谈激发学生英语兴趣的教学方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈激发学生英语兴趣的教学方法 激发学生的学习兴趣已成为英语 教学的重要手段之一。只要学生喜欢英 语，爱学英语，对学习英语产生浓厚的 兴趣，教师的工作就算完成了一半，单 兴趣不是与生俱有的，而是逐渐培养起 来的，如何激发学生学习英语的兴趣？ 根据我的教学积累，谈点粗浅看法： 中国论文网 /9/view-12765564.htm 一、把学生带入新的意境 使之 成为学习的主人 教育心理学之处：一个学生的智 力能力的发展，是一个思维想想、迁移、 创新的复杂过程。在学习过程中展开的 一系列复杂多变的心理活动，既要有一 定的时间因素，又要有一定的空间条件。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 如果把学生组织到一个与课题相关的、 有启发意义的新情景中去，不仅可以活 跃他们的情绪。激发他们的兴趣，同时 还能缩短掌握知识的认识过程，提高思 维能力、想象能力和迁移创新能力。因 此在课堂上要尽量吧学生引到某种情景 中去。 如讲“ 一般现在时”进行思想教育， 我们要把温暖让给“ 他、她 ”，因为他是 孤独的，需要加（S ） ，主语是第三人称 单数，谓语动词词尾要加（es） 。在讲 现在进行时，可以通过师生的各种具体 动作，体现出动作正在进行。可以把句 子写在黑板上，让学生进行总结，由于 英汉动词的差异，学生容易把时态结构 中的“to be”丢掉。如果在黑板上画了个 小人头和身子，头部写动词 be，身子写 现在分词 be+V-ing（现在分词） ，就构 成现在进行时，二者是一个整体，就像 头和身子一样不能分开，缺一不可。 趣味教学对提高教学效果有着很 重要的意义。这种教学以学生为主体， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 因此学生会自觉地感到自己是学习的主 人，产生学习兴趣和欲望。 二、把情感注入英语教学中 在学习英语过程中，一般存在着 多种障碍，如心理障碍、情感障碍、听 说读写障碍及记忆障碍等等。其中情感 障碍对学生能否产生学习英语的兴趣， 有着非常重要的作用，教师要动之以情， 晓之以理，以此来激励学生，使学生对 学习产生浓厚的兴趣和动力。同时，教 师还要善于通过各种形式融洽师生关系， 消除繁重学习中的情感障碍。具体做法 是： （1）用各种方式来创造一种气 氛。使学生能集中精力自由自在地表现 自己，使师生之间的相互作用在和谐融 洽的气氛中进行，让学生自觉地产生喜 爱，满意和愉快的心情，主动接受教师 注入情感的讲解内容，变枯燥的教学内 容为主动的教学过程。 （2）提问中多表扬、鼓励。学 生回答正确的应当场给以肯定。对性格 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 比较内向的学生，即使出现了错误，也 要予以鼓励、再尝试，并随时加以提示， 这样就会大大提高他的学习信心，否则 就会挫伤他的积极性，产生逆反心理。 （3）当学生回答问题时，运用 关怀性的动作。在学生回答问题时，通 过注视、微笑、点头、手势、信任的眼 神等表情或动作，对学生表示关心，使 他们感到自己确实受到重视和关怀。对 老师产生一种崇敬热爱之情，从而热爱 英语课的学习，产生学习英语的兴趣， 老师的语气也要带有浓厚的感情色彩， 表情要自然协调，课下以后延续课堂上 留给学生的美好印象，首先要身体力行， 仪表大方，和蔼可亲，视学生为朋友， 建立一种互相尊重、相互理解的师生关 系，绝不能为了自己的尊严而伤害学生 的自尊，尤其是对学习成绩较次的学生， 教师要表现出极大的热情，要有责任感； 其次，教师不仅要靠知识的力量影响学 生，还要靠自己的人格力量来感染影响 学生，当学生感受到老师具有人格上的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 吸引力之后，便会自然地进行情感投入， 也会喜爱你的课。这种主动参与式的学 习方式一定会收到很好的学习效果；第 三，要关心学生的生活，尤其是对遇到 困难的同学表示关心爱护是非常重要的。 有的学生病了，一句体贴温暖的话语， 或者是两个鸡蛋，一碗稀饭，都会使学 生受感动，他会因为你的关怀而最终你， 更加努力学习。总之，英语教学的情感 注入，不管是课内还是课外，都应体现 的恰如其分，贯穿于教学的全部过程和 每个环节。 三、利用多媒体的动漫画激发学 习兴趣 动漫画一目了然，它不在与“写 实”而在于“写意”，初中学生正处于发 育阶段，自制力弱，精力容易分散， ， 要最大限度地激发学生学习英语的积极 性，充分挖掘教学潜力，灵活运用动漫 画，是切实可行的教学方法之一。如在 学习“quarter”这个单词时，如果直截了 当地说“quarter”就是“一刻钟（十五分钟） -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 ”的意思，就太呆板、单调，不利于学 生账务，但如用动漫画勾画出一个园， 内画十字线分成四等份，a quarter 是其 中一份，学生一看就明白这是 15 分钟。 在学 a quarter to （past）时，可画圆， 并在左右各写上 to 和 past，学生会想 分针在左半圈（大于半小时）用 to ， 在右半圈内用 past，这样图、词句完美 地结合，使学生一目了然，兴趣大增， 教师再以图代词、以句代句进行训练， 练习容量大，视听说融为一体，易于学 生加深印象，强化记忆，同时，大大激 发了学生的热情和兴趣。 四、用趣闻典故激发学生学英语 的兴趣 在英语的课堂教学中，适时适量 地穿插一些笑话，能活跃课堂气氛，增 强学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛 中学到知识。如在学习“family”时，给 学生讲 My family already know my name. Ambulance men：（to boy injured on the road） Tell me your name，son，so that I -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 notify. Boy：My family already know my name.这一笑话使学生懂得了“family”在 作为“家人”讲时，谓语用复数形式，但 在作为“一个整体 ”来讲时，谓语可以是 单数，它的复数形式是 families。如 There are three families in the street，通 过笑话使学生在兴奋之后掌握了知识， 提高了学习效率。 五、英语教学也可穿插地理知识 英汉两种语言存在的国度不同， 也就由着不同的生存发展环境，不同的 环境造就了不同的语言表达方式，这种 由于地理环境、位置、气候不同而对语 言自身产生的影响是显而易见的。例如 英语中有成语“One swallow does not make a summer”常以为“单燕不报春” ， 将英语中的“summer”译为“春” 学生就会 不理解，这就得从西欧的气候方面去解 释。西欧属于温带海洋性气候，年平均 气温 10 度，夏天大约 20 度。可见西欧 的夏温相当于中国的春温，儿燕子不会 因为人为的划分，在西欧是春天时飞回 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 来，所以应译为“ 单燕不报春 ”。这就是 Different countries ，different weather， 地球一面自转，一面围绕太阳公转，每 年 6、7、8 月，太阳光直射赤道以北， 北纬 23.5 度以南大部分地区，这是北半 球大部分地区正午太阳高度最高，白昼 时间最长，地面的道德太阳光最多，天 气最热。由于地球公转的轨道平面与地 轴总是保持 66.5 度的夹角，当北半球受 太阳光直射时，南半球受热最少，这样 一来，当北半球是夏季时，南半球却是 冬季，这就是澳大利亚与中国气候差异 的主要原因；So when its s