探讨数学教学的有效性与开放性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探讨数学教学的有效性与开放性 摘要数学作为学习过程中重要 的工具性学科，在社会的每一领域 都有数学的身影，所以对于数学学科的 教育，需要注意有效性和开放性，只有 在教学过程中注意到数学教学的有效性 和开放性才能提升当代学生的知识文化 水平，提高其处理分析问题的能力，促 进学生思维水平的发展和创新能力的提 升。 中国论文网 /4/view-12928350.htm 关键词 数学教学；人才培养； 有效性；开放性；思维水平；创新能力 一、前言 提高人口素质，培养优秀人才最 主要的方式就是通过教育进行，数学作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 为教学过程中重要的教学项目，从现阶 段的数学教学过程来看，数学教学存在 很多问题，这些问题严重影响着数学教 学的有效性，所以针对现阶段的数学教 育，需要从根本上促进教学方式的改变， 不断重视数学教学的开放性和有效性， 才能真正促进数学教学质量的提升。数 学教学的有效性和开放性需要从数学课 堂教学过程中开展，所以这就要求数学 教师必须就数学教学的有效性和开放性 的具体含义明确，在明确含义的基础上 不断促进自身教学方式的改变，充分尊 重学生的主体地位，将数学知识传授给 学生的同时，需要注意学生对于数学知 识是否完全吸收了，是否真正做到了融 会贯通。在教学过程中，是否真正做到 了数学教学的开放性，将对于数学教学 的有效性起着直接的影响，在促进数学 教学的开放过程中需要将开放的“度” 把 握好，这样才能真正提高数学教学的有 效性。 二、关于数学教学过程中所需要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的有效性的探讨 （一）数学教学过程中追求有效 性的必要性 数学教学的有效性，其重点问题 就是通过数学教学所能够带来的效益， 即教学的有效程度是什么样的，数学教 学的有效性是相对于整体的数学教学目 标而言的，受到传统教学思维的影响， 很多人机械错误的将学习误认为是考试 的需要，错误的将数学教学的有效性理 解为考试成绩的理想程度，为了应付考 试才进行数学学习，在学习过程中过分 将重点侧重于数学基础知识和解题方法 的学习中，而忽视了数学的真正内涵。 对于一节数学课的教学质量，教学效果， 我们很难真正做出科学合理的评价，但 是有效的数学教学所带来的高效益是每 一位教育工作者需要追求的目标，对于 数学教学的高效益应该是建立在适应社 会和个人发展需要考虑的。 一讲到“ 有效性” ，很多人会想到 “时效性”，其实这两个概念对于数学教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学来讲是不相悖的，时效性的教学同样 符合当代数学教学的需要。数学是教学 过程中必不可少的一门学科，通过数学 学习能够在很大程度上促进学生创新能 力和思维水平的发展，数学的教学最终 目的是培养出符合社会发展所需要的人 才，由于社会发展所需要的人才是需要 与时俱进的，所以社会的发展就离不开 真正有效的教育，在数学的教学过程中 需要学生做到“ 堂堂清” ，当堂所学的知 识当堂消化，当堂遗留的问题在当天必 须得到解决，不能拖拉，如果拖拉很可 能会将问题遗忘或者花费更多时间去解 决，这是完全没有必要的，也会耽误后 续学习的有效性。 之所以在数学教学过程中强调教 学过程的“有效性 ”，主要是由于以下两 个方面的问题，首先随着社会的不断发 展，社会对于人才的要求越来越高，但 是受到传统教育模式的影响，现代的很 多数学教学都不能满足人才发展的需要， 因此有必要促进教学的真正改革，不能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 仍然遵循陈旧的教学模式开展教学，必 须尊重社会发展的规律，明白社会发展 需要什么样的人才，通过社会发展的需 要指导教学过程，积极的改变教学手段， 才能促进数学教学的有效性；其次，由 于数学学科本身的性质决定的，数学是 一门非常枯燥无味的学科，如果在教学 过程中不采取有效的教学方式，很可能 导致数学“学困生 ”的出现，他们往往认 为数学学习是非常难的，自己根本学不 好数学，究其原因，主要是由于教学方 式不能满足学生发展的需要，所以教学 过程真正做到有效才能激发学生的学习 兴趣，兴趣是学习任何事物的动力，一 旦学生对数学学习充满了兴趣，他们才 能积极主动的学习，这样的学习过程才 是有效的。 （二）如何促进有效的数学教学 结合上文的讲述，我们知道促进 现代数学教学的有效性是非常有必要的， 也是符合学生发展的需要的。如何促进 数学教学的有效性，首先需要结合数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学科的特点和本质，制定符合学科实质 的教学方针和教学任务，不能急于求成， 需要层层推进，在教学过程中反思传统 教学手段存在的弊端，促进教学模式的 改革，一定要注意教学过程高效率的完 成。结合数学学科的特点和学生学习的 特点一定要注意教学手段，需要激发学 生的学习兴趣，促进学生对于数学学科 充满好奇，这样他们才会积极主动的去 探索数学问题，才能积极主动的去学习， 在教学过程中教师要学生引导激发学生 的求知欲望，不断培养学生的好奇心。 三、关于数学教学过程中所需要 的开放性的探讨 （一）数学教学追求开放性的必 要性 数学教学的开放性，主要指的是 充分尊重学生在学习过程中的主体地位， 尊重学生的思维主线，在教学过程中促 进教学内容的开放，教学空间的开放， 学生和教师之间关系的开放，学习方式 和思维发展的开放，良好的把握数学教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学的开放性对于学生思维水平和创新能 力的发展都是有益的。 就现代的数学教学而言，很多人 存在误解，在教学过程中一味地追求所 谓的“开放性 ”，忽略了教学过程的创新， 只要在教学过程中充分的践行开放性教 学的实践，无需注重形式上的一致。很 多教育学者分析了我国现阶段的教学现 状，认为现代的教学方法还是存在很大 的问题，虽然在表面上有所改变，但是 还是存在很大的漏洞。相关学者指出， 我国目前所开设的数学学科的内容是非 常复杂的，这样在教学过程中很容易让 学生存在误解误区，在教学过程中需要 教师对学生进行有效的引导，这样才能 帮助学生走出学习数学的误区，但是很 少有教师真正帮助学生走出误区，在教 学过程中忽视了学生对于数学知识进行 有效的思考，如果学生不能进行有效的 思考，那么也就失去了数学学习的本质， 这样培养出来的人才是无法满足社会发 展的需要的。那么现在的数学教学是否 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 应该完全否认吗？开放性教学的最终目 的是什么？就现阶段的数学教学需要进 行完善的改革，必须促进教学高度的提 升，纵观国外的先进教学模式，在教学 过程中重视开放性的教学，才能够真正 实现培养人才的目的，而不是培养“考 试机器”，在数学教学中合理的使用开 放性的教学，能够促进学生积极地参与 到课堂中来，积极主动的进行学习，思 考，提出问题，解决问题，这才是真正 意义上的数学教学，因此在数学教学中 追求开放性是非常有必要的。 （二）如何促进开放性的数学教 学 鉴于对数学教学过程中开放性教 学的认识，那么如何促进教学过程的开 放性，采取什么样的开放性的教学方式 才能真正促进学生的全面发展是广大教 育者需要重点考虑的问题。针对目前我 国数学教育的现状，教育工作者必须要 想出行之有效的方式解决数学教学中存 在的问题，本着为学生发展负责的态度 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 促进教学过程的开放性。众所周知，西 方很多国家的教育都比我国的教育理论 先进，他们的教育模式更适合人才发展 的需要，例如美国，在美国人看来每一 个学生都应该接受最优秀的教育，教育 需要重视成果，不能徒有其表。需要促 进学生潜力和能力的发展，美国的这种 开放式的教育得到了越来越多人的支持 与认可，很多教育者的专家学者认为， 美国之所以发展速度快，国力强盛，很 大程度上是由于开放性教育的普及。在 美国的课堂上，教师充分尊重了学生是 学习主体的地位，教师在课堂上是很少 发言的，而大多数的发言时间都交给了 学生，他们在课堂上表现活跃，积极主 动，并且能够提出很多有见解的问题， 然后自己想办法将问题解决，这样的课 堂模式不仅促进了学生思维水平的发展， 另一方面也激发了学生学习的激情。所 以促进数学开放性教学就需要教师在课 堂上充分尊重学生的主体地位，给予学 生充足的时间去发挥自身的潜能，不断 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 促进学生创造性思维