(原创)三年级课外阅读指导课教案

三年级课外阅读指导课教案 阅读伴我成长 轩辕小学 吴淑英 一、 指导目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。 二、 指导的重点： 指导学生如何选择积累好词妙句。 三、 课前准备：北大荒的秋天 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）激趣导入 爱上阅读 哪些同学看过课外书？请举手。你们都看过哪些课外书？（十万个为什么、自然探 秘、安徒生童话、弟子规、笠翁对韵） 看来你们都是爱看书的好孩子。老 师也很喜欢看课外书。 师： 哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个 爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有 趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法） 师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享， 这样也起到了看书的作用。 师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样 做吗？（生谈自己的想法） 师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。 2 师：你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答） 师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的习作中。 看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受 写下来。 （二）课内得法 概括读书的方法 师：那么，大家回顾一下，平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的？ 生答：先把课文读一遍。 （板书：读） 生：遇到不认识的字问同学、老师或者查字典，遇到不理解的词语结合上下文来理解。 （板书：查） 生：还要把优美词语和句子划下来。 （板书：划） 生：老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。 （板书：摘） 生：读完之后要想一想有什么收获，写出自己的感受。 （板书：想） 生：比较优美的段落我们还要记住，会背下来。 （板书：记） （课件出示：阅读方法（1）读。读内容，知其概要。 （2）查。碰到不懂的字词查字典，结 合上下文理解它的意思。 （3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。 （4）摘。 摘抄好词佳句。 （5）想。读后思考所得所感。 （6）记。背诵精彩片断、优美范文。 ） （三）课外活用 运用方法进行阅读 师：原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下，教材第三单元的主题是什么？ （美丽的秋天）现在呢，老师向你们推荐一篇非常美的文章北大荒的秋天，请大家 运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章。 （课件出示：快乐阅读） 1、生进行第一次阅读（快速默读，不认识的字，问老师或者查字典。） 3 师问：“榛、绛”的读音，“五彩斑斓”的意思。 2、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下 来，现在用我们平时学到的读书方法来细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同桌一起 读，边读边完成阅读卡的前七题。 5、生进行第二次阅读。（精读） 6、阅读反馈：检查阅读卡前七题的的完成情况。 7、检查快乐阅读卡第 8 题。 师：师我们来看第 8 小题，找个同学读一读。（指名读第 8 题） 师：在描写你心中的秋天之前，我先来感受一下秋天。（课件出示：秋天图片） 好，同学们，拿出钢笔，在阅读卡上写下你心中的秋天，可以写秋天的果园，也可以写秋 天的菜园、公园、或者是秋天的田野。两三句话就行，开始吧。（师巡视） （四）激情总结 阅读相伴：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己阅读了北大荒 的秋天这篇文章，今后希望你们能运用这种读书方法，多