试论小学体育教学寓教于乐

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论小学体育教学寓教于乐 【摘要】 由于课程标准的持续 性改革，大部分教师都对自身课堂模式 和教学方式进行了全新的探索和尝试。 在小学体育课堂当中，怎样能够使学生 更加积极充分地参与到体育课堂学习活 动当中，就成为小学体育教师的重要教 学任务和教学目的。由于小学生的实际 特点，老师必须考虑到自身教学方式当 中的趣味性，并将其融入体育课堂的教 学与授课过程中，做到寓教于乐。 中国论文网 /1/view-13043126.htm 【关键词】 小学体育 寓教于乐 课堂教学 【中图分类号】 G623.8 【文献 标识码】 A 【文章编号 】 1992- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 7711（2018）06-056-01 0 在如今教育改革的大环境和大背 景之下，仍然有部分教师未能充分深入 贯彻其教育思想和教育理念，仍然运用 落后单一的课堂教学方式进行体育知识 的讲解与传授，导致学生天性的发扬受 到了很大程度上的限制和阻碍，也使得 体育课程的教学效果和教学意义没有得 到充分的显现。为了充分解决这一问题， 改变小学体育课堂的教学现状，老师就 必须积极主动的对自身教育意识和教育 观念进行改进，对自身人才培养的基本 模式进行充分的改革和创新，探索出最 能够体现和展现小学体育教学有效性的 方式和手段。而寓教于乐就是一种非常 有效合理的方式，能够让学生在具有极 强快乐趣味性学习的同时，更加有效的 了解和掌握体育课程的魅力和作用所在。 一、充分渗透和贯彻快乐课堂观 念，让学生的体育课堂参与兴趣得到激 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 发 在当今时期，小学体育教师在进 行课程教学时，必须充分的考虑到新课 程教学观念，并且深入贯彻快乐课堂的 教育理念，将其充分落实和渗透到自身 教学过程的各方各面。这样能够充分提 升学生学习的主动性和满足感，也能够 让学生在进行体育课程学习的过程中， 充分感受该课程的魅力所在，从而逐步 对体育课程的学习产生浓厚的学习与了 解欲望。学生只有真正对体育课程拥有 学习探索兴趣，才能够使其积极自觉的 参与和投入到体育活动当中。 例如在进行首次体育课堂授课时， 老师就可以对学生进行具有趣味性的队 伍安排。由于体育课堂教学模式的特殊 性和实践性，学生在进行其他课程的学 习时，往往是在教室座位上进行知识的 接收，而在进行体育课程学习时，学生 们能够走出教室，走向户外，这极大的 满足和迎合了学生内心的喜好。正是由 于教学形式的特殊化，以及学生心理得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 到满足等原因，体育课堂在进行队列的 安排和管理时，往往会出现对于排列不 整齐，学生不听话等情况，这给老师的 班级管理和教学工作带来了极大的挑战。 这时如果老师对学生进行严厉的批评和 责骂，那么很可能会使学生出现抵触的 情绪和逆反的心理，从而影响到学生后 续的体育课程学习。针对这一情况，老 师就可以给每一列队伍编上名字，比如 “狗狗队、猫猫队、鸭鸭队、熊熊队” 等 等，然后给每一位学生编上号码，比如 “猫猫队一号、二号 ”等等。这种具有趣 味性的方式，不但能够增加体育课堂的 趣味性，还有助于老师进行体育课堂的 管理，更能够增进学生之间的感情，体 现了寓教于乐这一教学观念。 二、更新改进授课手段，融入趣 味因素 由于学生之间各方面喜好与素质 都存在一定的区别性和差异性，这就直 接影响了学生对体育活动的参与兴趣和 参与欲望。在小学体育教学活动当中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 部分学生能够自觉主动的参与和投入其 中，也有一部分学生对其提不起学习的 兴趣，甚至有学生对课程学习产生了抗 拒的心理和逃避的情绪。在这种学习状 况之下，很可能出现学生学习效果层次 不齐、学生素质良莠不齐的情况。如果 老师不对这一现象进行充分的重视和有 效的解决，那么很可能会产生无法预计 的后果。针对这一状况，老师就需要对 各式各样的教学手段进行比较灵活的运 用和利用，并充分融合授课内容，让教 学的作用得到充分的凸显。 例如在“ 持轻物掷远 ”这一内容时， 老师可以组织学生玩一个关于投掷的小 游戏，让学生能够自然而然的投入到体 育游戏的玩耍当中。在进行投掷游戏时， 老师还可以根据每一位学生的不同情况， 为其设计和安排不同的投掷任务和投掷 距离，以此来对每一位学生进行恰当适 当的培养。这种充满实践性和趣味性的 方式，就能够非常有效的使小学体育课 堂达到寓教于乐的理想化效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 三、适时适当的对学生进行激励 和肯定，让学生自信心得到提升与激发 如何判定一堂体育课是否科学有 效呢？首要基础就是能够让每一位学生 更加主动且快乐的投入到课堂的学习当 中。而学习的快乐则需要学生从心底里 喜欢和接受这一门课程，也需要学生拥 有对这一门课程的学习自信心。为了充 分树立学生进行小学体育课程学习的自 信心，老师就需要对自身日常教学方式 和与学生的相交往模式进行反思和改 进。 例如在小学体育课堂当中，如果 有学生在进行体育动作的学习与训练过 程中，出现了失误的情况时，老师是会 采用对其进行严厉批评的方式对其进行 教导，还是会采用对其进行鼓励和激励 的方式对其进行引导。如果老师能够采 用第二种方式，那么就能够在很大程度 上对学生的学习信心和学习主动性进行 提升。老师除了对学生进行口头鼓励、 言语表扬以外，还可以对其进行肢体动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 作上的亲近，让学生能够更加充分的体 会和感受到来自老师的关爱。学生只有 真正接收和感知到老师的欣赏与关爱， 才会对自身进行充分的肯定，从而激发 自身对体育活动的参与热情。 总结 总而言之，在小学体育教学过程 当中，为了使自身教学效果和课堂教学 的氛围得到有效的保证，老师就必须做 到寓教于乐。另外，老师还需要对自身 教学的方式方法和授课的模式手段进行 持续的更新。老师在进行课堂教学趣味 化引进的同时，还需要将体育知识和体 育技能进行传授，让学生的体育素养和 身体素质得到提升与发展。 参 考 文 献 1阮安生 .发挥小学体育的特色 优势，激发小学生的运动热情浅析 小学体育学科的趣味教学J.新课