谈教师发展问题

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈教师发展问题 摘要：“ 传统学校，在教师中心、 师道尊严背后，掩盖着对教师发展的漠 视或遗忘。 ”导致有的教师从教数十载， 其专业发展水平还只停留在入职后的初 级水平。因此，我们的学校教研理念必 须认识到学校教研在促进学生发展的同 时，应当具有促进教师发展的功能，应 当树立学校教研组织是教师专业化发展 场所的新型教研理念。这样才能从真正 意义上使学生、教师都得到发展。 中国论文网 /7/view-12951586.htm 关键词：学校；教师；学生；发 展 教师的发展是一个长期被忽略的 问题，传统的理念总是把学校仅仅作为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生发展的场所。因此传统教研在功能 上更多的是体现为关注研究教材、教法 和学生学业成绩的提高，对教师的专业 发展不够。这导致有的教师从教数十载， 其专业发展水平还只停留在入职后的初 级水平。因此，有学者认为：“传统学 校，在教师中心、师道尊严背后，掩盖 着对教师发展的漠视或遗忘。 ” 为此，我们的学校教研理念必须 认识到学校教研在促进学生发展的同时， 应当具有促进教师发展的功能，应当树 立学校教研组织是教师专业化发展场所 的新型教研理念。惟有如此，基础教育 课程改革所提倡的教师必须尽快成为 “新课程的研究者、实施者和创造者” ， 才有可能实现。从这个意义上说，具有 促进教师专业发展功能的学校教研才是 “真正的教研 ”，这样的教研才能真正意 义上使所有参与学校教育过程的人 学生、教师都得到发展。基于此，我们 主要从三方面去做。 一、创建学校教研室，走有组织 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的教改之路 随着学校教育改革的不断发展， 教师焕发出了极大的科研热情，教师自 发性的教改活动蓬勃兴起。然而，由于 缺乏学校的组织管理和规范化，教师的 教改各自为政，随意性大，加之缺乏理 论和方法的支撑，缺少具体的指导，影 响了教改的效果。为了引导教师的教改 活动，促进教师教改能力的提高，让教 师担当起“教研兴校 ”的重任，走有组织 的教改道路成为学校的必然选择。因此 我们学校成立了教研室，由主要教师担 任教研室主任。教研室的主要职能有： 1.负责本校规教改的规划和管理， 对外联系专家。我们先后请来了省市教 育专家和骨干教师来我校做专题报告， 让全体教师接受新的教育思想，帮助教 师提高教育教学的理论水平和科研素养。 2.组织课题研究。根据学校改革 和发展的需要，立足本校，组织教师开 展以应用型为主的课题研究，让教师走 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 进新课程，树立新观念，适应新教法， 开创新领域。 （3）通过远程教育，宽带 网收集教育科研信息，组织教育理论的 学习和研讨，宣传推广适合本校的教改 成果等，为教师搭起教育理论与实践联 系的桥梁。实践证明：教研室不仅在促 进教师由分散的作用，而且组织型的学 习研究活动，对促进教师群体教育思想 观念的不断更新和专业成长都有着重要 意义。学校教研室因此在教育科研的实 践中发展壮大，显示了强大的生命力。 二、采用专家评课模式，促进教 师的自我革新 对于刚刚接触教育思想和观念的 教师来说，他们经过学习可能理解了新 的教育思想，但却不知道实践中的具体 表现，应用方式，也不知道如何把它们 联系起来，或者说他们尚缺少有关新思 想的“个人实践知识 ”和“实践的智慧”。 专家的评课过程不仅向教师展示了具体 的教育智慧，同时给教师提供了一种反 思的示范。在这一模式中，教师的收获 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 是双重的，一方面知道了如何直接改进 自己的行为；另一方面也学会了如何反 思自己的教育行为。随着教师经验的不 断积累，教师就可以脱离专家，独立完 成的自我发展，实现由外控的教师专业 发展向内控的教师专业发展轨迹。 三、开展课题研究，促进教师在 研究中成长 “教师即研究者 ”，在新程改革的 领域中显得尤为突出。新课程改革后， 新教法的新特点、新思维、新观念。这 些问题只有在学校及教师的参与下，通 过研究的方式，从理论与实践的结合上， 有计划、有系统的研究，才有可能在学 校及教师层面上寻求到解决问题的有效 策略。学校根据教师的自身实际，让每 个教师自主选择本人迫切需要解决的难 点问题进行研究，这样，教学中的许多 具体问题被统整到课题研究中，这种共 同的需求使大家团结在一起，有助于学 校成为一个学习型、研究型组织。教师 在课题方案的拟定到实施的过程中，即 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 是一位学习者，又是一位研究者。他们 要分析、审视个人的教学观念和技巧知 识，教学方式的运用情况，这对教师是 一个重新学习和自我发展的过程。同时， 教师之间就最为关注的教学问题研讨， 可以不断发