XXX省普通高校美育改革工作汇报

- 1 - 普通高校美育改革工作汇报 是人口大省、教育大省，全省共有普通高等学校129 所，高等教育总规模约 285 万人，教育规模大，但优质教育资源比较匮乏。近年来，在教育部的指导下，我省普通高等教育取得了很大进展与成绩，教育教学质量不断提高，但美育仍然是高等学校教育的短板和薄弱环节。为了落实美育在立德树人、培养全面发展高素质人才中的重要作用，我们认真谋划、精心组织，梳理出了一条“以评估督导促发展、以美育活动促普及、以改革评价促提升”的工作思路。现将具体工作汇报如下： 一、以检查评估 为抓手，推动高校美育工作规范发展 为强力推动普通高校美育工作科学化、规范化、制度化发展，我省创造性地开展了普通高校公共艺术教育检查评估工作。自 2001 年起坚持每三年一次， 15 年共进行了五轮评估，时间分别为 2001 年、 2004 年、 2007 年、 2010 年、 2016年。每轮评估提前一年发文提要求，通过学校自我整改、提交自评报告、专家进校评估等几个环节，形成评估结果，通报全省。实践证明，每轮评估都是我省高校美育工作的一个跃升，切实起到了“ 以评促建、以评促管、以评促改 ”的重要作用。四轮评估结束后，我厅组织了“ 普通高校公共 - 2 - 艺术教育评估工作实践与探究”课题组，对全省 86 所高校美育情况进行认真研究，全面总结成绩，深入分析问题，为下一步高校美育工作提供了决策依据。 2011 年 5 月，召开了全省普通高校公共艺术教育经验交流暨现场会，对 10 年来四轮高校公共艺术教育评估工作进行总结，来自全省高校的百余名学校领导参加了会议，组织了先进经验交流会、现场观摩会等，为进一步做好我省高校美育工作奠定了基础。 通过四轮评估，我们梳理问题、总结经验，于 2014 年又制订颁发了 普通高等学校公共艺术教育工作基本要求 （以下简称 基本要求 ） ，在新的历史起点上推动我省高校美育发展。 基本要求 对高校美育方针政策、组织机构、教学管理、教学质量、课程设置、艺术活动、师资队伍、教育经费、教学设施等九个方面分别提出具体要求。同时，我们依据 基本要求 制定了全新的 评估指标体系 ，使评估工作 进一步成熟、完善。 2016 年 10 月，我厅依据 基本要求 对全省 55 所本科高校进行了第五轮评估。本轮评估的重点是推动 全省高校 美育工作均衡发展，缩短校际差距，推动美育改革，提升美育质量。 目前，全省所有本科院校均设立了公共艺术教育二级机构，投入专项经费，有美育师资队伍，开设优质 的美育课程，举办丰富的美育活动，全省高校美育工作呈现快速发展、蒸蒸日上的良好局面。 实践证明，这项措施是我省高校美育工作的强大助推 - 3 - 剂，是推动高校美育蓬勃发展切实有效的抓手，是学校开展素质教育的重要平台，是提升学生审美素养的重要手段。 二、 以美育活动为载体，提高广大学生审美创新能力 按 照 学校艺术教育工作规程要求， 我省 每三年举办一届大学生艺术展演活动，已连续举办 5 届。坚持举办 了 14届大学生科技文化艺术节、 23 届 “ 星 ” 设计艺术大赛。从 2010 年开始， 设计、举办 每 2 年一届 的 学生合唱节、舞蹈节、管乐节、戏剧 节 等 专项艺术活动。活动面向全体学生，学校参与率达到 100%，学生参与各级艺术展演的普及率达到90%以上。 为 丰富校园文化生活 ， 教育厅、文化厅、财政厅连续举办 10 年 “ 高雅艺术进校园 ” 活动 ， 面向高校师生，组织 各级各类 演出 、展览、 讲学等。为推动高校艺术专业发展，鼓励学校创编优秀艺术作品，我省加大 学生 艺术团 创作、 演出的场次，全力为师生搭建表演、实践的平台。 10 年来，全省共组织演出 540 场，其中 学生艺术 团演出 110 场，专家讲学 60 场，美术精品展 2 场，投入经费 1000 余万元。 “ 高雅艺术进校园 ” 活动已在 校师生 中产生了广泛影响并形成 美 育品牌。 2016 年 ， 我省面向全省 129 所高校开展 了“ 戏曲进校园 ” 活动， 出台了 教育厅 关于戏曲进校园活动的实施方案，提出三年内实现每个在校学生观看一场 经典戏曲演出的目标，通过强化 “ 戏曲鉴赏 ” 课程，普及戏曲艺 - 4 - 术通识教育 ， 提高青年学生对 传统文化 的审美素养 。 美育活动是提升学生审美素养的重要载体， 通过 构建省、市、县、校四级 美育 活动平台，引导学校创办多种社团，开展丰富优质的 美育 活动，让更多的学生成为 美育活动参与者、 受益者 ，真正实现以美育人，以文化人 。 三、以评价改革为动力，保障美育工作 持续前行 通过调研和检查，我们发现在校大学生美育素养普遍不高，究其原因则是基础教育阶段美育课程质量不高、学生参与课外美育实践不足，导致大学生群体审美修养方面的欠缺。解决这一问题的关键是要提高中小学美育课程的教学质量，开齐开足美育课。为更好地实现建立大中小幼相互衔接的美育教学体系目标， 人民政府办公厅 在今年 9 月印发的 关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见 中提出“ 逐步扩大中招艺术考试试点范围，建立完善全省中招艺术考试制度”。在现阶段面对现实，抓住“中招考试”的杠杆，来撬动基础教育阶段美育这个薄弱环节， 推动中小学校开齐开足美育课，配齐美育师资，提高教学质量，缩小城乡差距。中招艺术考试在我省已经过 9 年试点，济源市在初中毕业生升学音乐、美术考试中各按 10 分计入考试总分，已成为评价学生全面健康发展的一个重要指标。下一步，我们将抓住这个关键点，以美育评价改革为动力，着力扩大中招艺术考试试点，争取用三年时间在全省铺开中招艺术考试制度，解 - 5 - 决基础教育阶段美育问题。 美育的另一问题是师资水平。我省中小学及高校美育师资主要来自省内高校专业艺术院系， 为从源头上提高 师资水平，我们认为首先应该提高 专业艺术教育的教学质量。 经过3 年 调研、论证和筹备，我们于 2013 年研制印发了 普通高等学校美术学、设计学类本科专业评估 方案 、 普通高等学校音乐与舞蹈学类本科专业评估方案 及相应的“ 评估 指标细则”。 2014 年，我们对设有艺术类本科专业的43 所 高校进行了检查评估， 通过评估发现了一些共性问题：师资队伍薄弱、教学基础设施建设和经费投入不足、教学管理和教科研水平质量不高、学生实践创新能力欠缺。对此，我们对学校在高层次人才引进和青年教师培训力度、办学经费的投入、教研科研成果的水平、教育教学模式的创新等方面提出具体改进要求。可以说专项检 查评估对全省高校艺术专业办学规范化、管理科学化、质量标准化起到了非常显著的作用，我省拟将 高校艺术专业专项评估制度化、定期举行，不断提升全省学