提高小学数学课堂教学效率之我见

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高小学数学课堂教学效率之我见 摘 要：培根曾经说过：“ 如果说 金钱是商品的价值尺度，那么时间就是 效率的价值尺度。因此对于一个办事缺 乏效率者，必将为此付出高昂代价。 ”教 师这个太阳底下最光辉的职业同样如此。 如何提高课堂的教学效率是教师要努力 思考、不断探索的问题。本文从四个方 面谈论了这个问题。 中国论文网 /1/view-13041611.htm 关键词：教学；任务；效率 培根曾经说过“ 如果说金钱是商 品的价值尺度，那么时间就是效率的价 值尺度。因此对于一个办事缺乏效率者， 必将为此付出高昂代价。 ”教师这个太阳 底下最光辉的职业同样如此。我认为提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高课堂的教学效率应从这四个方面着手： 课前做好准备工作；联系实际，优化教 学过程；做好课后总结；建立良好的师 生关系。 一、 做好课前准备工作 教师课前准备是否充分直接影响 着课堂教学的效果，一节高质量的数学 课堂教学，必定在教师的精心准备之后 完成。而我认为充分的准备不止备好教 材，还要备好学生。 （一） 要深入解读教材，明确 教学重难点 新课标要求教师用教材，而不是 教教材。教材是教师和学生进行教学活 动的主要媒介，我认为仔细钻研教材是 提高小学数学课堂教学效率的基础。把 握教材的内在含义和设计意图，来保障 教学活动高效的开展。对教学内容中的 重点和难点教师要有所区分，重点要精 讲细讲，可以把多一点的时间用在重点 知识上，难点知识意在让学生去体会， 这样能够避免在教学时抓不住主要的内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 容，而在次要的内容上多花时间从而达 不到理想的教学效果。 （二） 联系实际，备好学生 备好一节课，不只要备教材还要 备好学生，课程是不变的，但是我们身 边的学生却是各不相同的，每个班有每 个班的总体特点。我在备课时常常预设 一些问题，并想好这个问题找谁来解答， 那个问题找谁来解答，这个问题是他的 弱项，上课时讲到这里时我要看看他的 反映，有没有理解，那个问题是他的强 项，我可以在这个问题上少关注一下他。 因此，我们要做有心人，真正做到从学 生的实际出发，把备课备到学生的生活 中去。 二、 联系实际 优化教学过程 叶圣陶曾经说过：“培育能力的 事必须继续不断地去做，又必须随时改 善学习方法，提高学习效率，才会成功。 ”学生尚要如此，作为教者更要身先士 卒。 教学过程是一个师生双边统一的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 活动过程。我们的每个学生在走进课堂 之前，都不是一无所知。根据建构主义 的观点、知识是客观存在的，就看学生 是怎样的去接受、理解、体会的，这个 重担又落在了教师的身上。我准备这样 做： 重视设计引入新课，从生活中学 生感兴趣的事情出发，激起学生的学习 兴趣。 在讲北师大版二年级上册“儿童 乐园”这一课时，我首先搜集大量关于 儿童乐园的图片，把学生们带入了儿童 乐园的情景中，有他们喜欢的过山车、 小飞机、划船、小火车他们三个一 群，五个一伙，问题就像在他们身边， 孩子们在这样的情境中学的开心，学的 轻松。 在上课时都要备好明确每一节课 的教学目标，但我认为每一节课的教学 目标对于每个学生都有不同的意义，能 力强的学生可能超额完成，能力差一点 的完成可能会吃力一点，要为每个孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 量身定做不同的教学目标是不切实际的， 但是制定分层目标是行得通的。可以分 成优生目标、差生目标、总体目标等等。 每一个学生都有自己的特点，我 们在课堂上不只要关注学习好的学生更 要关注中等生和学困生，给他们以发挥 自己的空间，不要让他们自暴自弃，让 他们知道知识的大门永远向他们敞开。 合理地运用多媒体辅助教学，结 合声音、动画等，更能提高学生学习兴 趣，激发求知欲。能够使他们积极，主 动参与学习。发挥学生想象力和创造力， 把“静止”的内容变为“活动”的形象，发 展学生智力，培养学生观察、思维、解 决问题等能力，实现课堂教学最优化， 都具有十分重要的意义。 三、 做好课后总结 课后总结是一整堂课不可或缺的 一部分，它能让自己发现课的过程中自 己的优点与不足，哪些地方值得改进， 哪些地方自己做得比较好！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 小学数学知识系统性强，前后贯 彻。课后总结能够结合学生课堂的表现， 制定和改进下节课教学方法，让学生融 入课堂中来，开发他们的学习兴趣。这 样不仅能让学生巩固和发展课堂所获得 的知识，更重要的是开发学生的智力， 提高他们的学习兴趣，培养他们发现问 题的能力。 四、 建立良好的师生关系 良好的师生关系能确保课堂质量 和学生学习的兴趣。只有教师和学生融 合在一起，让学生对老师充满好感，学 生的第一感觉就会很好，会很认真地去 听每一堂课。 首先，学校学习生活中，老师就 是学生最亲近的人，追求老师的喜爱， 使自己成为老师心目中的好孩子好学生， 将是他们一切行为的动C 和迫切需要。 一般来说，学生往往因为喜欢哪位老师， 也就喜欢他所教的科目，正所谓“亲其 师，信其道” 。但要学生亲其师，信其 道，首先教师要尊重、信任每一位学生， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 不放弃任何一个学生。尤其是学困生， 对他们要多鼓励，从而建立和谐民主的 教学气氛；要及时帮助他们弥补数学知 识上的缺陷，使他们有了对学习数学的 胜任感，才能产生学习数学的兴趣。 其次，教师还要善于发现学生的 点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的 动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩 短师生心灵间的差距，使学生获得精神 上的满足，培养学习数学的自信心。 再次，教师应以精深渊博的知识、 娴熟的教学技巧博得学生的信任和喜爱。 在课堂上也可以用幽默的话语来集中学 生的注意力，引起他们的共鸣。 提高小学数学课堂教学效率应该 是做好课前准备工作、优化教学过程、 做好课后总结、建立和谐的师生关系等 方面的整体组合。要研究的方面还很多， 我认为