试论如何做好互联网形式下的职业指导

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论如何做好互联网形式下的职业 指导 摘要随着我国高等学校扩大招 生规模之后，毕业生的就业形势较严峻， 使得高等学校的就业问题日益突出。伴 随着网络信息平台的快速发展，互联网 成为了职业指导的一种新型模式，在互 联网新型模式下，如何利用网络媒体促 进大学生的职业指导将会成为一个新的 重要课题。本文分析了我国高等学校职 业指导工作的现状以及互联网形式下的 职业指导工作面临的机遇和挑战，在此 基础上，探索互联网形式下职业指导的 合理工作措施。 中国论文网 /4/view-12928311.htm 关键词 职业指导；互联网；措 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 施 自 1998 年以来，我国出台政策 扩大高等学校招生规模之后，每年的招 生数量迅速增加，相应的高校毕业生数 量与日俱增，但是社会对于高校毕业生 的需求量是有限的，并没有大幅度的增 加，因此导致毕业生的就业形势越来越 严峻，使得高等学校的就业问题日益突 出。应届大学生的就业问题会对国家的 经济、社会的稳定以及国家未来的发展 等产生一定的影响，因此对大学生开展 职业指导，培养学生们正确的职业选择 观念，锻炼他们制定符合自身情况的职 业生涯规划。 近年来，高等学校的职业生涯指 导规划课程始终贯穿大学生的整个大学 生涯，已经成为大学生们规划大学学习 时间以及将来就业方向等的基础，高校 的职业指导课程本着公平和互动的原则， 中心主旨是服务于学生，满足学生们的 职业规划方面的需求。伴随着网络信息 平台的快速发展，互联网成为了职业指 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 导的一种新型模式，它打破传统的职业 指导模式，为学生们提供更新更全面的 职业指导知识资讯，在互联网新型模式 下，如何利用网络媒体促进大学生的职 业指导将会成为一个新的重要课题。 一、我国高等学校职业指导教育 现状 近几年，我国高等学校基本都有 设置大学生职业指导相关服务机构，比 如：大学生就业指导中心、大学生就业 服务于职业发展规划中心等，并且都开 设职业指导相关的课程，比如职业生 涯规划等课程，就业指导类课程有的 是以必修课的形式开设，有的是以选修 课的形式开设，除此之外，还会通过专 题讲座、课堂交流以及创建就业指导网 站等方式进行指导。由此看来，全国高 校普遍都在为学生们的就业指导工作而 努力，力求为学生们的就业与职业发展 服务，但是通过对学生们就业情况以及 社会用人单位的调研发现，高校中的就 业指导工作还是存在一些问题的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （一）职业指导缺乏针对性。虽 然全国很多高校都已经开设了学生就业 指导相关机构，但是职业指导方面的专 业化、信息化以及社会化程度并不高， 工作重心往往都是放在就业信息的发布 以及就业政策的宣传。多数学校并不能 够针对于不同的专业区别进行就业指导 工作，导致就业指导教育与社会需求以 及行业形势有所偏差，使得高校就业指 导教育的目的性较弱，最终其有效性也 会随之降低。 （二）职业指导欠缺丰富的教育 形式。2007 年，教育部颁布关于印发 （大学生职业发展与就业指导课程教学 要求）的通知 ，要求各个高等学校将 职业指导相关课程融入到各个专业的公 共课程中去，所以很多的学校都开设了 职业生涯规划这门课程，有的甚至 还开设了职业生涯规划课程教研组。 这门课程终究是一门新兴的课程，缺乏 相应的教材、参考辅助资料、教学大纲 等，使用的职业规划测评系统较繁杂， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 课程的安排欠缺对学生不同阶段情况的 考虑，教学内容的实践性并不高。久而 久之，职业指导课程就变成了学生们形 式上走过场的课程。 （三）职业指导缺乏对学生个体 的细化辅导。很多高校将就业指导的最 终目的放在提高学校的就业率问题上， 主要的工作放在组织举办各类的招聘会 上，重心主要放在解决学校的就业压力 问题上，而忽略了对于不同的学生个体 给予细化的职业生涯规划辅导。