数学课堂如何实施由“教”转“学”

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 数学课堂如何实施由“ 教”转“学” 【内容摘要】随着我国教学体系 的全面改革，初中数学教学形式也有所 改变，更加重视以学生为主体的课堂教 学氛围，更加重视对学生综合能力的培 养。在初中数学教学中教师应该实施由 “教”转“学”的模式开展教学活动，重视 以学生为学习的主体进行教学，以提升 学生整体学习水平和提升初中数学教学 质量为教学目的。 中国论文网 /9/view-12913208.htm 【关键词】数学课堂 由“教” 转 “学” 提升教学质量 现今随着我国新课程改革提升在 初中教育中的不断深入，数学教学形式 发生了很大的改变，对于以往的教学形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 式多以教师为中心，注重的是教师的 “教”，而在这样的教学形式下，无法提 升学生的学习兴趣，甚至还会影响整体 教学水平，对提升整体教学质量也会带 来一定影响；而随着新课改理念的不断 深入，使得数学教学活痈 加重视以 学生为中心的原则，突出的是学生的 “学”，这样的形式能够更好地提升学生 学习数学知识的积极性，让学生能够主 动地参与到学习当中，这对促进学生未 来更好发展有着极大的帮助，对提升教 师教学水平也有着促进的作用。 一、重视学生学习兴趣的培养， 更好地提升学生主体参与性 兴趣是学生最好的老师，学生只 要对该事物产生一定的兴趣，那么就能 有效地提升他们的学习能力，从而能够 使学生更好地参与到该知识的学习当中， 真正有效地实现由“ 教” 转 “学”的教学要 求。所以在实际教学中，教师要想更好 地实施由“教 ”转“学”的活动，就应该先 激发学生的学习兴趣，通过提升学生学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 习兴趣来提升学生对数学知识学习的积 极性，并让学生能够积极主动地参与到 教学活动当中，进而更好地掌握和理解 所学知识，真正有效地提升学生主体参 与度，使学生能够更快地接受数学知识， 更好地发挥由“ 教” 转”学”的优势。这 样才能有效地提升学生对数学知识的学 习能力，从而为推动学生良好发展奠定 良好基础。例如，学生在学习全等三角 形一课时，教师可以让学生根据自己的 理解先制作出一个三角形，并让学生将 这个三角形进行平移、翻折以及旋转等 操作，引导学生在动手操作中了解三角 形和长方形、正方形之间的关联，进而 更好地理解和掌握全等三角形的概念， 并加深学生记忆。通过让学生自己动手 分析和探究的形式，能够有效地吸引学 生进入到学习状态当中，进而更好地培 养学生主体参与能力以及良好的学习动 机。 二、制定科学有效的问题，引导 学生主动地对问题进行探究和分析 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对于一个问题的提出要比解决一 个问题更加的重要。解决一个问题只需 要掌握该知识点便可以对该问题进行有 效的解决，但是对于提出问题来说，则 需要通过完整的思维过程，通过主动去 思考和探索相关知识点才能形成，所以 提出问题要比解决问题难度更大。所以 在初中数学课堂实施由“ 教 ”转“学”的形 式时，应该培养学生提出问题的能力， 让学生能够学会提问，并且更好地培养 学生自主学习的能力，这也是帮助学生 打开科学大门的钥匙。例如：在学习 “命题”一课时，导学案的自主学习步骤 是：（一）阅读课本 P20 的 1、2、3、4 这些对某一件事情作出判断 的语句，通过这些语句理解什么叫命题？ 关键词是什么？（二）命题由什么部分 组成？能否举例说明。 （三）命题常可 以写成怎样的形式？对进一步认识命题 的组成有什么帮助？（四）阅读课本 P21，什么叫真命题？什么叫假命题？ 在自主学习过程中就有学生提出“什么 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 不是命题？” 这个问题。老师就可及时 借助这个问题引导出命题的关键词“判 断”，然后举例回答。在实际的数学教 学活动当中，教师要引导学生来提出问 题，并能够通过自己的学习来更好的解 决相应问题，进而从中发现新的问题， 来进行深度探索和研究。 三、制定科学的合作学习策略， 培养学生积极思考的能力 在数学课堂上开展由“教” 转“学” 活动，可以通过开展合作学习的形式进 行，通过让学生间的合作来进行相关知 识的学习，之后再由师生间的探讨来对 相应知识进行巩固，来更好地帮助学生 对相关知识的掌握和理解。这样不仅能 够促进学生综合能力的提升，对促进学 生未来的良好发展也有着极大的作用。 首先，因为在合作学习中任务是 核心环节，所以教师要为学生设计科学 有效的学习任务，让学生能够在合作学 习形式下更好地解决相应问题，从而提 升学生的自主学习水平，更好地提升学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生学习能力。其次，要保障合作时机 的准确性。教师应该对学生合作的时间 进行控制，从而让学生能够在充足的时 间内完成合作任务，并能够保证学生能 够在合作学习中更好地理解和掌握所学 知识，加深学生记忆，为促进学生更好 发展奠定坚实稳定的基础。最后，重视 合作指导的必要性。例如：在学习“利 用数轴找出不等式组的解集”时，老师 先通过几个简单有代表性的例子，让学 生初步认识如何利用数轴找出不等式组 的解集，再通过几何动画演示各种不等 式组的解集在数轴上的表示情况，让学 生进一步认识如何利用数轴找出不等式 组的解集。在这些铺垫下，教师组织学 生开展合作探究，利用数轴总结出不等 式组的解集的口诀。 结束语 在初中数学教学中，教师应该重 视学生主体性作用，并在实际教学中坚 持以学生为中心，通过实施由“教” 转 “学”的教学模式来转变传统教学形式， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 有效地提升学生的学习水平以及增强学 生自主学习的能力，对推动学生未来稳 定发展有着极大的