《北京的春节》课堂教学方案实录.docx

北京的春节课堂教学方案实录 生：男女老少 师：不对，我让那个女同学把这词再读一遍。是什么？ 生：间断。 师：再读一遍，响亮地告诉大家。 生：间断。 师：很好。还有谁说，你来。你抢一个。 生：就是，我这一夜，除了很小的孩子，没有人 会去睡觉，都要守岁。从这里看出来，那个所有的人，除 了小孩子，用的语言非常详细。 师：非常地好，腊八队也加上一分。还有很多想说的 是吗？是不是？ 生：是。 师：那咱们一起走进这热闹喜庆的除夕之夜好吗？ 生：好。 师：过年喽，爆竹声声迎，春风送暖，千门 万户曈曈日，总把新桃换旧符。听着这喜庆的爆竹声，听 着这欢快的音乐声，你似乎看见了什么样的场景？ 生：我似乎看到了人们在开心放着鞭炮。 生：我似乎看到了人们在欢庆。 生：我似乎看到人们在点着灯笼在那儿游玩。 生：我似乎看到全家一起在团聚。 师：是啊，这真是色香味声形齐全的除夕之夜啊。让 我们再来体会体会。这是一种普天同庆的热闹，读 生接读。 “家家户户” 师：看屏幕。这是一种通宵达旦的热闹，读 生接读。 “除夕夜，家家” 师：这到底是一种团团圆圆的热闹，读 生接读。 “在外面做事的人” 师：我们一起感受到了 生：热闹。 师：走出这热闹和喜庆的除夕之夜，下面我们该到哪 个日子去呢？好，腊八队抢得最快，你先来。 生：嗯，就是我，我们腊八队里头，这几句写得最好： 这不是粥，是小型的农业展览会。因为从这儿可以看出， 那这农业展览会是品种多，然后还要品种全。所以那个粥 充分体现了品种多 师：请等会儿说，你先说，他抢 得快。 生：腊七腊八，冻死寒卧鸦。这是一年里最冷的时候。 因为老舍先生引用了一个就是俗语，让大家清楚地明白， 腊七腊八能把寒鸦给冻死。 师：我看你急不可耐了，你来说吧。 生：第一句：照北京的老规矩，春节差不多在腊月的 中旬就开始了。这一句老舍先生写出了他对春节的盼望。 师：你们都发现得很好。腊八队要加上一分，除夕队 要加上两分。还可以对他们发现的句子，谈一谈你的理解。 生：就是，就那个，就是那个，那个刘华刚刚说的， 为什么不能把农业展览会，不能换成农贸市场什么的，别 的意思。 师：他这个问题太有价值了，我要给他加上两分，谁 能回答，谁能回答，回答得好同样是两分。 生：老师，我能回答。因为农业展览会和农贸市场都 是很热闹的，但是农业，小型的农业展览会里边的东西可 能会比农贸市场可能会更多一些。 师：呵呵，这是你很独特的体会。你们吃过腊八粥吗？ 生：吃过。 师：它是各种米和各种干果熬制成的。谁来介绍介绍， 腊八粥有哪些米？你说。 生：腊八粥一般就是用，用大，最主要就是大米，还 有紫米、黑米、绿豆、红豆，还有一些小米、蚕豆那种的 配制而成的，具体配料可以变，但最终还是要放枣。 师：天呀，听你这么一说，熊老师的口水都流出来了。 当这么多的农产品在你面前的时候，你会想到什么词儿呢？ 生一：我觉得我会想到更丰富多彩。 师：你呢？ 生二：我觉得我会想到垂涎三尺。 师：而老舍先生却用了一句什么话？读生齐读：这不 是粥，而是小型的农业展览会。 师：你感觉老舍先生是个怎么样的人？说话特别的 生：风趣幽默。 师：好，我们再来体会体会这风趣幽默。这不是粥， 起 生齐读：这不是粥，而是小型的农业展览会。 师：我们要为除夕队的这位男同学加上两分，他回答 得特别精彩。还有吗？刚才他们发现的句子当中，你还有 什么想说的，你说说看，或者你有新的。 生：到年底老舍先生写得又有色又有味，我看了 之后都直流口水。 师：我非常高兴，你能有这样的感受，这就叫：透过 文字看它的背后。你们还有自己的看法，是吗？我们要把 机会让给这位，你看，他脖子伸得这么长？你来试试。 生：嗯，我想问得一个问题，我想问个问，我想问得 一个问题，为什么，为什么不能用别的方法来形容一下它 的颜色的味儿，为啥非得要把它的颜色比喻成翡翠，不能 比喻成别的东西？ 师：毫不犹豫，先给你加上两分，你是什么队的？ 生：正月十五。 师：这个问提得太好了。 生：因为翡翠它是非常透亮的，而且呢蒜也是绿色的， 所以呢比喻成翡翠是更可以体现出那个蒜的漂亮，酸也有 些辣嘛，这是因为蒜的本身是带辣味儿的，所以要是带甜 味儿的话就不上蒜了。 师：呵呵呵，你的解答是很准确的，给你们选出一个 又加上一分。瞧，你们瞧瞧看，哦，对不起，熊老师出了 一个错误。你们再看啊，如果，熊老师这样来写：在 有什么样的感受？最后一位男同学答，有话筒吗？继续说。 生：就这么写的话，写得就没那么生动，色如翡翠。 因为那个老北京的就是食品讲究色香味俱全，这么着，就 描写不出来它的色泽，就没有描写得那么生动，就不至于 把别人馋得流口水。 师：正月初一加上一分。再给正月初一一个机会。你 们还可以请一个同学说，谁来说？你来吧，好，你说。 生：然后觉得那样写的话，还比较啰嗦。不如这样写 得色如翡翠， ，没有色如翡翠那么好。 