探析影视资源在小学语文教学中的有效运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探析影视资源在小学语文教学中的 有效运用 摘要：随着现代化信息技术的进 一步普及，其已经被广泛应用于教学中， 也使得影视资源成为课堂教学中一种重 要的资源。探析影视资源在小学Z 文 教学中的有效运用，其目的在于推动教 学发展、有针对性的提高教学质量。 中国论文网 /1/view-13042026.htm 关键词：影视资源；小学语文； 有效运用 中图分类号：G623.2 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0054-01 1.引言 在网络时代背景下，影视资源已 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 经被越来越多的教师应用于课堂教学中。 凭借现代化的信息技术，教师已经将传 统课堂逐步打造成为更具有视觉冲击力、 艺术表现力的现代化课堂，在活跃教学 氛围、激活学生能动性的同时达到提高 教学质量的目的。基于此，本文在此探 析影视资源在小学语文教学中的有效运 用，以求能够推动小学语文教学发展， 为现代化教学的进步提供助力。 2.运用影视资源创设立体情境 情境教学是现代教育发展背景下 逐步兴起的一种有效的教学方式，它立 足于体验式教学理念，其核心倡导学生 在具体的情境中获得足够深刻的体验， 在拥有体验的情况下获得更真实的认知， 以此达到提高教学质量的目的。但在教 学实践中，情景教学取得的效果并不理 想，远不能达到教师预期理想的程度。 研究发现，限制情景教学开展的主要原 因在于教师难以利用现有的教学资源创 设出更贴近学生生活实际的真实情境， 同时还受制于学生个体的理解能力。这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 就造成小学语文情境教学的质量较低， 无法迎合教育的发展。相比于传统的教 学资源，影视资源无疑具有更强的艺术 表现力，教师能够借助影视资源更好的 创设具体情境。此外，依托于影视资源， 教师可以更灵活的选择教学方法，建构 更高效的课堂。以草船借箭这一课 的教学为例。多数小学生对三国演义 的认识并不深刻，对这一章节故事的背 景也没有认知。这就导致部分学生难以 理清各个人物之间的关系，难以正确把 握故事的主线并进一步分析不同人物的 性格、心理以及特点。针对于此，教师 可以在教学前播放故事发生前的影视片 段，让学生对故事发生的背景有足够的 了解，以此创设出具体情境引导学生带 着疑问和兴趣进入到教学环节中。具体 地说，学生在观察了影视片段后会主动 积极的思考诸葛亮和周瑜两人的赌局到 底谁会取胜以及诸葛亮会使用什么样的 方法赢得比赛。带着这一份好奇，学生 迫不及待的进入到教学环节中，这就实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 现了将学生从被动接受知识灌输转变为 主动探索知识的目标。 3.运用影视资源融合多样化教学 方法 丰富课堂教学活动是提高课堂活 跃性和学生主动性的有效方式，多数教 师已经意识到单一的教学方法已经无法 迎合现代学生的需求。这就要求教师在 小学语文课堂教学中灵活融入多样化的 教学方法，达到丰富教学环节提高教学 有效性的目的。在小学语文课堂教学中， 教师应善于利用影视资源去有意识的融 合多样化教学方法，通过合理的搭配提 高教学质量。以清平乐村居的教 学设计为例，教师可以先引导学生自由 的阅读，在解决生字词的基础上要求学 生找到诗词中描写的具体事物，并在脑 海中描述出大致的景象。在此基础上， 教师为学生播放相应的影视资源，将辛 弃疾利用白描绘制的景色展现在学生眼 前，并引导学生将眼前所见的景象与自 己脑海中的图画进行对比，以此获得更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 深刻的体验。此时，学生对这首诗词的 认识已经达到一定的程度，不同学生也 形成了不同的认知。因此，教师可以将 学生合理分为不同小组，引导学生分享 彼此获得的感受，也可以提出更有深度 的问题引导学生进行小组讨论。在此过 程中，影视资源的合理运用起到了良好 的衔接作用，教师运用影视资源合理搭 配了自主探究学习法、情景教学法以及 小组合作交流学习法。学生首先获得自 我认知，接着在影视资源支撑所创设的 情境中使个人认知获得升华。在拥有一 定基础的前提下，小组合作变得更加有 效，学生也能够获得更全面的提升。 4.运用影视资源支撑拓展教学 在现代教育中，拓展教学已经成 为一种必需品，也是进一步提升学生素 质的有力方式。但局限于教学资源，教 师往往缺乏开展拓展教学的有效资源， 因此也就无法获得应有的教学成绩。教 师可以在小学语文教学中将影视资源当 作拓展教学的素材，使其成为有效的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学资源。以作文教学中的人物描写教学 为例，教材提供了小嘎子和胖墩儿比 赛摔跤的片段作为教学素材。此时， 教师开展拓展教学的目的是进一步提高 学生的写作能力，将文字性的描写变为 具体的形象。因此，教师可以给学生播 放影视资源，让学生在观看过程中进行 仿写，并将自己的描写与课文描写进行 对比，达到进一步提升的目的。此外， 教师还可以在教学中以播放影视资源为 手段拓展学生的认知面，如播放相关的 历史资料让学生了解相应的背景等等。 结束语 总的来说，影