提升高中英语听力水平的措施分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提升高中英语听力水平的措施分析 摘要：听力能力的提高为发展学 生其它各项能力如说、读、写的能力起 到促进作用。所以有人说：“听是攻克 英语城堡的突破口” 。听力不仅是英语 测试的需要，更是英语知识的实际运用 和英语综合能力的体现。由于学生对用 英语听力的重视程度不足，应变能力不 强，学生对于听力显得手忙脚乱，对于 听力测试学生普遍认为是一大难题。哪 怕只是听简单的日常用语，往往也会觉 得不知所云，无从应付。如何提高学生 的听力，是英语老师们在不断反思的一 个问题。 中国论文网 /9/view-12786204.htm 关键词：高中英语 听力教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 方法技巧 在以往的教学中，听力一直是学 生的短板，分析这一问题，大部分学生 觉得听力困难是因为语速太快，来不及 反应，听不懂内容，无法思考。针对这 一情况，我们就要从根源抓起，重视学 生基础，丰富训练形式，注重丰富指导， 全面提升学生的听力，促进其英语成绩 的提升。 一、强化学生语音、语义辨别能 力 语音和语义是学生听力的基础。 首先，笔者认为，英语教师可通过不断 提高自身的英语发音水平，通过反复示 范发音和领读，纠正学生的发音标准， 力求学生将每个单词发音正确。教师也 可组织学生互相纠正发音，还可以通过 利用现代技术，如磁带、视频等多种方 式跟读、练习发音。其次，对于听力当 中的连读和语气变化所容易造成的误解， 要多加练习。 语义只有联系上下文背景才能准 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 确确定，而目前学生记忆单词主要依靠 单词表，因此所理解的语义也较为生涩 和死板。因此教师要注意引导学生回归 到文章背景，通过结合上下午、整篇文 章背景甚至作者的感情倾向来进行理解。 此种难度要求较大，教师可引导学生从 文本阅读入手，并逐步加深难度。 二、营造语言氛围，培养学生良 好的心态 教师在教学中要尽可能多地运用 英语进行课堂教学，以增加学生接触英 语的机会。加强听力训练，使他们在英 语语言气氛中养成良好的心理状态，逐 渐培养听力理解能力。在用英语进行课 堂教学时，应注意以下两点：（1）培 养学生听英语的兴趣，增强其提高听力 的信心。乌申斯基曾说过：“没有任何 兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握 知识的愿望。 ”因此，加强学生对 “听”的 兴趣的培养是听力能力提高的前提。 （2）注重自身业务素质提高，尽力用 流利得体的英语进行课堂教学。教师的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 课堂用语，包括发音、语调等，学生都 可能潜意识地模仿。因此，英语教师必 须加强业务修养，为学生树立榜样。 三、加强听力方法技巧的指导与 训练 在训练中应加强五种听力技巧的 训练。一是培养学生对材料的预测能力。 在听力开始前，让学生快速阅读选项， 预测听力材料中可能谈到的内容。二是 培养学生抓主题句的能力。听力中要注 意抓住文中的实词，它是关键词，告知 事件的发展。同时，注意一些信号词， 提醒学生信号词对理解文章的提示作用。 三是指导学生练习缩写，记录时用缩写， 并可在课前经常开展听写句子练习。四 是引导学生学会放弃，对听不懂的词句 要放弃，要立刻跟随录音往下听。五是 训练学生提高听前的读题速度，通过快 速浏览题目来预测听力材料的主题，捕 捉重要信息，做到有的放矢。训练学生 边听边做笔记，记下关键词和重要的细 节。六是训练学生在听的过程中保持注 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 意力，不要追求听懂每个细节，设计专 项练习，对数字、人名、地址等特殊信 息进行集中的听力训练。 四、采用“ 三个结合 ”训练方式， 加大听力的训练力度 常规课堂与听力训练结合是英语 听力的环境基础。教师不仅要用英语来 组织课堂教学的各个环节，还要在讲解 词汇、语法结构、语篇时，使用英语， 课堂上师生交流、对答、讨论及对学生 的评价等，都要尽可能地用英语。听说 读写融合训练，实现语言综合技能的结 合。 （1）听说结合：要求学生听后口头 回答问题，进行复述。 （2）听读结合： 先听后读，训练学生用听觉来吸取知识， 听后让学生回答问题。 （3）听写结合： 听写可以使学生逐渐发展听音意会能力， 增强对语言的敏感性，从而提高听力理 解能力。实现精听与泛听的结合。精听 的基本训练方法是听写、复述、完成句 子。听之前讲明要求，听时注意哪几点， 以便更好地达到预期效果。泛听则需要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 注意的焦点是整段话语的大意，能听懂 中心思想即可。 五、掌握技巧，事半功倍 1.放松心情，确定测试要点。很 多学生可能有过这种经历，在进行英语 听力训练时，刚开始不熟悉说话人的语 音、语调和语速，而且又希望自己拿到 一分，于是思想高度集中，心跳加快， 精神紧张，结果更容易丢掉开头的一分。 因为丢掉一分，情绪不佳，导致接下来 的几道题连连失手。其实，学生应该抱 着平常的心态，不要过分看重考试的分 数和结果。不妨自己做做深呼吸，调整 心率，放松心情，使自己处于最佳心理 状态。如果万一某一句话听不明白，应 该大大方方地放弃，以免影响后面的答 题。 听力测试的每段对话或讲话的考 点都要集中在一些主要信息和重要细节 上。学生应利用开始听试题前的几秒钟 时间扫视或快速浏览试卷上的问题以及 选项，从而确定是考事件细节、地点、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 时间、数学、职业、身份关系，还是考 查标题、中心思想等并推测听力材料的 可能意向。做到事先有思想准备，再有 的放矢地听，这样在听录音时就可以集 中主要精力去捕捉有关问题所涉及的信 息，并心情放松，胸有成竹的答题。 2.做好笔记，把握细节。在听力 材料较长及干扰考生选择正确答案也较 多的情况下，学会边听边做笔记尤为重 要。根据心理学理论，在特定的时间、 特定的地点、特殊的环境里，人们的思 想集中度和记忆力会下降，低于平常的 一般水平。考生应该用自己熟悉的符号 来缩写，将诸如年、月、日、星期、钟 点、年龄、价码等数字和关键词尽量记 下，并做好必要的换算。对于人名和地 名可记下首字母或汉字。这些对于提高 正答率大有帮助。 3.听清主题句，把握中心思想。 关于短文和独白的测试，要求考生掌握 所考材料的主旨和大意，以及用以说明 主旨大意的事实和细节；既听懂字面的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 意思，也理解通过语音语调升降、意群 停顿、逻辑重音表示的意思，并且能够 根据字面推断“ 话中话” 的意思，包括说 话人的态度、意图等；既理解某句、某 段的意思，也理解全篇的逻辑关系，并 据此进行推理和判断；