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文档简介

王二小的故事教学设计 1、认识“王，助”等 14 个生字，会写“王，从”等 6 个字。 2、正确流利有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行 为，表达出对小英雄的崇敬之情。 3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活 来之不易。 1、阅读王二小的故事 2、剪辑动画片王二小片段，做成课件。 3、歌曲歌唱王二小磁带，学唱歌曲。 一、情境引入： 1、观看课件“王二小” ，让学生在情境中感知王二小 的英雄事迹。 2、老师配乐范读课文。 二、插图引出生字，认识生字： 图 1：王二小在干什么? (边放牛边帮助八路军放哨) 认识生字“助” ， “哨” 。 图 2：敌人在干什么? (大扫荡，要王二小带路) 认识生字“敌” ， “荡” 。 图 3：王二小怎么做的? (装着顺从，把敌人引进埋伏圈) 认识生字“顺” 。 图 4：结果怎么样? (杀害了王二小，被八路军全部消灭) 认识生字“突” ， “检” ， “杀害” ， “英雄” ， “冲” ， “部” 。 三、读通课文： 1、找一找： 找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。 2、画一画： 在段落中画出直接写图意的句子，读一读。 3、问一问： 给时间让学生质疑不理解的词语。 4、议一议： 为什么王二小是小英雄呢? 5、说一说： 照样子说： 王二小把敌人带进埋伏圈。 敌人被王二小带进埋伏圈。 敌人把王二小杀害了。 王二小被_。 敌人被八路军消灭了。 八路军把_。 四、想象感悟： 1、引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态， 想象王二小的语言，行动和内心活动，创照性的复述课文。 2、配乐朗读。先让学生找出文中使人感
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