了全省申请学士学位的俄语四 级资格考试，xxxx 年我开始和初一学生一起学习英语，学 生们知道我俄语过了四级又学习英语时，脸上充满了敬佩 之情，有一名学生还悄悄的对我说：“老师，你让我明白 了什么是学无止境。 ” xxxx 年暑期我从语文战线上撤下来，奔赴历史前沿， 据说这是教改的结果，专业对口，大势所趋，我不古哦是 先行者。(其实我心理明白的很，这是我曾经跟现任的主任 在语文试题上较真，让他大失颜面的结果)终于回到了久违 的历史专业上有了打展身手的天地。我通过精心研究教材， 结合一些教改信息尝试了一种独创的教学方法，而不是让 学生去死记硬背历史。目的是让我的学生在学习过程中知 识与能力双重提高，情感与态度价值观方面均有收获。我 运用探寻式、研讨式和情景再现法与学生一起根据史料追 寻历史、研讨历史、感受历史，并运用移时换位法去评价 历史事件与人物，借以达到总结经验吸取教训的情感价值 的教育目的。这样，每堂课，同学们都能用心去品味历史 的沧桑巨变，无论是哪一类学生都能在态度和思想上有所 收获。一学年下来效果还真不错，在期末的全镇统考中取 得了优异的成绩。在本学期的期末考试中有两个班的成绩 创造了全优的记录。而且在本学期还成功策划了依次全校 的诗歌朗诵会。 我在和孩子们一起研讨历史的同时也在教会孩子学习 历史的方法，教会孩子们通过各种文献资料、文物、去探 寻分析历史，从而总结经验，结合时事为己所用。培根曾 说过：史鉴可以明智。我或古人也说过：以史为鉴可以明 得失。毛泽东与蒋介时在重庆谈判前偶遇每人手中一本史 书就足以说明这点。我要让我的学生走 上社会都能成为人 中之杰。 有许多人认为历史是小学科，无关痛痒。我却不敢苟 同。我想历史是以其博大精深承载着哺育国民灵魂的精髓。 和数理化相比，它也许知识性不强，但其字里行间所显现 出来的民族辉煌与自豪及其所激起的爱国热情是任何一门 学科所不能代替的。我想，这一点从美国人把历史作为中 学的中心课本并且外过人申请加入美国国籍必靠美国历史; 日本人敢冒天下之大不韪撰改历史这两个例子就可见一斑。 所以我说从教书育人来讲历史同数理化一样是殊途同归的 绝无大小之分。 也许有人认为历史这一学科谁都能教，而我去认为恰 恰相反。历史学科包罗万象，无论哪一学科都在历史中留 有发展的足迹，所以，我说教历史的若不是个专家就必须 是个杂家或者说是博学家。很难想象没有一点天文地理知 识如何能讲清楚张衡、哥白尼;没有一点文学知识如何能讲 清楚苏轼、辛弃疾;没有一点图书知识如何去讲永乐大典 以为过去那种在书上画重点然后强行让学生去死记 硬背的教学方式在当前的教学改革中已无立锥之地了。我 们要培养的是具备永久性学习的人才而非背书虫的高分低 能者。 大家都认为我专业对口是竞争本岗位的最大优势，而 我则认为，我对历史学科本身的认识及对历史教学已经走 在了教改的的前列才是我竞争本岗位的最大优势。 如果我今后仍从事历史教学我将继续尝试我的探寻、 研讨、体验的教学方式，与学生共同探究历史，我要教会 孩子们利用史料文物去探寻历史;让孩子们形成用自己的思 维去研讨历史，并在学习历史的基础上思考当今社会。一 句话，我绝不仅仅让孩子们记住历史事件与人物，我更要 让他们在探寻历史的过程中开辟出通往现今的路。我要让 其明白历史上之所以有盛世局面是因为皇帝励精图治、勤 于政事、善于用人;大臣廉洁奉公;政府轻徭薄赋的结果。 而皇帝贪图享乐，不理朝政，官员奢侈腐败，阳奉阴违， 民不聊生则是一个朝代走向没落的原因。从而让其明白： ”逸豫可以亡身，忧患可以兴国“的道理。我还要告诉学 生：刘邦文不如萧何，武不如韩信而能君临天下是因其善 于用人。蒋以数百万军队而败走台湾是因其失去民心党内 腐败。 总之，我要通过历史教学培养学生形成完善的人格， 为其以后参与公众生活做准备，让其以后无论从事任何工 作都能成为人中之杰。 第 2 篇:新教师述职报告 各位领导老师： 大家好!201x 年 11 月我来到胜利街小学报道，正式走 上工作岗位。正式成为一名语文教师。当初怀着激动的心 情走入胜利街小学，转眼已经一年过去了。一直梦想着做 一名老师，然而真正成为一名老师时我才深切的感受到教 书育人的重任就这样落在了我的肩上。我深知要做一名优 秀的老师我还差得很远，更知道自己的不足，因此一年来 我经常向老教师学习，听老教师的课，多向同事请教。下 面我简要向大家汇报一下我一年来的感受： 要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进 步的思想。我在师德上首先严格要求自己，与时俱进，爱 岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各 种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，我深知要教育好 学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身 教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自 身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、 责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不 断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能 力都得到较快的提高。 我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间 就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。因为爱 是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。上 学期学校安排我带四年级，本学期我带二年级无论是什么 样的孩子我始终我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵 护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊 重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。