28 我们上路了

主备教师 孙子卿 时间： 2012 年 4 月 17 日 课题 28 我们上路了 1 课时 教学 目标 1、通过联想加深对诗歌的理解。 2、正确流利、有感情地诵读课文,准确把握课文的思想内 涵。 3、体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立 自信心、开拓自己的人生之路。 教学 重点 正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。 教学 难点 体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信 心，开拓自己的人生之路。 教学用具 教学方法 读悟结合 讨论交流 教 学 过 程 修 改 备 注 一、 找寻童年的足迹，揭示课题。 师：同学们，童年是人生的黄金时期，童年 有很多美好的回忆，童年充满令人感动的丰富情 感 同学们，你们的童年生活快乐吗？ 师小结：是啊！童年是美好的、快乐的，丰 富多彩的。可是我们就要告别童年，成为少年了。 我们的双手变得有力，思想逐步成熟，尽管路上 会有风雨飘摇，但不管怎么样，我们上路了！ 齐读课题：我们上路了提问：“我们” 是指谁呢？（你，你们，所有与大家一同成长的 告别童年的孩子们。） 指导读课题：充满豪情，意气风发地读； 二、学习课文 1、明确学习目标。 2、师范读课文 3、学生带着感情自由朗读这首诗歌， 边读 边思考：每一节各讲了什么？ 学生通过朗读知道 第一节：描述了我们上路时的情景。 第 2 节：表达了我们上路时的心情。 第三节：表达了我们上路时的信念。 4、学习第一小节 自由地读，优美流畅、充满诗意地朗读第 1 小节。（指名读） 指名读，提问：在这一句中，这些事物象征 着什么呢？（我们稚嫩的人生之旅，我们才刚刚 起步的人生之路。） 学生再读。提示：你该用什么样的语气读呢？ （带的欣喜和得意的感情读） 师：是啊，迈着稚嫩的脚步，憧憬着美丽， 我们上路 了。“哦,不管大人们怎么说,反正我们 是上路了，一步一步地上路了。”应该读出什么 感情？（自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐） 指导学生朗读，读出句子的感情色彩。指名 读，让学生点评。 师（总结）：记住，他读得好的地方，下次， 你也那样读；他读得不够的地方，你要加以改进。 最后齐读第一小节。 5、学习第二小节 思考：你感触最深的是哪些地方？划出来， 做上批注。 学生自由读，（指导朗读。带稍微深沉、稳 重、坚决的的感情读。）进一步完善自己的批注。 生自由发言，说出自己的见解。师引导：结 合自己生活、学习的实际，“骤起的风暴”“虚 幻的风景”，你认为是什么呢？是什么让我们的 “脚印也许弯弯扭扭”“ 膝盖也许被石块磕肿”？ 指出，在这里依然运用了象征的写作手法。（突 然之中的家庭变故，考试的不如意，与朋友的矛 盾，来自其他的诱惑等。谈得越细致表明理解越 深入。） 师：这样，我们就要趴下，做一只供人观赏 的狗熊吗？这句话你应该怎样读？（嘲笑的） （师在此引导激发）我们应怎样面对困难、挫 折呢？绝不趴下！再大的风雨，我跌倒了，也要 爬起来；再大的困难，挺过去。面对挫折，我们 永不退缩；(板书) 6、学习第三小节 我们要怎样走下去呢？承接学生的满怀豪情， 小组朗读第三小节。 小组讨论学习第三小节 1、“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”各 比喻什么? 2、“风、雨、雷鸣电闪”比喻什么? 3、你是怎样理解“那一条条被我们用脚踏出 来的路, 才是我们每个人留在这世上的真正姓名” 指出：这句也运用了象征的手法。让学生结合小 资料进行理解。 （相思鸟：指美丽的爱情；金孔雀：象征事 业的成功；橄榄树：指对和平宁静生活的美好向 往；曼陀铃：预示着“我们”富有情调的生活。 都是生活中美好的事物，这里寓意我们上路的前 景美好。“风、雨、雷鸣电闪”原指自然界里的 气候现象，寓意我们在路上会遇到的困难、艰险、 挫折、失败。） “那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个 人留在这世上的真正姓名。”