提高初中思想品德教学实效性的策略探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高初中思想品德教学实效性的策 略探讨 【摘 要】初中思想品德课作为初 中教学的重要组成部分，其教学实效性 的提高有利于提升学生素质，促进学生 的全面健康发展。因此，应当重视对初 中思想品德教学实效性的探究，改进教 学方法，提高教学活力，提升学生思想 政治素养。本文就当前初中思想品德教 学现状进行分析，探讨出提高初中思想 品德教学实效性的策略。 中国论文网 /5/view-4165011.htm 【关键词】初中；思想品德；教 学实效性 2010 年 7 月颁布的国家中长期 教育改革和发展规划纲要（2010-2020 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 年） 也明确指出，要坚持德育为先； 立德树人，把社会主义核心价值体系融 入国民教育的全过程。作为初中德育的 前沿阵地，思想品德课是初中教学的重 要组成部分，对于培养初中生正确的人 生观、价值观，提高学生的综合素质具 有重要作用。但是在如今的初中学校思 想品德课程教育中，存在教与学脱节的 问题，如何提升当前初中思想教学实效 性成为了当前初中教育的重要课题。随 着新课改的实施，初中教师必须转换教 育观念，坚持与时俱进，创新教育理念， 提升课堂效率，不断提升初中思想品德 教学的实效性。 一、思想品德教学的特点 1、教学主体众多。有别于其他 学科，教学主体是特定的，思想品德教 学的主体却是多元的，家长、教师、专 家学者、榜样人物、其他社会力量等都 能成为教学的主体。在实际生活中，学 生会受到不同主体的影响，这种影响是 在潜移默化中形成的，形成这种影响的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 主体可能是其家庭成员，也有可能是其 他社会成员，因此，思想品德教学主体 具有多元性，是一种社会性的教育活动。 2、源于生活又指导生活。学生 的道德学习和道德成长，归根结底是源 于生活、在生活之中发生和完成的。思 想品德教学要让学生在热爱生活、了解 生活和亲身感受生活的过程中来培养德 行，学会过一种道德的生活，而不是在 现实生活之外的另一个或抽象或说教的 世界里去培养一个人的道德。另外，对 知识的考查并不是该课程的最终教育目 的，帮助学生培养正确的人生观和价值 观，并指导其生活才是该课程的最终教 育目标。 3、教学效果具有长远影响。对 思想品德课程的最终考量，并不是通过 考试的一张试卷所决定的。利用试卷对 学生进行考量，只能分析对其知识的掌 握程度，并不能够对于其的思想行为、 道德水平进行真实的预测。思想品德教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 育是一种具有长远性质的教育，课程知 识对学生的影响在短时间内也许无法显 现出来，但是在其未来的发展以及社交 活动中会得到一定的体现，成为其道德 观的主要内容。因此思想品德的教学效 果在短期内难以真实考量。 二、思想品德教学存在的问题 1、教师专业素质有待提高。在 我国的思想品德课程中，教学内容具有 一定的广泛性，其中内容涉及了民主政 治、礼仪教育、法制教育、思想教育等 等，是一门综合性较强的学科。但是， 这种教材存在一定的弊端，教学内容没 有一定的针对性，其宽泛性对教师的素 质提出了较高的要求。在实践领域，一 些思想品德课教师缺乏相关德育理论专 业知识的积淀，缺乏教育学、心理学、 教学法等方面的专业知识，缺少学科专 业素养，难以胜任新课改的要求。 2、家庭、社会因素产生负面影 响。在思想品德课堂上，教师对学生进 行传统的思想道德准则教育，建立起和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 谐健康的道德价值观，但是在社会生活 中，官僚主义、拜金主义等不良思想和 风气对学生道德观形成了巨大冲击。同 时在家庭生活中，由于部分家长思想水 平低，其行为活动对学生的思想价值观 造成了一定的冲击，削弱了思想品德课 堂教学的实效性。 3、学科地位的缺失。在过去十 年，由于受到应试教育和社会大环境的 影响，教育实践领域一定程度上仍然存 在“重智育、轻德育；重理化、轻品德” 的现象。