2016天津社区工作者综合能力初级备考：社会环境的主要构成要素

2016 天津社区工作者综合能力初级备考：社会环境的主要 构成要素 【导语】社区工作者考试在即，许多小伙伴们已经进入了紧张的备考环节，社会工作 综合能力是社工证必考的内容，以下是天津中公教育天津社区工作者考试网搜集整理社会 工作综合能力的备考资料，希望对广大小伙伴有所帮助。 1.家庭 (1)含义。家庭是社会很基本的单位，是人很原始、很根本的环境，是人接触社会生活 的基础。 (2)家庭的类型。核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭和丁克家庭等。 (3)家庭教养模式。娇纵型、支配型、专制型、放任型、冲突型、民主型。 (4)家庭的功能。指家庭对其成员所起的积极作用，具体有情感支持、性爱满足、繁育 后代、社会化和经济等功能。 (5)家庭对人类行为的影响。家庭对个体成员的影响主要是通过家庭成员关系和家庭内 互动发生的。 2.同辈群体 (1)含义。同辈群体是由年龄、性别、志趣、职业、社会地位及行为方式大体相近的人 所组成的一种非正式的群体。 (2)同辈群体的特点。平等性、开放性、认同性、独特性。 (3)同辈群体对个体行为的影响。 它对个体的认知发展、行为塑造、情绪表达、精神追求及支持系统均有直接影响。 同辈群体往往有一套自己的价值标准，当这些标准与社会主流的价值标准一致时， 会有利于群体成员形成积极的行为，当这些标准与社会主流的价值标准不一致时，会对群 体成员的行为起消极影响。 伴随着个体的成长，同辈群体在不同的社会系统中扮演着不同的角色.这种角色的多 样化对群体成员来说具有多种意义。 3.学校 (1)含义。学校是个体社会化很重要的场所，是专门为社会成员.尤其是儿童和青少年 社会化设立的正规化的学习机构。学校众多因素都对个人成长产生重要影响，如学校中的 次文化团体、师生关系、学校的教育制度等。 (2)学校的类型。根据资金来源不同，可以将学校划分为公办学校和民办学校;根据教 育的层次不同，学校还可以分为小学、初中、高中和大学。 (3)学校对人类行为的影响。学生的行为会受到学校的校园文化、班级规模、教学模式 以及师生关系的影响。 4.工作单位 (1)含义。工作单位是个人在社会中从事一定职业时所归属的正式社会组织。 (2)工作单位的类型。按照工作性质可以分为国家机关、事,1k 单位、企业单位和社会 组织。 (3)工作单位对人类行为的影响。促使个人学习和实践专门的职业知识、技能和道德 规范：指导个人建立各种社会关系，正确调适自我行为，以适应相应的工作需求与社会 需求。 5.社区 (1)含义。社区是指以一定地域为基础的社会生活共同体。社区生活强化了人类的群体 意识和共同意识.并拥有社区成员共同遵守的社会规范。 (2)社区的类型。包括地域性社区和功能(精神)性社区、农村社区和城市社区、传统社 天津中公教育tjoffcn 天津中公教育2016 天津社区工作者考试 区和现代社区。 (3)社区对人类行为的影响。社区成员具有某些共同特征;社区成员之间存在着复 杂的社会交往关系。在交往中彼此产生影响;社区本身是一种社会组