挖掘潜力,启迪智慧

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 挖掘潜力,启迪智慧 摘 要：高中生物本是一门有着 极强实践性的学科。然而，由于受传统 应试教育教学观念的影响，致使高中生 物课堂，往往仅注重生物知识的传授而 忽略了培养学生的实践能力。因此，要 想切实提高高中生物的教学效率，并确 保良好的学习效果，作为高中生物教师， 应务必对高中生物的实践教学给予足够 重视，并积极在传统教学模式方面加以 改革，如此方有利于创新教学路径，从 而推动高中生物教学的发展。 中国论文网 /9/view-12997714.htm 关键词：高中生物；教学模式； 实践教学 生物作为高中阶段的主要课程之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一，其对学生综合能力的培养有着极为 重要的作用。对此，新课程改革也重点 调，高中生物教学应重视培养学生 的综合能力。然而，由于受传统应试教 育教学观念的影响，高中生物教学不仅 未能体现学生在课堂中的主体地位，且 忽略了对学生综合能力的培养。因此， 要想改变这样的教学现状，创新高中生 物教学模式便显得尤为重要。 一、高中生物教学现状 （一）学生对生物知识学习的兴 趣低下 由于受传统应试教育教学观念的 影响，致使学生在高中生物课堂中始终 处于被动状态，以至于学生普遍缺乏对 高中生物学习的积极性与主动性。而教 师的教学方法过于陈旧难以调动学生的 兴趣。此外，生物本该是一门与学生生 活有密切关联的学科。然而由于教师过 于注重教材知识教学，而忽略了与实际 生活的联系，因而使得本该丰富学生生 活阅历的学科，反而成了学生的学习负 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 担，如此将极大阻碍学生各方面能力的 发展。 （二）生物实验教学效率低下 在高中生物教材中有着大量的生 物实验，而实验设置的目的一方面是为 了加强生物理论知识与生活实际的联系， 另一方面则是为了培养学生的实践能力。 然而，当前的许多高中，虽具备开展生 物实验的教学条件，却未能对这些生物 实验设备加以充分利用，从而严重影响 了高中生物的教学效率，而且将极大阻 碍学生实践能力的发展。 二、高中生物高效课堂教学模式 的构建途径 （一）转变传统的教学理念，营 造和谐的教学氛围 随着新课程改革的不断深入，其 新的教学理念要求高中生物教学，除了 要注重教材知识的传授外，还需致力于 学生综合能力的培养。与此同时，高中 生物教学还应注重学生在学习中的主体 地位，如此方有利于学生学习主观能动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 性的激发。对此，为满足新课程改革的 要求，作为高中生物教师，应务必摒弃 传统落后的教学观，并注重和谐教学氛 围的营造，如此方有利于激发学生的学 习兴趣，并确保教学效率的有效提升。 如在实际的教学过程中，教师应 鼓励学生勇于发表自身的不同意见与看 法，并适当减少自身在课堂教学中的发 言，如此既有利于培养学生的发散性思 维，又能切实调动学生的学习积极性。 就以“遗传与变异 ”教学内容为例。针对 该章节知识教学，教师可首先向学生提 问，如“同学们，你们知道，若你们的 父母均是双眼皮，你们也必定是双眼皮 吗？”这样通过联系学生的实际生活， 既有利于学生学习积极性的激发，又有 利于营造轻松、和谐的课堂氛围，从而 促进高中生物课堂教学效果的提升。 （二）丰富课堂教学的方式，激 发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，是学生获取 知识的内驱力，学生的一切学习行为均 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 受其影响。学生对拥有浓厚兴趣的学科， 其学习成绩都比较理想。因此，教师在 教学过程中，应将创新作为教学研究的 重要课题，以激发学生的学习兴趣。 例如，在讲解人体干细胞功能时， 便能从绪论入手为学生讲解研究人体干 细胞对医学的帮助，进而激发学生的学 习兴趣。又如，在” 细胞的结构与功能 ” 教学过程中，教师可为学生设计如下实 验：将若干普通玉米种分为两部分，一 部分放入培养皿，而另一部分先煮沸 10 分钟再放入培养皿，然后将稀释后的红 墨水分别倒入培养皿中，待清洗后观察 结果。实验结果，煮沸后的玉米胚被染 成了红色。学生也通过实验很快得出了 正确结论，生命活动体现了细胞膜的选 择性。在这样的学习方式下，学生不仅 学得轻松，对生物学也更加热爱，并掌 握了学习生物的方法，即要结合实践， 通过观察得出结论并分析结果。 再如，鉴于当代学生普遍对“性 格”“星座”等内容尤为感兴趣，教师恰 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 好可结合学生的兴趣爱好来展开相关内 容教学，如针对黄牛、花牛的配种问题， 教师便可与星座、性格等知识相结合， 让学生认识到生物知识就在学生身边， 以此切实激发学生的学习兴趣，并培养 学生的问题探究意识。 （三）明确实验教学的价值，发 散学生的思维 高中生物教学重在培养学生的实 践能力，而高中生物实验恰好能满足这 方面要求。对此，作为高中生物教师， 应务必注重生物实验教学的开展，以此 促进学生实践能力的发展。 如，在进行“ 细胞中的元素与化 合物”的相关内容教学时，教师便可组 织学生，以小组合作的形式展开合作探 究学习，而关于本章节的相关实验，教 师则可要求学生自主设计实验内容，如 此既有利于学生合作能力的发展，又能 切实培养学生的实践动手能力，可谓一 举两得。 总之，要想满足新课程改革对高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-