思想品德课程被边缘化、被忽 视，在实践中被挤占课时的现象还在一 定范围内存在。学科地位的缺失严重影 响了学生学习思想品德课程的兴趣，难 以引起学生和家长的重视。 4、教学方式单一。传统的初中 思想品德课程在道德知识方面强调得过 多，忽视了道德情感、道德意志和道德 行动在学生道德学习和品德结构中的作 用，形成了“ 一支粉笔，一张嘴，老师 讲，学生听” 的老师本位教学模式。学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生中也普遍存在“ 学思想品德课就是背 ” 的观念。 三、如何提高初中思想品德教学 实效性 1、更新教育观念，构建新型师 生关系。要提高课堂教学实效性必须从 教师的这个角色抓起，教师不改变，学 生无从改变。一方面，在新课改的新形 势下，初中教师应当坚持与时俱进，树 立终身学习的观念，不断提高自身的知 识素养和专业技能。另一方面，教师应 更新教育理念，尝试多种教学模式，从 过去课堂的主体、管理者逐渐转变为引 导者，积极引导学生参与课堂教育，成 为课堂教学的主体。同时，要加强师生 之间的交流与沟通，构建轻松愉悦的课 堂氛围，让学生在愉悦中体验，学习。 正所谓“亲其师则信其道 ”，这句话道出 了思想品德教育的奥秘。 2、运用先进教学设施，激发学 习兴趣。信息化时代的来临，带动了新 型教学媒体的出现。多媒体的运用，有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 利于以更生动、直观的方式展示生活素 材，有助于活跃课堂气氛，提升学生的 学习积极性。例如，感动中国， 、今日 关注、焦点访谈等节目所报道的事件， 可以下载播放给学生看，使学生接受最 新的消息，吸引其注意力。通过歌曲、 录像等多种手段渲染课堂氛围，教学效 果事半功倍。另外，实物展示平台非常 有利于小组学习来展示学习成果。 3、增加实践内容，培养实践能 力。当代课堂教学强调课堂教学的多元 性，原有的传统单一的教学模式在一定 程度上会削弱学生的学习积极性。所以 要不断改进课堂教学模式，增加实践内 容，把理论与实践相结合，才能够使学 生对知识的领悟更加透彻。同时，实践 形式的教学方式有助于学生做到“知” 、 “情”、 “意”、 “行 ”相统一，有助于活跃课 堂气氛，是一种实效性较高的教学模式， 也非常符合“ 回归生活世界 ”的德育理念。 目前，情境式、体验式和角色扮演等教 学模式已经成为思想品德课堂教学的重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 要辅助方式。例如，七年级上册“孝敬 父母”，我安排学生把 15 斤的米袋绑在 腰间，活动一上午，来体验妈妈怀孕时 的艰辛。通过这体验，学生能非常直观 地明白“为什么要孝敬父母” ，教学效果 是非言语所能及的。另外，辩论赛、演 讲会、社会参观与调查，都是不错的实 践活动。当然，如果实践能得到社会各 界力量的支持，效果会更佳。比如，九 年级的“正确选择升学与就业之路” ，如 果直接能到企业与技校参观，相信学生 的升学与职业目标会更明确。 4、利用小组学习，增强互动性。 小组学习是合作式学习的一种常见形式。 利用小组学习，可以活跃课堂气氛，小 组教学可以充分调动学生的学习积极性， 具有较强的互动性，突出了学生的主体 地位。发表自己的看法，是一种知识的 交流，这种知识交流具有较强的实效性， 能提升学生的知识吸收能力，在一定程 度上，还可以发挥骨干分子的带头作用， 促进学生共同进步。这种形式并不局限 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 于课堂内，也能应用于课外的研究性学 习，如展开课题研究、资料和信息的整 理、撰写研究报告、展示研究成果等， 也能取得不错的效果。 5、利用非语言因素，活跃课堂 氛围。在进行课堂教学中，除了利用传 统的语言因素进行课堂教学以外，还可 以利用相关的非语言因素进行课堂教学， 如语音、手势、表情、语调等等。这些 都是非语言教学因素，利用这些非语言 因素进行课堂教学，有利于活跃课堂氛 围，同时可以有效地拉近师生之间的距 离，消除陌生感，可以更好地表达教