问题探究式教学在中学政治教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 问题探究式教学在中学政治教学中 的应用 问题探究式教学是教师依据教学 任务和教学目标，通过设置相关的教学 问题，培养学生独立思考和解决问题的 能力的学习过程。从教学内容上来看， 初中政治是一门与学生思想素质关系密 切的科目。教师在政治课堂当中应用问 题探究式教学，不但能够帮助学生有效 地掌握课堂教学内容，同时还使学生的 分析、思考问题的能力也能够在不同程 度上得以加强。 中国论文网 /9/view-12998805.htm 一、问题探究式教学在中学政治 教学中应用的意义 问题探究式教学在课堂教学过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 当中，注重教师对学生的引导和启发， 在培养学生独立思考问题的基础上，强 化学生自主解决问题的能力。通过学生 对课堂问题的探究，可以有效完成课堂 教学，同时学生对知识的掌握程度也更 加的深入。 1.以问题探究为主导 以问题探究为主导，就是在教学 过程中及时发现问题，并对问题进行分 析、解决，并发现新问题的过程。一方 面，问题能够激发学生的求知欲，锻炼 学生的主观能动性和思维能力；另一方 面，教师创设问题探究情境，能够使学 生头脑中产生有指向性的疑问，使学生 带着疑问进行探究活动以解决问题。但 解决问题不是教学的最终结果，教师应 该引导学生在初步解决问题的基础上引 发新的问题。 2.倡导学生自主学习 在新课改的倡导下，学生是学习 的主体，而不是被动接受知识内容的客 体，教学的目的是培养学生自我学习的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 积极性，问题探究式教学从培养学生能 力出发来组织教学过程，让学生在问题 探究的指导下，发挥自己的主观能动性， 强化学生之间、师生之间的交流合作， 然后师生再一起进行归纳总结。在整个 教学中体现以教师为主导、学生为主体， 从而将传统的以教为重心转变为以学为 重心，将单纯传授知识转移到打好基础、 发展智力、培养能力的轨道上来。 3.强调学习的过程性、思维的活 力 教育教学工作的最终目标，不是 简单地让学生学懂书本上的知识，更重 要的是让学生参与建立该学科的知识体 系的学习过程，学生通过自主探究能够 获取新的知识体系，从而掌握各种新的 技能。传统教学模式中的只偏重于传授 知识和掌握知识结果、只关心传授给学 生“多少知识 ”的做法，很大程度上阻碍 了学生独立探索、思考和体验的能力。 二、问题探究式教学在中学政治 教学中的应用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 1.教学以问题为主要手段 在教学过程中，教师要适时不断 地提出与课堂教学相关的问题，让学生 通过对问题的不断思考，更深层次地理 解课堂教学内容。同时，问题可以激发 学生的求知欲，通过教师对问题的分析 和启发，学生的思维能力能够得以加强。 在中W 政治教学中采用问题探究式教 学，教师应依据课堂任务和学生实际认 知能力，提出相应的教学问题，让学生 带着问题进行思考、合作与实践，最终 实现问题的解决和课堂教学任务的完成。 2.注重学习过程 在中学政治教学当中，问题探究 式教学与传统的以教师为主导的教学模 式，有着很大的差别。传统的教学模式 强调以教师的“ 教” 为主要内容，是一种 单方面注入式的“ 填鸭式”教学，学生主 观能动性的发挥在课堂上受到了很大的 制约。 例如，在讲授课文依法保护人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 类共有家园时，教师首先给学生展示 问题探究材料，让学生观看小品地球 就诊记 ，以此来调动学生参与问题探 究的积极性。然后教师引导学生浏览课 文，联系自己已有的知识经验，展开想 象。教师要依据学生思考的实际情况组 织问题，如小品的情境反映了什么问题？ 为什么会出现这样的问题？我们该如何 解决这类问题？这样，一方面学生能够 通过思考，更深刻地掌握课文内容；另 一方面，相关的问题探究能够激发学生 思考问题的积极性。 3.以培养学生的实际能力为主要 目标 中学政治教学的主要目标是培养 学生的思想道德品质。相对于传统的教 学方法来说，问题探究式教学在提高学 生的思想道德认知水平和自我判断能力 方面，能够取得更加明显的教学效果。 问题探究式教学为学生营造一个积极思 考和探究问题的学习氛围，在教学形式 上更加注重对学生实际能力的培养。让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生带着课堂教学问题去思考，让学生 自己去发现和学习新的知识，掌握更多 的知识和技能。从学生自身发展的角度 上看，问题探究式教学非常有助于学生 未来的发展。 三、结语 中学政治教学，不单是向学生传 授相应的文化知识，其更深层次的教育 目的是培养学生树立正确的价值观。随 着课程改革的不断深入，问