.新入小学孩子应该注意的问题

新入小学孩子应该注意的问题 我国著名教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。 对于刚结束学前教育、进入新学校的孩子，更应该重视学习习惯的培养。家长应注意以下几方 面。 1、提前预习的习惯。由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。通过预 习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩 子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。 、主动识字的习惯。对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械 的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串 识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。 、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长要及时抓住这个时机，尽可能提供一 些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学 歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的三字经等。选文的篇幅宜短 小、富有童趣，让“阅读“成为“悦读“。 4、善于提问的习惯。学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提 出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。 5、规范书写的习惯。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信 息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。 一年级新生入学家长必读 我是一年级新生的家长，我现在把此贴贴在这儿，说实话，如果早点看到此贴，我想我会少走 些弯路。 再过几天，小学一年级的新生就要入学了，孩子从幼儿园走向小学能适应吗？年轻的家长 都有些困惑。想做个好家长，在开学前应做哪些有效的准备工作呢？ 心理上的准备 家长抽出时间带孩子到小学去看一看，让孩子熟悉一下学校的校园环境。如果孩子自己上 学，家长可以让孩子熟悉去学校的路，帮助孩子记住一些比较明显的标志，再告诉孩子一些交 通规则，切忌在路上边走边玩，如玩球、追逐等等，还可以让孩子单独走几次，暗地里进行观 察，看看孩子是否真的知道了。 尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学， 将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达 40 分钟的课堂教学 和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是 20 分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急，可以布置一些小“作业”，如让他看看画书、画 些画等等，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站起来走动，认真做事的习惯。 开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉 孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：放学回家做完 作业后再玩；按时独立思考完成作业；学会预习明天将要教的内容；做作业前先复习老师讲课 的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及时订正等。 