数学思想在小学数学教学中的渗透

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 数学思想在小学数学教学中的渗透 【摘要】数学思想是指导学生学 习数学知识的重要理论和方法，在教授 数学知识的时候，良好的数学思想能够 帮助学生形成正确的解题思路，对学生 的学习和发展具有较大的帮助.在小学教 学中，做好数学思想的渗透工作，不论 是对学生能力的培养，还是对教学的发 展都有着极为重要的意义. 中国论文网 /9/view-13004454.htm 【关键词】数学思想；小学数学； 渗透 所谓的数学思想指的是对数学知 识和方法的本质认识，进而形成的规律 性、理性的认识，它具有普遍的指导意 义，在任何阶段的数学教学中，都适用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 于学生的学习，能够帮助学生解决他们 在学习数学知识时遇到的种种问题.在小 学阶段的数学教学中，做好数学思想渗 透工作，有助于素质教育的深入开展， 也是教学发展的需要. 一、数学思想渗透在小学数学教 学中存在的问题 小学数学教学的根本任务是提高 学生的综合素质，其中最重要的一个方 面是思维素质，掌握数学思想方法的关 键是提高学生数学的概念，形成良好的 思维素质.如果把学生的数学素质看成是 一个坐标系，数学知识和技能是水平轴 上的因素，而数学思维方法则是纵轴的 因素. 小学阶段的数学教学，所讲解的 知识比较浅显，在这一阶段的教学并非 是使学生掌握晦涩难懂的知识，而是为 了能够更好地培养学生的学习兴趣，使 他们掌握数学知识学习的方法和技巧， 以及解题的思路.这种教学发展需要，为 数学思想的渗透奠定了良好的基础，但 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 是，在实际的教学中，数学思想的渗透 还是存在有较多的问题，首先，由于小 学生的年龄比较小，他们在学习知识的 时候，自主学习的意识比较薄弱，缺乏 数学学习的反思，还停留在最基本的模 仿学习阶段，而且小学数学的知识点比 较零碎，在教学中进行知识总结也比较 困难；其次，在教学中，大部分教师并 没有认识到数学思想渗透的重要性，在 教学数学知识的时候，教学方法和理念 都比较传统，这些问题的出现，使得数 学思想在小学数学教学中的渗透不是很 理想. 二、数学思想在小学数学教学中 渗透的方法和策略 （一）教师要加强渗透意识 小学生的年纪小，他们所掌握的 知识也极为有限，大部分学生在学习知 识的时候，以教师为尊，教师让他们做 什么就做什么，对教师有着极强的依赖 心理.因此，在渗透数学思想的时候，首 先就可以从教师入手，加强他们的数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 思想渗透意识，在教学中，对学生进行 正确的引导. 比如，教师在平时的备课中，不 只是简单的考虑将教材上的知识渗透给 学生就足够了，还要学会思考，比如， 在教学“因数和倍数 ”这一节的知识时， 教师可以从因数与倍数的关系、定义等 角度思考可以将那些数学思想渗透给学 生，进而培养学生思考数学问题，运用 数学思想学习数学知识的能力. （二）反思学习过程，使数学思 想清晰化 俗话说“ 学而不思则罔，思而不 学则殆.”学生在学习知识的时候，作为 学习的主体，如果不能在平时的学习中 学会反思，那么他们是很难找到自己在 学习中的缺点与不足的，是难以真正地 学好数学知识的.在学习中学会反思，能 够帮助学生更深层次地理解和认知数学 知识，这样对数学思想的渗透也有一定 的帮助. 但是，在教学数学知识的时候， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 要想培养学生的反思能力并非易事，因 为小学生的年龄小，他们在学习知识的 时候，思维比较直观，有的学生甚至无 法理解反思的作用和意义.因此，教师在 培养学生的反思意识及能力的时候，要 多几分耐心，学会循序渐进，根据学生 能力的差异，制订不同的培养目标，培 养学生的反思习惯，渗透数学思想.比如， 在学习“克与千克 ”的知识时，教师可以 联系生活实际，让学生们思考这个知识 在生活中有哪些应用，同时，进而引导 他们思考数学知识与生活的联系.此外， 教师在培养学生反思习惯的时候，还应 当鼓励学生互相交流，共同探，调动 学生的学习积极性. （三）在应用中不断深化，增强 数学思想应用意识 数学思想方法的发展和数学问题 的解决可以说是相辅相成，不可分割的. 数学问题的解决并非是盲目的，它必然 需要一定的方法和思想指导，他们在数 学领域中的表现不尽相同，比如，数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 公式、定义、概念等，实际上都是数学 思想方法的一种表现.在教学中，由于受 到应试教育的影响，部分教师的教学观 念比较传统，过于注重学生的分数和成 绩，因此，喜欢采取题海战术渗透数学 知识，但是这种教学方法实际上是不利 于学生学习的，教师在教学的时候，只 有抓住了问题的实质，做到了“授人以 渔”才能真正地渗透数学思想和方法.在 平时的教学中，加强对数学知识的应用， 比如，学生学习的“ 加减乘除 ”“厘米与 米”“克与千克”等知识，在实际生活中 的应用就极为广泛，教师在教学的时候， 加强这些知识的应用，既能锻炼学生的 能力，也能增强他们的数学思想应用意 识. 总之，在数学教学中渗透数学思 想是教师必须要做好的一项工作，它对 学生能力的培养和教学的发展都有一定 的积极意义，但是在教学数