《让语言亮起来》作文教学教案范本.docx

让语言亮起来作文教学教案范本 学习通过运用充满活力的词语、多样的修辞手法和灵 活的句式使语言亮丽的方法。 1通过对学生习作的修改使学生领悟使语言亮丽的方 法 2学中使用的示例和修改材料来源于学生习作 3使用多媒体教学进行直观教学，扩大课堂容量 祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放 和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔， 有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇 灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音 符，可谱出的动人乐章！如何使我们的作文不再苍白无力， 而是鲜活灵动，富有感染力呢？首先应该进行语言训练 。 要求：请针对习作进行语言上的修改 提示： “亮丽”语言的基本特征：1、具体可感 2、鲜明生动 3、富有情韵 要用新鲜的词语替换陈词滥调； 要用具有修饰性的词语； 词语使用要符合人物身份以及环境特点。 用“亮”词填空： 歌声委婉宁静，似溪流缓缓地干枯的心田。 它就这样反复地唱着，歌声 在屋子里，着我的心灵， 是怎样的一种力量让我泪流满面？ 修改语段中表现力不强的词语： 我戴上崭新的暖和的手套上学去了。这时，太阳升起 来了，把耀眼的阳光照射在手套上，发出无穷无尽的金光， 这金光象征着那金子般伟大的母爱！ “一篇记叙文中，能有几个甚至一个精彩恰当的比喻 就可以使文章增色不少，甚而至于使文章通篇显示出夺目 的光彩。 幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时， 殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而 忽视了她的存在。 练习： 运用比喻等修辞手法，对语句进行仿写： 热情是人生的太阳，能照亮前行的道路； 热情是 ； 热情是 ； 热情是 。 我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥 和 我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥 和 她千姿百态 ，或含苞欲放，或敞怀盛开，或玉洁冰清， 或粉妆脱俗。是啊，夏荷不仅有“ ”的美好姿态，更有 “” 的高洁品性。 总有一天，我要再次背行囊，和你一起出发，看没有 看过的山，走没有走过的水，挥霍没有挥霍完的青春，完 成永远无法完成的纪念。 根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句： 悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过， ， ；紫岚抚过， 彩虹拥过， ， 。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落， 望云卷云舒。 修辞手法多种多样，但是无论使用那种修辞手法，其 目的是相同的：都是为了更好地表情达意。因此，在写作 时，要根据文章情感和主题的需要去灵活选择修辞手法。 运用修辞对下列语段进行修改： 原来她为了不让旁边飞驰而过的自行车撞，才猛力推 了我一把。我顿时傻了，一着急就不知所措了，当他想安 慰我时，我已经泪流满面。 汉语语式千变万化，要学会灵活使用。或分或合，或 添或减，有长有短，有整有散，才能更好地表情达意。 在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分， 使句子的意义变得具体而生动。 早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。 早晨，明媚的阳光柔柔的照着我的卧室，轻盈的小鸟 在树上婉转的鸣叫。 短句，特别是四字格的语言形式有一种流动感，和谐 优美，节奏分明。 河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳成荫，倒映水中； 水面一群鸭子，逆流而上；远处一只鱼船，停泊岸边。 我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人的深情。 我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人的深情。 对下列语段短句或“四字格”短语进行修改： 我们班会说话的有三种人：第一种人总是声手舞足蹈、 声嘶力竭地和别人争论；第二种人总爱挤成一窝地随口神 侃，谈古论今；第三种人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。 我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声 嘶力竭，据理力争，这是第一种；几人一窝，天南海北， 谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖， 妙语联珠，专门搞笑，这是第三种。 “胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。 ” 让笔下文采飞扬，必须广采博学增加语言积累：向生 活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。 孔子曰：“言之无文，行而不远。 ” 用于考试作文， 该是“言之无文，难得高分。 ” 那些语言平淡，索然寡味， 瘦