生活上的准备 固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱， 教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放，家长可以在柜子上方贴上一些动物小标示， 营造出一个儿童小世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。 培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便 能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心， 从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父 母了。 开学后，教会孩子能每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便孩子能带齐学习用具，免 得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。 教会孩子吃饭时的好习惯。每学期开学后，老师发现有的孩子自己不会吃饭，一顿饭会磨蹭很 长时间，吃得地上桌上洒了很多饭，影响孩子的午休时间，老师特别提出，希望家长在假期中 慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间，培养孩子自己吃饭的良好习惯。 物质上的准备 与孩子共同准备学习用品。共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程，二 是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们的事应该自己做的习惯。准备的学习用品 是：双肩书包，选时考虑两个因素： 一是从孩子的健康着想，最好挑选面料轻薄、双肩背的书包，又大又重的书包装上书后会 增加分量。二是从审美、安全的角度考虑，选一件孩子喜欢的图案，书包的颜色要鲜艳、醒目， 这样便于汽车司机识别，可以保证孩子过马路时的安全。文具盒，老师说功能不要太多，简单 为好，以免分散孩子的注意力。文具盒里每天至少有 6 支削好的铅笔(套好铅笔套)、尺子、橡 皮、刨笔刀。铅笔以 2H 为最好，因为软硬适中，铅的颜色不是太黑，同时在铅笔上用不干胶 贴上自己孩子的姓名，老师说有时一天课上下来就能捡到许多铅笔，又无人认领；橡皮是绘图 用的较软的一种，孩子能擦得干净；一个 16K 的垫纸板；家长应教会孩子怎样使用刨笔刀。 准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的 生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。家长最好能与孩子共同制作 一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。 教师建议家长为孩子制作一张作业正确率统计表，将表贴在墙上。做完作业由孩子自己检 查，全对的，给孩子画一颗星，不要养成家长代孩子检查作业的不良习惯。家长可以每周或每 个月与孩子共同进行小结，并给予适当的奖励，可以更好地激发孩子学习的兴趣。 准备一个记事本。记事本是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物品，也 可以作为草稿本用。 科学家研究证明，一个习惯的养成需要 21 天，常听到一些家长抱怨自己的孩子总比不上别家 的孩子懂事、争气，恨铁不成钢。南京市名校长拉萨路小学周荣华校长说：“孩子进入小学学 习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习 习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意 加以培养。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。” 