提升小学生语文阅读能力阶梯式策略分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提升小学生语文阅读能力阶梯式策 略分析 培养学生良好的阅读能力，是小 学语文教学中的重要目标。所以，在平 时的语文教学中尤其要注重的一点，是 提升学生的阅读能力。要学生具备这一 能力，教师需将其阅读的积极性充分调 动起来，在日常语文教学中始终贯穿阅 读能力的培养。提升阅读能力，是一个 不断消化和积累的过程，学生不仅要以 课本为中心，也需从课外获取阅读的乐 趣，以实现对课本有透彻的感悟及理解。 中国论文网 /9/view-12998800.htm 阶梯一：阅读习惯 良好的阅读习惯是提升阅读能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的前提，教师可根据学生的综合素质能 力，通过小组合作的方式，增加交流的 方法，让学生表达自己的想法，提升学 生的阅读能力。对学生进行正确的引导， 在组织小组活动的过程中，为实现学生 小组合作质量的提升，需进行科学的评 价。良好的阅读机会，教师需要认真把 握，有意识地在日常教学中培养学生良 好的阅读习惯。教师需要提升学生对自 主学习能力的重视，要提升学生阅读自 主性，正确引导学生阅读，提升学生总 体阅读水平。例如，对于秋天的雨 这一篇文章，教师可以在教学过程中， 让学生通过朗读，体会文章真正的含义， 以及表达出的思想感情，甚至对语言特 色进行辨别，良好的语感便可在阅读中 培养出来。另外，学生还可以通过默读 及朗读的形式提升自身的阅读能力。 阶梯二：理解能力 阅读能力的核心是理解能力，教 师应培养学生在阅读中知晓道理且感悟 意境的能力。对于文字意义及内在联系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的进一步理解，可基于理解文字表面意 思进行，从而把握文章写作方法、整体 结构及中心思想，从感性上升为理性。 因此，在具体教学中，教师应让学生理 解课文中出现的重要词语，通过多种方 式理解词语的本意，且积极利用网络、 词典等工具，同时也可结合自身生活体 验及上下文语境，达到对文章真正意思 的深刻理解。比如， 荷叶圆圆第 24 自然段中，小动物们把荷叶当作 “摇篮”“停机坪”“凉伞”以及有“躺、立、 蹲、捧”等动词，我先让学生一边读一 边观看课件插图，然后对照多媒体，让 学生描述荷叶给小动物们带来的快乐。 通过描述，学生不仅很好地理解了文章 的疑难句，而且巩固了字音字形，提高 了对文章的阅读能力。 阶梯三：概括能力 概括能力是语文教学的重要能力 之一，也是阅读能力提升的基本功，小 学生的年龄小，大脑发育还不成熟，生 活经验欠缺，在阅读时，很多学生往阶 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 梯四：鉴赏能力 语文阅读教学中，鉴赏能力的培 养是一项重要内容。因此，教师要创设 出符合课文的优美环境，积极创造适应 性条件，促使学生可直接对阅读材料的 表现形式、思想内容进行评判，在愉快 和谐的情感及思维体验中，综合分析文 章内容的艺术美，加深对课文的感悟及 理解，获得思想启迪，受到情感熏陶， 享受审美乐趣。教师需从实际出发，做 到从感情色彩着手，整体把握文章情感 方向；从文章整体入手，把握其表达形 式、表现手段；要在理解字词含义的基 础上体会其运用的独特之处；以文章描 写手法为切入点，体会其语言、动作、 神态、心理、环境描写等所起到的作用； 掌握文章的结构、段落之间、开头结尾 的处理技巧，深刻体会其表达效果。比 如， 雪趣一文中“ 争先恐后 ”“跑着”等 词语，很好地表现了学生的焦急心情， 在阅读教学中，教师可以帮助学生去发 现这样的关键词语，并一一讲解，提高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生对文章的鉴赏能力。 总而言之，小学语文教学的中心 环节是阅读教学，要提升小学生语文教 学质量，就要培养学生良好的阅读能力。 阅读能力是一种综合能力，包括能够体 会意境、识字以及提炼文章的中心思想 等。由于小学语文教材中阅读能力的序 列及培养目标是不明确的，因此，教师 应厘清阅读能力的各层阶梯。对小学生 阅读能