2016年顺德区中小学教师招聘面试政治《树立正确的消费观》说课稿

2016 年顺德区中小学教师招聘面试政治树立正确的消费观说课稿 根据 15 年的考试时间，预计 2016 年顺德区中小学公开招聘教师考试时间在 12 月进行， 教师招聘考试应该注意的问题有哪些？你知道哪里有相关资料的吗？小编为大家准备了 2016 年顺德区中小学公开招聘教师考试备考专题。 今天我说课的题目是树立正确的消费观，下面我将从教材分析，学情分析，教学 目标分析，教学的重点难点分析，教学过程分析等几个方面来分析说明。 首先，我来谈谈对本框教材的理解。 一、说教材 树立正确的消费观是人教版高中政治必修一经济生活第一单元生活与消费第三课 多彩的消费中的第二框。本框内容可以划分为三个层次即为什么要树立正确的消费观、正 确的消费观念是什么、怎样树立正确的消费观。就全书来说，消费作为社会再生产的一个 重要环节，与生产、交换、分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个 社会再生产的发展具有非常重要的意义，最具有思想教育意义和现实意义。 二、说学情 高一学生的知识面比较狭窄，思考问题的深度不够，认为家庭消费只是个人的事情， 与社会与国家无关。而讲到“艰苦奋斗、勤俭节约”时，很多学生都觉得没劲，是个老生 常谈的问题。而在消费方面，学生可能容易产生攀比心理和从众心理，盲目的追求名牌， 产生消费误区。 基于本人对教材的理解和分析，根据新课程标准和学生的实际情况，我制定了这 样的教学目标。 三、说教学目标 知识目标：了解从众消费心理，求异消费心理，攀比消费心理及求实消费心理的基本 特征，并且知道如何正确评价这些心理，理解量入为出、适度消费、理性消费等基本消费 原则。 能力目标：通过学生对消费的理解，提高学生科学理财的意识和能力，培养学生根据 主客观条件设计理性的消费方案的能力。 情感、态度和价值观目标：通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的错误 消费观念，树立起符合我国国情和家庭实际的正确消费观。 四、说重点、难点 重点：什么是正确的消费观念 难点：正确的消费观对于社会生产和经济发展的意义、对“艰苦奋斗、勤俭节约”的 理解。 那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢?这就需要正确的教 学方法和策略。针对本课内容，我设计了以下几种教法： 五、说教法、学法 本课教学有许多疑点，容易引起学生思考，要把学习的主动权还给他们，设疑探究非 常必要。由于在探讨中不是把一些社会现象交给学生就够了，更重要的是教会学生怎样分 析这些问题，实现理论联系实际。所以，我讲设疑探究法、同伴协作学习法、归纳法结合 起来应用教学中。采取自主、合作、探究的学习方式，让学生最大限度地参与教学探究， 教师在教学中主要起组织、引导和点拨的作用，形成师生互动、生生互动的民主、平等、 和谐课堂氛围。page 根据新教材的理念，我在教学中必须保持学生的主体地位，做教学的组织者、引导者、 研究者，“授之以渔”，而非“授之以鱼”。鼓励学生采取自主探究的学习方式，在教师 的引导中构建知识网络。创造条件，促进学生与学生之间的交流和沟通;通过师生互动教学， 把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作，防止教师进行单向信息的传送。让学生 把书本知识与现实生活有机结合起来，转变被动学习方式，在学习活动中理解知识、运用 知识，并能创新知识。 基于以上的分析，我将本课的教学过程设计如下： 六、说教学过程 首先用课件展示一些错误消费理念的漫画，从而引发学生对于消费观的兴趣，这样就 可以引导学生进入本课时的主题“树立正确的消费观”。 然后让学生阅读三个探究活动所给的插图和材料，并以小组为单位进行讨论。让每个 小组以图表的形式列出对三种消费心理基本特征的比较和本小组的评价。由小组代表回答 问题，教师可以做适当、适时点评，导出三种消费心理是从众心理、求异心理和攀比心理， 并引导学生指出这几种消费心理的基本特征和相关评价，并归纳总结出这几种消费心理是 不正确的，不可取的。从而引导学生思考，什么样的消费心理才是可取的。教师引入课题： 现在我们来思考要树立怎样的消费观? 结合课文小字，思考“文学作品中的泼留希金、阿巴贡、葛朗台”等形象人物，一文 不化，把钱放在家里烂掉，这是一种科学的消费观吗?为什么?承上启下，通过设计以下问 中公教育顺德分校 题突破难点：泼留希金之流人物消费行为符合“艰苦奋斗”精神吗?为什么?“提倡适度消 费”与“提倡艰苦奋斗”矛盾吗?为什么? 在引导学生明确“泼留希金之流人物”的消费行为属于“抑制消费”，根据刚学过的 知识指出其不科学后，让学生明白：艰苦奋斗、勤俭节约它不是一种具体的消费行为和消 费方式，是一种精神，是一种社会风气和道德修养，是对社会资源的节约，对他人和自己 劳动成果的尊重。这种精神，不论在过去艰苦的岁月，还是现在和将来，都永远不会过时。 从传统道德看，它是中华民族的优良传统，我们需要继承这个美德，用艰苦奋斗、勤 俭节约这个传家宝，把国家建设得更加兴旺发达;从国情看，我们还处在生产力水平总体较 低，经济比较落后的初级阶段，现代化建设，需要一代人甚至几代人的艰苦创业;从个人的 道德修养看，“艰难困苦、玉汝于成，”“成由勤俭败由奢。”，再让结合实际谈谈对 “艰苦奋斗、勤俭节约”精神的认识，让学生说说“提倡艰苦奋斗”精神的现实意义，提 高学生的思想觉悟。这样在解决难点的同时，落实了思想教育。 讲完新课之后，带领学生列出本课的知识图表，并强调重点与难点，体现知识的系统 性。并布置课后作业，让学生以“如何花费我的压岁钱”为题，写一篇小作文