提前一年时间做好入学准备 *入学前的准备只是早一点学习拼音、多认几个字、多做会几道数学题； *孩子最好不做或者少做家务，以免影响学习； *用功就是坐在书桌前读书做功课； *生活教养和孩子的学习能力无关。 那么，请您抽空读一读下面的文字 父母疼爱自己的孩子，是正常的，也是天经地义的。可是，我们总是不由自主地用包办代替来 表现自己的疼爱。各种专业的社会调查，再有我们平时对周围邻居朋友的观察都发现：现在绝 大多数的孩子在家里都不做家务，甚至连自己的个人杂务也由父母包办。 做家务只是家庭中的每一分子应尽的责任和义务，倒一次垃圾，收拾一下饭桌，洗几只碗，并 不需要占用太多的时间，也谈不上会影响孩子的学习，为什么有这么多的孩子不为自己的家庭、 自己的父母，包括为自己承担一点家务呢？ 孩子的回答是：爸爸妈妈只要我好好读书就是了。 学习潜能比学习成绩更重要 升学的竞争、就业的竞争，无处不在的竞争，使得父母对孩子的智力发展和学习成绩过分关注， 对孩子的学业怀有深深的紧张和焦虑。“只要好好读书就可以了”，这样的教育方式，使孩子 把知识学习当成了生活的主要内容，学习成绩的好坏成了他快乐或者忧愁的主要根源。可是， 这样就是健康的人生吗？这样就能获得好成绩吗？事实上，一个对周围的人事缺乏关心和沟通 的孩子，一个因此而缺乏责任感的孩子，他一定难以发现，人的生命中蕴含着丰富多采的情感 体验和思考空间，他也无法享受到责任感给自己带来的尊严和自信，更难体会到关心他人给自 己带来的愉悦和充实。他甚至会因此缺少学习的动力、兴趣和勇气，从早到晚趴在书桌上，成 绩就是上不去。 一个孩子能否学习得好，关键在于他是否具有学习能力，即学习潜能。 学习潜能的培养就从孩子 学做家务和学会生活自理开始 华东师范大学学前系教授李季湄女士作为主要研究人员之一，曾经参加过联合国儿童基金会和 国家教育部的合作课题幼小衔接的研究，前后长达 5 年，对 2000 多个幼儿园和小学的孩 子进行了严格的测试。科研证明：孩子在幼儿园阶段表现出来的任务意识以及主动性和独立性， 对他今后的语文和数学成绩的影响是突出、明显的。 李季湄教授在接受采访时不无遗憾地说，我们的父母在孩子入学前很重视写字技能和计算技能 的训练，总是让自己的孩子多做一些习题，多写几个字，而不注意在生活中培养孩子的主动性 和独立性。这样的教育是不全面的，也是不正确的。一个孩子如果在日常生活和人际交往中能 表现出主动性和独立性，遇事有积极想办法的能力，那么他的这些个性和智力品质，在学校的 学习生活中一定会表现出来，化为一种学习的能力。 日本儿童教育学家岸本裕史认为，一个能主动而妥善地处理好自己身边的事务，能与周围亲人 和朋友愉快相处的孩子，在学习和日常生活上也一定具备了比较强的主动学习的能力。这种能 力就是一种“潜在学力”，它是促进孩子学习进步的原动力。如果我们在日常生活里不重视培 养孩子的“潜在学力”，那么他的“显在学力”也难以发展。而对一个一年级小学生的“潜在 学力”，即学习潜能的培养就是从他的生活教养学做日常的家务和生活自理开始的。 自己的事情自己做主，培养孩子的主动性和自信心。 举一个简单的例子：上学前的“清晨大战”几乎家家发生，为了赶时间，父母催得浑身冒火， “快起床、快穿衣、快吃饭”，孩子被逼得心慌意乱、情绪低落，这还不算，他们还丧失了所 有的主动性。反过来，教会孩子自己使用闹钟主动起床（当然也学会了辨别长短针，学会了认 识时间），在前一天自己拨好闹钟，孩子就拥有了精神和行为上的主动性。睡眠不足，他会体 会到早上爬不起来的难过滋味，起得太晚，赶不上时间，他会体会到迟到的尴尬，自然而然就 会养成早睡早起的习惯，成为身体健康、精力充沛的孩子。更为重要的是这孩子开始拥有了可 贵的主动性。 对孩子来说，能独立处理某件事情，会让他们觉得十分高兴和满足。经常亲身体验这种感觉， 则使他们对自己的能力充满信心。 被动的生活会让孩子产生“我一个人不行”的想法，不仅有碍孩子的自立，还会影响他的学 习。 “不能让孩子输在起跑线上”，这是多数父母的心态。可是，有的孩子在幼儿园就已经输了。 别人自己会系鞋带，他不会；别人会动作麻利地穿衣叠被，他却要老师的帮忙；更糟的是，他 连学习也离不开别人的帮助。