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文档简介

火车的故事教学设计 1、认识“郊” 、 “列”等 14个生率，会写“各、发等 6 个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解火车的发展，激发创造的欲望 一、谈话引入。 同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事， 你们知些什么呢？ 今天我们一起来学习火车的故事 ，你将会了解到更 多关于火车的知识。 二、初读课文，识记生字 1、借助拼音读课文。 要求：读准字音，画出生字多读几遍 2、检查识字情况。 齐读，分组读，抽读。 3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么 故事 三、结合插图，边读边想 1、自读第一、二自然段。 指名读第一自然段，理解“飞驰而过” 、可以播放火车 疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞 驰而过”的样子。 2、读第三自然段， a 读了这个自然段，你了解到什么呢 蒸汽机车 电力机车 磁悬浮火车 c朗读领会。 自读第四、五自然段，提出不懂的问题。 a理解“夕发前至”：“夕”奖晚上， “发”是出发， “朝”指的早上， “至”是到来。谁能把词意思连起来说说？ b 爸爸还说了什么？ C 引导理解不懂的地方。 如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意 图，帮助学生理押解“海拔” 、青藏铁路指从青海到西藏高 原的铁路，那里海拔特别高，平均超过 4000米，是世界上 最高的地区，被称人世界屋脊” 。 d 指导则读，重点读好长句子：“我国正在青藏铁路。 ” 读第六自然段。 你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？ 一、朗读课文 二、复习巩固生字 1、学生读生字卡片。 2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片再 组词语。 三、书写指导 1、观察字形结构，想想怎样写才好看。 重点指导：“发”的第一笔、 “成”的斜钩要写好，整 个字才好看。 2、拓展练习 以小组
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