项目教学法在电工电子技术课程中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 项目教学法在电工电子技术课程中 的应用 摘要：本文主要基于笔者多年的 高职院校教学工作实践，重点围绕于项 目教学法在电工电子技术课程中的应用 进行探究，以供广大教师参考。 中国论文网 /2/view-12928561.htm 关键词：项目教学法；电工电子 技术课程；应用 一、在电工电子技术课程中应用 项目教学法的意义 项目教学法指的是把学科体系中 的知识内容划分为数个教学项目，并由 师生通过围绕项目组织而开展的一系列 教学活动。在高职机电类专业中，电工 电子技术是一门重要的基础课程，具有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 较强的理论性与实践性，并发挥着承上 启下的作用。学生掌握该门课程的熟练 程度对其今后专业课程的学习与掌握有 着重要影响。在传统的教学模式中， “电 工电子技术” 教学主要分为理论教学、 实验教学以及实训教学三大板块。虽然 近年来教师不断引进多媒体技术来进行 辅导教学，但大部分学生依旧感觉学习 吃力，教学效果收效甚微。 二、项目教学法在电工电子技术 课程中的应用策略 1. 明确电工电子技术课程教学目 标 结合实践来看，得益于我国经济 社会高速增长，社会对于电工电子技术 人才需要呈现出与日俱增之势，这对高 职院校电工电子专业学生而言是个巨大 的发展良机。然而根据笔者研究发现， 受诸多因素所影响，现阶段我国高职院 校学生整体素质相较于本科院校较低， 并且其在自制力、学习主动性等方面均 较差，这样的情况势必会导致电工电子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 专业教学质量无法保证，如此一来必然 会造成高职院校所培养人才难以符合社 会所需。针对这一情况，笔者认为这就 要求广大高职院校必须明确电工电子技 术课程教学目标，只有这样才能使其教 学在更具有针对性前提下保障电工电子 专业人才培养质量。对此，首先高职院 校应充分结合当前社会对于电工电子专 业学生技能需求实际情况进行调查摸底， 随后在掌握准确数据情况下明确出该专 业教学目的，即除了要求学生扎实掌握 电工电子技术相关理论知识外，还应当 具备较高的专业技能水平，如此一来方 能最大程度地保障高职院校电工电子专 业学生人才培养质量 2. 明确电工电子技术课程教学的 内容 在确定项目教学的内容时，首先 应当对各个专业对于“ 电工电子技术 ”课 程的具体要求进行调查，尽可能让所选 择的教学内容涵盖范围较广，并通过项 目的方式来进行模块化设计。此外，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 选择教学内容时，还可进行积极改革与 创新， 可将复杂的、大段的公式推导进 行合理删减，并以电工职业标准要求以 及后续课程安排来合理取舍教学内容。 尽可能在每一章节内容均设置一个可以 让学生动手操作的项目，充分调动学生 的学习主动性，让其能够积极的参与到 教学活动当中。 3. 项目教学法实施 通过对相关文献研究以及结合笔 者实践来看，项目教学法地实施主要有 以下几方面步骤。 3.1 教学中引入项目任务 项目教学法地实施时，在教学中 引入项目任务是首要环节。通过将项目 任务引入到电工电子技术课程中去不但 可以使得教学更具有针对性，并且能够 借助于达到有效培养人才的目的。对此， 教师可以从以下几个方面着手将项目任 务引入到教学中去：首先，高职院校教 师在课程开始前根据具体电工电子教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 内容以及本专业学生学习能力等实际情 况制定出一个科学合理的项目任务，譬 如在要求学生掌握到某一具体知识或技 能等。其次，教师根据所制动项目任务 选择针对性的教学方法与内容，从而确 保项目任务得以有效地实现。 3.2 获取信息 在开展项目教学法过程中，教师 可以给学生提供一些学习网站、课件以 及产科资料等，让学生能够独立的学习 和该项目相关的基本理论知识。并且， 教师可将学生分为若干个小组，让学生 依照教师所给出的教学纲要，每组选出 一名代表来进行讲授。在讲授过程中， 学生可以提问。教师也必须全程参与到 学生讲授过程中，并根据学生回答问题 的情况来给小组加上相应的分数。如此 一来，不但能够大大提升学生的学习热 情，而且还提升了学生的竞争意识以及 团队协作精神，有利于学生综合素质的 提高。在教学最后，教师还应对教学内 容中容易混淆的内容进行重点阐述及补 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 充，突出教学内容重点，并和学生共同 进行知识总结。 3.3 编制计划并进行决策 完成上述两个步骤后，接着则需 要对实施计划进行编制，并具体探讨其 实现的方法。如，在对日光灯电路进行 分析时，教师可引导学生利用基尔霍夫 电压定律列表达式来发现电流、电压以 及功率间的关系，并鼓励其采用相量法 来进行探讨。通过讨论与分析，学生可 以发现感性负载的特征，且对功率因素 的意义有了更进步一的了解。此外，教 师还应提醒学生注意日光灯电路中并联 电容时的特性变化情况，并进行分析， 从而将电容量的变化推测出来。 3.4 动手操作 首先，教在学生实际动手操 作前应根据相关要求教授他们电工电子 实操内容中诸如基本要领、要求以及注 意事项等，以此确保学生动手操作的效 果。其次，以分组的形式让学生进行电 工电子实操，并要求他们严格根据教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 所教授内容开展。另外，在学生动手操 作过程中，教师应在旁对他们进行指导 以及保障其操作安全性。最后，在学生 完成电工电子实操后，可以要求他们派 出一名代表来进行具体动手操作演示， 并在此过程中做好讲解工作，如此一来 通过该方式进一步加深学生电工电子实 操认识。 3.5 检查和评估 项目教学法地实施在完成上述 4 个步骤后，教师还应做好其检查和评估 这一最后步骤，以此确保该教学法能够 达到预期的应用效果。首先，在项目任 务完成情况检查上可以采取教师检查与 学生自查两种方式一同进行，其中前者 重点在于确认学生是否很好地完成项目 任务中所