小朋友们兴奋地学拍皮球，他却不知所措地哭了起来，直到老师 手把手地教他，才停止哭。这是个从早到晚都受到父母无微不至照顾的孩子，从来没有思考过 自己要做什么，或者自己应该做什么。 自己的事情自己做，是克服依赖性，培养自立、好学精神的第一步。 终日无所事事的孩子容易变得头脑呆板，缺乏表现力。 无所事事的生活，其实就是一种平淡乏味的日子，会使人无精打采，孩子也一样。对正处在心 理和智力发育时期的孩子来说，长期处于这种状态，日后就可能变得经常发呆，缺少喜怒哀乐， 既不容易受到感动，也缺乏表现能力。学习能力自然也会受影响。比如，小学生写作文，除了 文字能力，关键还要有把生活中的各种体验与感觉表达出来的表现能力和创造能力，而这些能 力是靠生活的丰富体验慢慢培养出来的。孩子在家里经常和大人聊天、沟通，自动处理自己的 事和帮助做家务，每天过着丰富多变、活力充沛、感觉良好的生活，大脑的功能自然会得到开 发和提高。“潜在学力”能帮助孩子在漫长的学习生涯中，有充分的自制能力和主动性，能较 为自如地对付各种困难。缺乏“潜在学力”的死读书，不但得不到学习的乐趣，而且最终也难 以获得真正的好成绩。 做家务能提高孩子学习能力。 孩子开始学习后，首先碰到的难题是什么？那就是用橡皮擦掉写错的字。不把纸擦破而能把字 擦掉，对 67 的孩子实在是一项挑战。但是，如果在家里经常干家务的孩子，手会变得相当 灵巧，橡皮的使用就不会成问题。 即使孩子做家务不够能干、灵巧，只要养成遇事全力以赴的习惯，也能对孩子的性格产生积极 影响，使他今后能够锲而不舍地克服各种困难。做一件家务并不难，难的是坚持。分配给孩子 属于他“自己的工作”，一定要督促他切实完成，这是培养孩子进取心的好办法。一个孩子能 做到持之以恒地完成“自己的工作”，他就会获得毅力，在学习上也能努力不懈。分担家务， 拥有“自己的工作”，持之以恒地完成，不仅可以培养孩子的责任感，还能培养他的耐心和毅 力，使他在学习上也努力不懈。做家务经常需要计划，分段实施，这可以培养孩子的计划能力。 一个孩子若有做事按顺序的观念，懂得计划，今后的学习效率自然能提高。 让孩子学做家务，学着从自己身边开始自立，培养他的责任感和爱心，懂得关心他人，这才是 父母为孩子长大后获得幸福人生而留下的最大本钱。被填满了课堂知识的大脑，自私自利、缺 少情趣的乏味生活，这不会是父母为孩子设计的“光明前程”吧？ 入学前的一年是培养孩子 从身边开始自立的好时机 孩子从出生到长大成人，就是一步步走向独立的过程。在幼儿期他们十分依赖父母，自立的步 子比较缓慢。到了入小学前后，自立的步子就得加快，“不要让孩子输在起跑线上”，就需要 父母助他们一把力，利用孩子入小学前的一年这个重要的人生转折点，对孩子进行必要的生活 教养和自立教育。 所谓自立，目标有三个： （1）身边的自立也就是能妥善料理自己身边的事务，例如，对 67 岁的孩子来说，自己起床， 自动叠被子，不需要父母的吩咐，然后洗脸、刷牙、吃早饭等等，这样的孩子就已做到了身边 的自立。 （2）精神的自立虽主要表现在青春期，但在 67 岁这个阶段，则表现为努力做到遇事不依赖、 不纠缠父母，不乱发脾气，开始摸索自己的生活方式。 （3）经济的自立指日常生活的花费不再依赖父母。这要到 18 岁成年算起，那才真正称之为成 人。 要成为精神和经济都能独立的人，首先要从“身边的自立”开始，这正是 67 岁孩子不可缺 少的家庭教育内容，也是其他教育所无法代替的。让孩子独立完成一件家务或者自己的事情， 会让他们感到满足，有助于建立他们的自信和自尊。 花一年的时间训练孩子学会这些“身边的自立” 设定闹钟； 听到闹钟铃自己起床； 自己穿好隔天晚上准备好的衣服，但父母可帮助检查鞋带是否系紧、衣服裤子是否穿反； 知道起床后立即洗脸刷牙，并且照镜子检查洗刷得是否干净； 养成早餐后上厕所的习惯； 检查书包和其他应该携带的物品（父母若要确认，最好别让孩子知道，以免影响他的主动性）； 出门前和家人道别，回家后和家人打招呼； 鞋子、书包和其他物品会放在固定的位置； 知道家门钥匙的重要性，会小心保管，产生责任感； 用洗手液或者肥皂洗干净自己的手，包括指甲； 知道脏衣服脱下后应该放在固定的地方； 吃饭姿势端正，会自如运用筷子，不挑食； 会说“我吃完了，请慢用”。 