试析高职班主任管理的语言艺术

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试析高职班主任管理的语言艺术 摘 要：伴随着本阶段国内经济 发展水平的持续增长，社会对应用型人 才的需求随之增多，为了满足社会发展 的需要，高职院校的建设变得越来越重 要。但由于高职院校培养目标和学生现 状的特殊性，高职院校班主任要合理地 把握学生的特点，科学地反思教育中语 言的重要性。基于此，本文对高职班主 任管理中的语言艺术进行了分析。 中国论文网 /1/view-13041294.htm 关键词：高职班主任；语言；分 析 由于近年来国内经济市场的持续 繁荣与稳定，高职院校无论是在教学规 模还是教学质量方面都亟待提升。而高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 职班主任，既是高职教育工作的主要组 织者和管理者，又是连接高职学生、学 生家庭与高职院校的纽带。高职学生在 与班主任的日常接触中，班主任的言行 会对其心理与思想方面产生潜移默化的 影响，因此，高职班主任日常管理的语 言艺术尤为重要。本文就几个方面浅析 高职班主任管理的语言艺术。 一、语言是进步的阶梯，合理运 用赏识教育 赏识教育既是高职院校管理中的 一种新的教学理念，也是一种行之有效 的教学方法。研究表明，赏识教育在高 职学生管理中作用十分明显。其在言 Z 上要确定对学生评价的标准，增强学 生的自信心。众所周知，当今的社会环 境竞争十分激烈，高职学生面临着更多 的压力，如果没有高职班主任的正确引 导，学生承受的压力将无法得到排解， 更无法转化成内在的动力，这样会使高 职学生丧失信心，从而失去学习的动力。 高职班主任要善于观察和发现学生身上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的闪光点，多用言语激励学生、赏识学 生，让学生能认识自我、肯定自我、发 扬自身的优点。 二、语言是心灵的钥匙，积极开 展心理教育 心理教育，即心育。指学校教育 者从学生的心理需要出发，运用心理教 育的理论以及心理辅导的方法，对其心 理各有关层面施加积极的影响，提供所 需要的服务，以维护学生的心理健康， 促进心理素质发展的系统的教育实践。 因为高职班主任是高职院校班级工作的 组织者，所以在与学生朝夕相处中，师 生之间的心理距离较小，容易发现和了 解学生的心理异常现象。又因为高职班 主任更加了解高职学生的培养目标，所 以可以通过心理教育的原理和方法了解 高职学生的能力和特点，从而帮助学生 自我分析、自我认识、自我发挥，培养 学生的专业兴趣和特殊技能，引导学生 努力成才。另外，合理开展心理教育也 可以培育学生优秀的思想品德和人格意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 识。当高职生的心理状况达到了一定的 稳定性，高职班主任通过对学生的思想 品德教育可以使学生的人生观、社会观 达到一定的水平。此时合理开展的心理 教育会使学生体会到来自班主任的爱和 关心，进而产生一定的信任感。学生通 过班主任的正确引导学会取长补短，达 到优秀高职生的水平。 三、语言是沟通的纽带，积极构 建和谐氛围 高职班主任不仅要注重学生的思 想和心理变化，还要加强与学生之间的 直接语言交流。班主任要坚持从正面引 导学生，重点培养学生良好的人际沟通 能力和团队交往能力，以便他们毕业之 后走向社会时，面对形形色色、错综复 杂的人际关系仍能游刃有余。通过班主 任的引导，可以充分调动学生的积极性， 培养学生能大胆提出自己的想法，这不 仅能构建班级和谐氛围，还能使班主任 更加了解学生的想法，促进师生间的关 系。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 四、语言是行动的标杆，提升学 生职业素养 高职院校在传授学生专业技能的 同时也承担着培养学生职业素养、全面 提升学生综合素质的任务。高职班主任 自身的业务能力在极大程度上决定着高 职院校办学的质量，同样也决定着高职 学生的业务能力。所以作为高职教师不 仅要有过硬的技术本领，还要保持良好 的职业素养。学生自身的全面发展需要 职业素养，用人单位的招贤纳士也需要 学生有职业素养。从高职学生的角度来 说，职业素养既是胜任工作的基本前提， 也是自身发展道路上的基石。因此，高 职班主任要从职业道德、职业态度和职 业能力等三方面要求学生，以自己的实 际行动带动学生，以正确的教导告诫学 生，以提升高职学生的竞争力，为祖国 建设储备人才。 五、结语 总之，语言艺术是高职班主任管 理工作中不可缺少的一部分，正处于青 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 春期的高职学生需要教师的谆谆教导， 科学的