师：同学们，这个，熊老师写的像不像一份产品说明 书啊？ 生：像。 师：非常像啊，那我真不好意思。只有像老舍先生这 样写，才有浓浓的年味儿。我们一起来读一读。除此之外， 预备起 生齐读“除此之外吃饺子” 。 师：熊老师这么读，你们闭上眼睛听。 “除此之 外”有什么感觉啊？ 生：就是我感觉您读得特别有情调，感觉自己都快要 流口水，现在就想要吃了。 师：我们一起来试试好吗？只有像老舍先生这样写， 才有浓浓的年味，才让我们垂涎三尺。读 生齐读“除此之外” 师：哎呀，这过年可真是好啊，下面我们想到哪个日 子去？好，我们就到这个元宵节去看看。元宵，都说一说， 你们有什么样的发现。 生：元宵，第 11 自然段，我来读一下。 “有名 的”我觉得这一自然段描写得非常细致，并且连接描 写的词我觉得用得非常好。因为，请等我说完。比如说最 开始：有的 XXX，后来又变得：有的清一色是，后来的：有 的都是。如果都是用一个词的话这个非常的单调，但是这 样的话，就多姿多彩，各式各样。 师：为你的伟大发现加上两分。 生：老师还有。 师：呵呵。 生：我觉得这个，这个元宵的，灯，它还包括了，我 们中国的古典的，古典名著，这个可以体现出中国人是非 常聪明的。 师：这是我们中华民族的传统文化，你这个发现太重 要的，给你们又加上两分。 生：老师老师。 师：好，你说吧。 生：就是，那个还，就是通过这里 XX 在驾驭，这在当 年也是一种广告，体现出来，商家在正月十五灯节的时候， 是非常的别出心裁。 师：想不想去看这些灯呀？ 生：想。 师：多少灯啊，数也数不清；多少灯啊，看也看不够； 多少灯啊，都饱含着我们中华民族传统的文化。一起读一 读，预备起。 生齐读“正月十五，处处张灯结彩” 师：这正是，热闹和 生：喜庆。 师：哎呀，真是时间不等人，刚才和同学们一起，在 一块儿来欣赏这一个又一个热闹和喜庆的场面，连熊老师 都觉得很激动。同学们好像没有说够，好不好？ 生：好。 师：说什么呢？咱们过年了，最高兴的就是你们了， 有好吃好玩的有趣的，你来说说有哪些有意思的地方？谁 来说。好，你先。 生：我觉得就是那个正月初一中的庙会。因为，因为 正月初一庙会观光，小孩子特别爱逛庙会，小孩子是有机 会到城外看看节景，可以骑毛驴，还有买到今年特有的玩 具。今年特有的玩具就是平时生活中没有的，而且孩子去 庙会的时候都特别爱，就是他们非常喜欢逛那个庙会。 师：我知道，你想这个新鲜的东西，对不对？还有谁 说？你说说看。 生：老师，就是去年我过年的时候，我们家住在 11 楼， 就是在除夕夜 12 点的的时候，他们放花，放花，把整个夜 空都给照亮了。 师：你觉得那有特色，觉得挺有意思。是吗？我们瞧， 在坐的有这么多的老师，还有香港和台湾的老师呢，咱们 派两个代表去采访采访怎么样？你算一个，你也算一个。 我们继续聊，大家敞开了说。你说说看。 生：我在家里的春节，就是每天晚上，爸爸妈妈都会 做出很多好吃的。我觉得这些好吃的，并不是，饭，饭单 单是很好吃，它是中国传留下来的传统美德，也表现得春 节很热闹。 师：不仅能做大不能做 X，还有一种体会，非常好。你 再说说看。 生：就是每次一到除夕，除夕晚上的时候，我们都去 放鞭炮，然后有一年，我那个放鞭炮，一下就把自己衣服 炸开一窟窿。但是我每年还是忘不了自己放鞭炮，觉得太 好玩了。 师：可要注意安全啊。好，这边这位女同学，你说说 看。 生：就是过新年的时候，我逛庙会都买到一些平时买 不到的玩具，觉得更有趣。 师：你说说看。 生：我去年过年的我去东莞，然后在那儿，一开始我 们就 师：真是大家说也说不完，讲也讲不够啊。这两位同 学，你们好了吗？大家都等不及了，快来吧。来，你先说， 你，采访到了什么？说给大家听。 生：我采访到一个，一位江西的老师。在江西都是 24 号过小年，然后那个除夕也是有岁，但是现在变得年味越 来越淡了，大家都在外头吃年饭，还有的都有去旅游。 师：好，你有新的发现。你说说看。 生：就是，我采访了两个地区的老师，第一个地区的 老师是河北邢台的，他在这春节的时候有趣的时候是糖葫 芦，还有放鞭炮。还有一个地区的是内蒙古，他说他们过 春节的时候，晚辈一定要给长辈敬酒，还要献哈达。 师：好的。看来啊，咱们中华民族传统的春节，不仅 有的传统得到了继承，还有的有了新的时代的特征。但是， 不管多少年以后，咱们都忘不了这老北京的老规矩，其它 老舍先生写的这篇课文，我们也可以把它编成一首童谣。 我们一起拍着，一起来读一读这首童谣。老北京，过春 节起 老北京，过春节，腊月初旬就开忙。 腊八粥，家家。腊八蒜，色味甜，二十三，XXX，家家 户户过小年。除夕夜，真热闹，做菜 XX 放鞭炮，年初一， 拜年忙，大人小孩儿 XXX，初六户户新开张，店里伙计并不 忙，正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋，正月十九年