探究初中生物教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探究初中生物教学 【摘 要】初中生物新课程标准 的贯彻实施，素质教育理念的不断深化， 都对我国的初中生物教学提出了更高的 要求，也提出了更高的标准，要求在初 中生物教学中大力培养学生的德、智、 体、美等方面的均衡发展，将学生培养 成为一名全面发展的合格人才。初中生 物是以自然界中的动物、植物、微生物 作为研究对象的，同时和我们的日常生 活具有密切的联系，因此强化初中生物 教学，提高初中生物教学效果，对学生 的成长和成才具有重要的意义。 中国论文网 /3/view-13035181.htm 【关键词】初中；生物；教学 初中生物是一门自然科学类学科， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 初中阶段的生物教学是学生接触生物学 科、对生物学科产生兴趣、对学习生物 学科树立坚定信念的奠基性工程，通过 对学生进行教学，促使学生掌握最基础 性的生物知识和相关技能，并通过一定 的实验探究活动，促使学生形成一定的 逻辑思维能力，并将之应用到实际的学 习和生活中，并可以掌握更多的自然规 律。在传统的初中生物教学中，教师一 般都会以学生的知识体系构建为教学目 标，重视学生对初中生物专业知识的讲 解与强化，却忽视了学生的能力、思维、 情感、意志的培养，这种教学模式忽视 了学生综合素质能力的提升，造成了 “高分低能”现象严重出现，更是同新课 程理念和素质教育理念相违背的。那么， 应该如何从哪些方面入手强化初中生物 教学呢？ 一、培养学生的综合实践能力 因为当前社会正处于高速发展时 期，国家的建设和发展对于具有高素质、 高能力水平的人才需求极大，尤其是那 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 些具有较高水平的综合实践能力的人才， 更是各大公司、企业、单位急需的。因 此为了更好的培养学生的综合实践能力， 在初中生物课堂教学过程中要处理好传 授知识与培养能力的关系，教师要引导 学生进行质疑、调查、探究等活动，使 学生的学习成为在教师指导下主动的、 富有个性的过程。在实验过程中，不能 仅仅培养学生的实验技能，更重要的是 培养学生的科学探究方法。如要培养学 生设计实验的能力，处理或整理数据的 能力，分析得出结论的能力。这和过去 只要求验证和定性为主的实验有着显著 的区别。 二、合理应用多媒体教学技术 初中生物是一门抽象性极高的学 科，其中很多的教学内容都是微观的、 抽象的、不容易通过肉眼观察到的，因 此学习难度较高。现代化多媒体信息技 术教学手段进入了初中生物课堂，为初 中生物教学带来了极大的助力，这些多 媒体教学设备和教学技术的应用，使微 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 观的、不能动手实验的内容具体化、形 象化。如：“ 血液循环” 、 “细胞的分裂和 生长”等一些知识的学习，可以通过信 息技术模拟，让生物教学化难为易、化 繁为简，从而使生物知识易学易懂。 三、教学活动要面向全体学生的 发展 “一花独放不是春，百花齐放春 满园。 ”初中生物课堂教学中，教师应当 使用发展的眼光看待每一名学生，为每 一名学生提供展示才能的舞台，为每一 名学生提供成长的环境，促使全体学生 的共同发展。因此我们教师一定要在生 物教学中树立“ 每个学生都能学好生物 学”的观点，尊重每个学生。教师要平 等对待每个学生，善意地了解每个学生 的心声，关注他们的发展，促进他们的 发展。实践证明，很多所谓“调皮” 的、 “后进”的学生，都能够学好生物，这是 对传统教学观的挑战。同时还要给每个 学生提供同等的学习机会。这是所有学 生均衡发展的重要条件。比如各种探究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 活动每个学生都要参加，而且在实验小 组分工中每个学生都要有机会承担各种 角色。过去在实验教学中，有时候由一 个学生负责操作，其他学生只是看看， 甚至个别学生连看都不看的现象必须消 除。 四、制定公正客观的评价机制 任何一种学习过程都离不开反馈 和评价，同时这也是了解学生的学习情 况，方便教师制定有针对性的查漏补缺 措施的主要依据。对学生进行评价的过 程中，教师不能以学生的成绩作为唯一 的衡量标准，而应当综合考虑学生的多 方面能力和素质，并制定客观、公正的 评价机制。教师对学生评价公正，就能 促使学生对学习的过程进行反思，促进 学生发扬优点，克服缺点；促使学生积 累经验，逐步发展。反之，就会阻碍学 生的健康发展，成为学生进步和提高的 绊脚石。所以，评价是否公正也是教师 能否尊重每个学生的试金石。要做到对 每个学生公正评价，应该从如下两方面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 入手。一是要彻底改变传统的评价价值 的取向。评价必须是多元化的。新课程 标准所确立的教学目标是知识、能力、 情感、态度、价值观等多方面的内容， 我们的评价也要能反映学生通过学习后 在各个方面上所发生的变化和进步。二 是在具体措施上要特别注重构建对学生 个体评价模式。教师要转变观念，要有 所创新，要构建新的评价模式。除了对 学生成绩进行评价外，还应该对学生的 学习过程、学习态度等进行评价。具体 包括：学习技能、沟通技能、思考推理 技能、合作技能等方面的评价。 五、加强对学生的道德教育 初中生物课堂教学中，对学生进 行思想道德方面的教育，也是不容忽视 的一项重要任务。初中生物教师应当通 过教学过程，培养学生的知识与能力， 让学生掌握过程与方法，同时培养学生 正确的情感、态度、世界观、人生观、 价值观，在学生的道德方面夯实基础。 我们知道，学生是未来的主人，他们将 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 来肯定会以各种各样的形式参与到社会 生产和生活的决策之中，并承担起社会 发展的重任。生物学是自然科学中的一 门学科，它和自然现象以及生产、生活 是紧密相联的，因为科学的发展、技术 的进步及一些重大社会问题的解决都离 不开生物知识。所以，在生物教学中要 渗透科学、技术和社会教育，要把生物 知识教学与其有机地结合起来。如要使 学生理解“计划生育 ”、 森林法 、 环 境保护法 、 野生动物保护法的重要 意义，教师就要注重为学生提供更多的 机会，让学生接触或了解到生活、生产 及社会热点的问题，并鼓励学生勇于将 课本知识应用到实际中去。这不仅能提 高学生的分析问题和解决问题的能力， 而且能培养学生的社会责任感和参与意 识，更好地培养学生的科学素养。 总之，在初中生