综上所 述，高校的就业指导工作一定程度上是 为完成学校就业率而服务的。 二、互联网形式下的职业指导工 作面临的机遇和挑 （一）丰富职业指导工作资源。 目前，许多高等学校的职业生涯规划课 程更加偏重理论教学，往往脱离实践环 节，而且理论课程的内容稍显空洞，比 如讲解当前的就业形势政策、传授求职 过程中的技巧、分享就业择业相关案例、 介绍就业信息获取的网站等，理论课程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 注重规律化，难以满足不同学生的个性 差异。互联网形式下的“ 互联网 +”平台， 许多的高校大学生日常的交流都是通过 网络来完成，信息传播的速度程指数增 加的趋势在增长。所以，互联网形式下 的职业指导相关工作人员可以尝试通过 网络媒体、大数据等途径挖掘高校里大 学生们关于职业指导教学内容的兴趣点 所在，并且可以根据兴趣点以及社会岗 位需求满足学生们对于职业指导培训方 面的需求。 （二）充实职业指导工作的形式。 互联网形式下，职业指导不受地域的限 制，不同地区的学生可以共享职业相关 资讯，高校的大学生们可以就职业过程 中遇到的问题，方便的与职业指导工作 教师沟通，这样能够提高学生职业指导 方面的主体性，解决很多传统职业指导 过程中的难题，所以，互联网形式下的 职业指导工作可以突破时间和空间的限 制，增加覆盖面。 （三）对高校的职业指导工作人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 员要求变高。互联网形式下的就业指导 整合了各个方面的信息，将高校与社会 融合起来，所以，互联网形式下的职业 指导教学中，教师不再是传统意义上的 权威主体，学生们可以通过各种各样的 渠道获取职业指导知识，这给职业指导 相关工作者带来了一定的挑战，需要主 动的融入互联网平台中，并且要不断地 扩大自己的知识面和知识框架，促进互 联网在职业指导教育工作中的运用，发 挥教育信息化的高效率特点，提高职业 指导教育工作的效率以及智能化。 三、互联网形式下职业指导工作 措施的探索 （一）将社会企业的需求与学生 个性化的特征结合起来进行职业指导。 首先通过职业指导教育改革，帮助大学 生做好职业方面良好的定位与未来的长 期规划。课程过程中，开设广泛的社会 企业与学生需求的调查问卷，真正意义 上了解社会企业与学生自身的需求，只 有将二者结合，才能使职业指导工作真 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 正成为社会企业与学生之间的桥梁。在 教育工作的过程中，要采取变被动为主 动的辅导方法，通过一些职业规划案例， 进行预防指导，使学生们提前规划适合 其个体发展的职业道路。高等学校可以 在学生刚刚步人大学的时候，就对其进 行职业生涯规划指导，并且取得家长的 支持并配合，让学生们逐渐形成明确的 就业目标，将所学专业真正运用到未来 的职业规划里面，只有这样，学生们的 职业规划道路才能走的更加稳定。 （二）将职业指导工作全员化并 且全程化。首先，要就高校职业指导工 作建立健全的制度规范以及教育体系， 从而保证职业指导教育工作的系统性， 在教学基础条件上，保证职业指导教育 机构、场地、工作人员、活动经费等都 能到位。其次，对于职业指导工作者严 格要求职业资格准入制度，对工作者的 综合素质进行严格考评与把关，高校可 以通过要求职业指导工作人员必须参加 过专业培训，并且具备相应的职业资格 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 证书才能上岗的方式，从而确保职业指 导工作者队伍的整体水平。再次，积极 地进行课程改革，传统的职业指导课程 是以“说教式 ”的形式开展，可以从教法、 教材、实践环节等方面对课程进行改革， 不断地探索适合社会需求，并且学生们 容易接受的教学方法。 （三）充分的运用互联网平台， 打造符合学生个体的职业指导模式。互 联网平台是没有时间和空间限制的，各 个地区的学生都可以从网络平台上获取 知识，并且可以共享资源，对观点进行 个人评价等。因此，高校通过开设网络 咨询板块、网络办事板块等新型形式开 展职业指导教育。由于每个学生的性格 特点、出身背景、教育经历等都不尽相