家务能力表 日本儿童教育家岸本裕史曾为 67 岁的日本孩子制定了这样一张家务能力表，我们的孩 子能不能做到呢？也许爸爸妈妈们该花一些时间（可能就是我们所说的需要花一年的时间）， 来训练培养孩子的家务能力。 家务能力初级标准： 大人晒收衣服时帮忙拿衣服，能叠简单的衣物； 饭前摆碗筷； 擦拭桌椅； 整理门口的鞋子； 能礼貌地接听电话，并通知大人； 取信报。 家务能力中级标准： 在家附近购买不需找零的单件物品； 倒垃圾； 端盛有食物的碗盆； 饭后收拾碗筷； 扫地； 自己洗手帕。 家务能力高级标准： 能在附近的超市购买一两件物品； 盛饭； 帮家人擦皮鞋； 会叠好洗晒后的衣物，并放在固定的地方； 有电话和访客时，能应对自如，并且会转达留言； 给父母的建议 （1）给孩子专用的物品和工具，标上名字或记号，可以提高孩子的自尊和工作积极性； （2）多多鼓励，不要责骂和埋怨； （3）不能让孩子半途而废，除了生病，没有其他理由不完成他应该做的家务。必要时只能狠 狠心，否则很难长久持续； （4）教孩子购物，得先有意识地让他们熟悉商店和物品位置。注意选择不用过马路的商店； （5）父母自己首先要把家务事做好，给孩子留下“干净、整齐”的印象； （6）有些家务可以和孩子一起做，边做边聊，孩子既能学习模仿，又可觉得亲切愉快。 测试一下孩子的“生活技能” 纸张的折叠能否将一张纸的四角对齐、整齐地折叠？ 打结能否正确地系鞋带？ 使用剪刀能否沿着线整齐地剪裁？ 写字能否正确地握笔？写字的速度是否太慢？ 拧干小毛巾能否以正确的姿势拧干小毛巾和较薄的抹布？ 使用筷子能否正确地握筷，并且能夹起较小的食物？给父母的建议 （1）给孩子专用的物品和工具，标上名字或记号，可以提高孩子的自尊和工作积极性； （2）多多鼓励，不要责骂和埋怨； （3）不能让孩子半途而废，除了生病，没有其他理由不完成他应该做的家务。必要时只能狠 狠心，否则很难长久持续； （4）教孩子购物，得先有意识地让他们熟悉商店和物品位置。注意选择不用过马路的商店； （5）父母自己首先要把家务事做好，给孩子留下“干净、整齐”的印象； （6）有些家务可以和孩子一起做，边做边聊，孩子既能学习模仿，又可觉得亲切愉快。 上小学前后 快到五一了，今年该上小学孩子们的爸爸妈妈们大概从去年年底就开始捉摸孩子的入学问题了。 回忆去年我家大妞上学前后我的心路历程，真是感慨颇多。现将大妞入学前后我的点滴感受写 下来，与所有今年孩子上小学的爸爸妈妈们分享。 一选择学校 大部分孩子都是按照户口所在地划片儿归属于附近的小学，如您划归的小学不错，并且您认为 小学根本不太重要，不需要费心奔波，那么此项可略过。大妞当时依户口划归的学校离家较远， 家附近的重点校报名孩子较多。均衡学校的软硬件等条件后，还是决心上家附近的这所学校。 二小学面试 面试时我们给大妞在两所学校都报了名，当时大妞幼儿园的班主任非常负责且有经验，长期带 幼儿园学前班，每年小学学校面试考什么，家长应准备什么，如果您跟幼儿园班主任请教，她 们会很热心告诉您。当时张老师依照经验，大部分小学面试：女生考跳绳，男生考拍球，所以 从上学前班开始，就带孩子们练习跳绳和拍球，但是大妞面试的两所学校都没有考这一项。 我们最开始接到的是家附近学校的面试通知，因大妞大班以后都在幼儿园住校，所以头一天接 到通知，就给班主任张老师打电话，告诉明天上午九点要带大妞去面试，让老师给打扮漂亮点。 第二天因我太忙，是爸爸带大妞去的，九点开始的面试，一直到十二点才进家门。大妞打扮的 确得很漂亮，粉粉的小裙子，漂亮的小辫子，真是麻烦张老师费心。这一点，爸爸妈妈一定注 意：面试时给孩子打扮得漂亮点，给老师留下良好印象，在面试老师的潜意识里会给您的孩子 加分不少哦。 马上追着问老公都考什么了，老公让我自己去问大妞，说是家长根本不让进，老师在教室里和 孩子一对一的考试，所以拖了很长时间。后来据大妞回忆：语文考的是看图说话之类，数学考 的多是脑筋急转弯式的思考题：什么树上几只鸟，打死一只，还剩几只。这些以前我们都 玩过，所以不在话下。但是有一道题大妞没做出来：几根火柴摆成一条小鱼，移动三根，让小 鱼的头尾换个方向。