谈谈自己的理解。 师总结：所谓的真姓名，正如同学们所说，是不 虚度年华，不浪费光阴，是脚踏实地做高尚的事， 做有价值的事！ 师：人生之路，你准备怎样走下去？ 让学生按照 “人生之路， 寻找正确的方向 走下去；人生之路， 昂首阔步脚踏实地走下去 ； 人生之路， 无怨无悔高尚地走下去；”的形式说 一说。 师：说得真好！说得人心情激荡，说得人斗 志昂扬！让我们痛痛快快地抒发一下自己的感情 吧！全班集体朗读最后一小节。 教师选出几名领诵的学生，全班学生齐诵最 后两句。 三、回顾全文，创作诗歌 同学们，我们即将告别童年，让我们也来当 个小诗人，试着写几句诗表达告别童年的心情吧。 可以像我们刚才那样来编，也可以模仿我们上 路了这首诗歌来写，也可以自编。 四、配乐朗读全诗。 五、总结 这节课，我们明白了我们要告别父母，告别 呵护，告别童年，怀揣梦想独自上路了，在人生 的旅途上，会遇到困难与挫折，但我们要勇往直 前，永不退缩，去开辟出属于自己的人生之路。 六、作业 1、朗读课文 2、仿写 板书设计： 28*我们上路了 不管怎样 我们上路了 面对挫折 我们决不退缩 勇往直前 谱写美丽乐章 教学反思： 尊敬的赞助商： *于 200X 年 X 月 X 日举办一个全校性的综合型运动会，历时一周。期 间包括三个部分：开幕式文艺演出、运动会和闭幕式颁发奖项（两天）。 我们校学生会外联部是此类校园活动指定宣传策划单位，对商家赞助大 学生活动的可行性，特别是赞助我校运动会活动的可行性有较深入的了 解。现在就让我们为贵公司作此赞助可行性报告。 一、行性分析 1、本次运动会得到了学院团委和学校相关部门的大力支持，规模大、 参与者多，能吸引更多师生及其家属来观看，深受同学欢迎,并推动学 校体育事业的发展，必引起全校性的轰动。 2、在校大学生达 XXXX 余人，人流量大达到运动会每天入场观看人次为 XXXX 左右。人口密集，而且本校的消费能力较高，为贵公司宣传的成 效更明显。 3、本次活动得到师生关注，贵公司的产品也将得到大力的宣传。 二、宣传方式 1、横幅:为期一周的大横幅宣传,在学校内悬挂横幅,(横幅内容为运动 会的内容和公司的相关宣传-赞助商名称)活动前三天粘贴在运动场等 人流量最多的位置。悬挂时间是一天 24 小时不间断性。 2、我们将在运动会的宣传海报中点明贵公司为赞助单位。（前期宣传） 3、立式广告牌。在运动会期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。 （由贵公司提供） 4、在运动会举行期间，向裁判员和保安志愿者分发有赞助商标志的帽 子，加大宣传力度。 5 校广播站为期七天做有关贵公司的广播宣传 6 运动会期间（一周）由贵公司在运动会赛区附近进行一定规模的产品 销售活动 7 运动会前后在校学生会网页上宣传并且发放传单。 8 宣传棋方阵。在运动会期间在会场主干道，主席台等显眼位置放置彩 旗进行宣传。 9 气球方阵。在运动会期间在一些重要位置利用氢气球悬挂宣传。 10 调查问卷：活动结束后，帮贵公司进行一次校园市场调查（调查问 卷由公司准备并提供） 11、在运动会期间在校内设立咨询台 三、宣传效应: 希望本次活动的吸引性能帮贵公司的产品吸引更多的关注,互惠互利 1.海报和宣传单会注明“本次活动由*公司赞助举办。传单背面有公司 简介(由公司提供) 2.本次活动还可以帮贵公司在学校内派发传单 4.优秀运动员的奖品由公司提供. 5.横幅有标明赞助商 备注：赞助费达 2000 元的，商家可参与颁奖 四、活动经费预算 场地租用费 500 元 宣传展板 300 元 后勤、志愿者服务队、礼仪队 400 元 保安工作人员、秩序维护员， 0.00 元 宣传人员 200 元 设备：运动会所用器材使用费。 600 元 宣传材料管理及维护费用 0.00 元 预计赞助费用总计： 2000 元 五、赞助活动意义 增加校企间的交流与合作，共同学习，共同发展。 扩大公司在各高校影响，通过全面的宣传，提高公司产品在高校的市场 占有率。 通过赞助相关活动树立企业形象，提高公司的社会效益。 我们真心的希望能够以此次活动为契机，和贵公司建立更长久的合作关 系，帮助贵公司不仅在校内，而