在 课上只要是对学生有好处的，我都会尊重。在课下，与学 生共同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦 的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏， 我都一视同仁。对性格孤僻的学生，的给以热情的帮助。 意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉 是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有 当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教 育。 目前，新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开， 我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科， 积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课 本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气 息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学 习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以 往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探 究式学习，使学生的知识不只是老师，的是来自对书本的 理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。 我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。我会 更加努力朝着这条路一直走下去的。 教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教 师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问 题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投 身于学校教科研，被学校聘为教科员，协助教科室开展教 学研究工作。在平时的工作中，我能和同事友好相处，小 事讲风格，大事讲原则。 “三人行必有我师” ，积极向每一 位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技 术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他 们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。 我深深的感受到教育是一项高难度的工作，要做好它， 十分不易。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!希 望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自 己争取尽到一名教师应有的责任，也争取在教学方面取得 更大的进步!转眼一年已经过去，新的一年即将到来，希望 在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无 愧于学生和无愧于学校。 最后再次感谢学校领导和同事的诚恳支持，你们的支 持是我进步的不竭动力。谢谢大家! 胜利街小学 向阳 20xx 年 12 月 8 日 第 3 篇:小学新教师述职报告 各位领导、各位老师： 大家好!不知不觉间，从 201x 年 9 月份走进杨井中心 小学至今已有一年了，经过这一年的努力工作和不断学习， 我获益良多。作为一名新教师，在校领导的关心、同事们 的帮助下，各方面取得了一定的进步，现将这一年教学工 作总结如下： 一年来我担任了一年级(2)班的语文课兼班主任，还担 任了阳光体育、品德与生活等课程。 作为一名新教师，我认为没有良好的思想品德，其它 的一切都是空谈。因此这一年来我坚持学习政治笔记，提 高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时 也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助。 无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范” ， 并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教 学经验，不断进步。 认真备课、上课、听课，评课，及时批改作业、讲评 作业，做好课后辅导工作，服从学校工作的分配。 在教学工作中，认真上好每一堂课，认真对待每一位 学生。在课堂上尝试灵活应用多种教学手段，尽可能地打 破传统教学模式，把课堂交给学生。然而，作为一名新教 师，在教学工作上经验的欠缺，让我有时觉得，课堂的把 握仍是一大难题，所以我常常请教老教师，也珍惜每一次 听课的机会，做好听课的记录并及时的反思，取长补短， 不断提高自身的教学水平。 作为一名新教师，在于多方面还处在摸索阶段。尤其 在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识 相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来， 我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。尽管刚刚走上岗位，工 作中的活动与任务让我颇感