小学班主任与学生和谐关系构建的探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学班主任与学生和谐关系构建的 探究 摘 要：小学阶段正是学生身心 发展的关键时期，他们的思维和能力等 方面都处在启蒙阶段，而小学班主任就 是他们在校生活中接触最多的，因而需 要发挥引导作用，努力构建和谐的师生 关系。在素质教育理念下，班主任要结 合学生的年龄特点，充分尊重和关爱学 生，运用多样化的手段，切实做好班主 任各项工作。本文主要探究了小学班主 任与学生和谐关系构建的策略，以供参 考借鉴。 中国论文网 /1/view-12916597.htm 关键词：小学班主任 学生 和谐 关系 构建 策略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 小学班主任工作对学生的成长和 发展具有重要的意义，班主任不但要开 展教学任务，更要注重学生思想教育及 生活方面的工作。为了确保班主任各项 工作的顺利进行，就需要深入了解学生 的特点，营造欢乐活跃的班级气氛，班 主任需要投入更多的精力和时间，并且 与其他的任课教师进行充分沟通，不但 要让学生能够快速适应各学科的学习， 更要关注他们的日常生活，促进学生健 康发展。 一、小学生的年龄特点分析 小学班主任在接管一个班级的时 候，首要工作就是对班级所有学生的基 本特点进行深入了解，从而根据学生实 际情况，建立班主任和学生之间的和谐 关系，这样才能让班主任工作更好地开 展下去。 1.是非分辨能力低 人的成长各方面能力的形成都是 在成长的不同阶段建立的，作为小学生 的角色，正是成长的关键时期，也是各 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 项能力启蒙的关键时期，小学生不能客 观地对事物进行判断，所以在是非分辨 的能力上很低，这是大多数小学生普遍 存在的基本特点，对小学生这方面问题 的解决，需要班主任进行正确的引导， 从而让学生建立正确的认知观和分辨是 非的能力。 2.活泼好动 小学生正是心智不成熟的阶段， 不能将成人的稳重强加在小学生的身上， 因为小学生正是天真烂漫的时候，性格 活泼，而且很好动，上课时大多数的小 学生无法集中注意力听讲，更不用说一 直乖乖地坐着，作为班主任想要教化学 生的各种行为，必须与学生之间建立良 好的和谐关系，才能将教育工作顺利地 开展下去。 3.自制力低 小学生和成人在认知上有着很大 的不同，认为很多的事情能做，而且不 知道有什么后果，这也就是我们说的自 制力低的问题，在大多数的小学生身上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 都有这样的基本特点。对于小学生来说， 上课能不能注意力集中，认不认真听课 对于他们来说没有正确不正确的问题， 经常会在课堂上和其他的学生说话、打 闹等，这样会造成学生的自制力低，而 且会经常犯错。作为班主任应该对学生 的这些情况多加注意，一定要通过适合 学生的方式对学生进行正确的引导，从 而让学生建立良好的自制能力。 二、小学班主任与学生和谐关系 构建的策略 1.转变观念，尊重学生的主体地 位 班主任的教学工作当中，能否顺 利与学生之间建立和谐关系是一项关键 的工作，因此必须认识到问题的重要性， 还要根据学生的基本特点进行针对性的 教育。一方面，要以学生角度为出发点， 进行换位思考。班主任要深刻的认识到， 和谐关系的建立并不是很简单的事情， 它需要班主任进行换位思考，以学生角 度为出发点，采取适合的教育方法。另 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一方面，要深入了解学生的实际情况。 每一位学生并不是相同的，他们有不同 的个性，不同的家庭环境，班主任想要 更好地开展教育工作，需要从各方面对 每一位学生的实际情况进行深入了解， 针对不同的学生采取针对性的管理方法。 2.重视学生的个性化发展，采取 和谐的沟通方式 在学校生活中，班主任与小学生 的接触最多，构建健康的成长环境对构 建和谐师生关系具有重要意义。在传统 的班主任管理模式中，班主任往往居高 临下，同学生间的交流也往往仅以问答 形式存在，这严重地阻碍了平等师生关 系的构建。班主任要想和学生建立平等 的师生关系，就应该从亲切的沟通与交 流开始，从了解学生的个性特点入手， 从了解学生的生活和学习实际情况入手， 必要的时候还可以采取家访的形式，通 过多方面的了解学生的生活环境和生活 习惯，真正做到想同学之所想，急同学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 之所急，和学生建立平等的朋友关系， 进而了解学生的思想动态，真正走进学 生的内心。同时小学班主任还要注意沟 通方式，因为小学生的思想观念和沟通 方式和大人都有所不同，因而要结合他 们的性格和思想观念，采取小学生的思 维方式与其进行沟通，例如班主任可以 采取与小学生共同游戏的方式，真正打 开学生的心灵，激发他们沟通的欲望， 提升沟通效果的同时促进班主任与学生 的新型和谐关系的发展。 3.树立正确的师生观念，开展人 性化管理模式 小学班主任与学生和谐关系的构 建单靠班主任一人孤军奋战是不能完成 的，要靠学校多方面的共同努力。首先， 学校领导要多多的支持班主任工作，在 学校力所能及的范围内尽量的减少班主 任的授课任务，保证班主任有足够的精 力和时间去关注班级内小学生的思想动 态和发展方向；其次，小学班主任要摒 弃原有的居高临下的姿态，做到规范化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 管理的同时，也要注意方式和方法，要 以不伤害小学生自尊心为前提，尽可能 地实施人性化管理，例如在学生犯错误 之后，班主任要先采取私下沟通的方式 了解整个事情的起因和结果，以达到让 小学生在明确自身错误的同时以更加积 极的态度去改正的目的；最后，班主任 还要平等地对待每一名学生，要看到成 差学生的点滴进步，做到相信学生， 在表现优秀的时候要给予充分的肯定， 在学生犯错的时候，要给予足够的爱心 和耐心，要亲切地对待每一名学生，引 导小学生的行为和思想，在和谐氛围中 促进其良好发展。 三、结语 总之，小学班主任工作的开展对 小学生的未来成长有着很大的影响，因 此，班主任要重视与学生构建和谐关系， 引导他们健康快