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文档简介

认识生活中中图形教案设计 1、初步认识长方形、正方形、三角形和圆 2、让学生在实践活动中体会面在体上 3、发展学生的空间观念和动手操作能力 在操作中认识四种图形，体会面在体上 教学难点 体会面在体上 多媒体课件、立体图形若干、平面图形若干、白纸、 橡皮泥、印泥 一、创设情境，导入新课 我们的好朋友淘气带我们来到了一座美丽的城堡，在 这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认， 说说这些图形的名字。 长方体、正方体、圆柱体和球都是立体图形。在图形 的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族， 那就是平面图形。 学生尝试说说认识的图形名字。 揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形 二、操作交流，探究新知 1、感知面在体上 、观察操作。 提出要求：这些平面图形就藏在大家桌面上的物体中， 请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！ 、汇报交流 说一说：你在什么物体上找到了什么图形？在摸一摸 自己找到的图形的面，有什么感觉？ 、同学们观察得真仔细！在圆柱、长方体、正方体、 还有这种图形中找到了圆、长方形、正方形和三角形，那 咱们能不能把这些图形搬下来呢？2、动手操作，合作学习 、教师启发：老师给你们每个组都准备了各种材料 和工具，你们谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立 体图形中请出来，留在桌上的白纸上呢？行不行？小组同 学一起试试，看哪组想的办法多。 、小组合作完成。 、汇报、交流不同的办法。 ，给予赞扬。 同学们真了不起，用这么多方法搬出了这些图形，这 些图形又藏起来了，在哪呢？请同学们找找。 3、小结：我们从长方体上找到了长方形，从正方体上 找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了 圆形。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一 个面，所以，我们就叫做平面图形。 4、游戏：我说你做 老师说一个图形，请同学们按照要求举起图形。 同桌互动练习。 三、巩固加深，迁移拓展。 1、帮助图形回家 2、请同学们看看这几个图形是由我们今天学的那些图 形所组成。 3、拼一拼。 这节课同学们学的很好，老师要奖励每个小组一份礼 物。请打开礼品袋，用里面的图形拼出你最喜欢的东西。 、小组合作 、交流展示。说说你拼的是什么？用了哪些图形？ 4、小结、延伸。 通过这节课的学习，你有什么收
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