这种动手的题我们以前接触不多没有练习过，所以没答上来。因为面试题 没有全做对，我也很忐忑，但在大妞面前还是一再夸奖考的不错，继续努力之类。 接下来大妞户口所在地学校的考试就从容多了，因我实在走不开，这次是姑姑带大妞去的，结 果没多久就回来了，说是根本没考，老师坐在桌子前，家长带孩子依次从老师面前过，老师问 点儿什么，结果到我们的时候，刚要问，老师忽然发现前面孩子的户口有些问题，急忙去追问， 回来就把大妞的事给忘了，以为刚才考过了，说了句回家等通知吧，就让放下材料走了。 心得体会： 通过两次面试，我的感触是，小学面试其实就是走个过场，老师不会难为孩子，只是考一些常 识性问题，家长不用大动干戈，让孩子背 N 个英语单词儿，会算多少个口算之类。小学面试大 概是孩子独立面对的第一场抉择性的考试，培养孩子良好、轻松的考试心态非常重要，家长在 之前不用动不动就大呼小叫：都快上学了，还不学习之类，我一直认为：在上学前，培养孩子 浓厚的学习兴趣比多学几个单词儿，多会几道口算重要的多。还有一个小提示：有些小学面试， 会在操场露天举行（5、6 月份的南方到时后会非常热了），家长一定要准备防晒用品（遮阳 伞等），面试时家长孩子会非常多，有时会等很长时间，记得要给您家宝贝准备点小食品饮料 什么的，安抚孩子急躁的情绪，否则会影响孩子考试的心情呢。 推荐书目： 在孩子上学前，推荐给爸爸妈妈看的书是：帮助孩子上好小学一年级。 我是在大妞上学后，发现的这本书。编者非常细致，针对孩子上学后将要面对的一系列问题， 提出了：孩子学习兴趣之培养，孩子观察能力的培养，让孩子克服粗心的习惯，培养孩子勤奋 学习的好习惯等，很多都是孩子上学后，家长才会发现的问题。可是一系列良好学习习惯的培 养并不是从上小学才开始，应该是从幼儿园大班甚至中班，孩子一接触学习就应该开始了，从 小有针对性的培养孩子良好的学习习惯，会在上学后让家长和孩子都轻松很多。书中有一节让 我感慨颇多：怎样辅导孩子学好小学数学。上小学前对大妞数学的辅导，我一直是雾里看花， 不知道现在一年级数学老师会教些什么，没有针对性。编者按照一年级数学的教学大纲，细致 列出了一年级数学第一学期，第二学期应学习的内容及要求。我认为这本书是幼儿园中大班家 长的必备手册，上学前，家长有针对性的对孩子进行学前辅导，会让孩子在入学初期有充分的 准备，很轻松的度过这段从幼儿园到小学的过渡时期。 在孩子入学前，数学方面的辅导用书，我推荐：单墫老师的奥数典型题-举一反三小学 1 年级分册。当初看到这本书第一反应是：我对奥数典型题不感兴趣，但是单墫老师提出的针对 同一个数学问题引导孩子想出不同的三种以上的解决方法让我很是推崇， 家长在入学前，数学方面不外是加紧让孩子练练口算，两位数或者三位数的连加连减，很多孩 子在入学前就算的很流利。但是这些都不是数学，只能称为算术，这本单墫老师的书让我看后 大开眼界，他教给爸爸妈妈们如何正确巧妙地引导孩子进入充满乐趣的数学王国。该书的编排 与小学一年级数学教学内容同步，题目都出的非常浅，目的不是让孩子做题，而是要引导孩子 思考做题的思路与最佳方法。我的心得是，该书的前四章，完全可以等到孩子上学后，在配套 数学书使用，入学前，家长首先与孩子要共同开始第五章：火柴棒游戏，第六章巧算，速算的 练习。孩子在入学前，中大班时期孩子的集中注意力时间只有 20 分钟左右，家长不要一本正 经找专门的时间教孩子：我们要开始上课了，快坐好，等等。可以利用茶余饭后的点滴时间， 如孩子吃水果的时间，就可以用插水果的牙签，开始摆火柴棒游戏，要不断鼓励孩子，除了这 种方法，还有吗，让我们和妈妈一起找找。引导孩子用潜移默化的方式告诉孩子任何数学问题 的解决方法都不是唯一的，要通过思考找出最简洁的方法。关于巧算速算方面就是要及时告诉 孩子很多算术的算法都是有窍门的，要想算的快又好，巧算、掌握最佳方法很重要。在教孩子 10 以内加法的时候，大妞小时候，我们玩过手指小游戏。完全可以在户外进行。比如妈妈在 操场上大声说：我出 3，并摆出手势，孩子要立刻说：我出 7，并正确摆出 7 的手势。孩子说 我出 0，妈妈说我出 10，这种凑 10 的手指游戏孩子都非常爱玩，可以锻炼孩子的快速反应能 力，爸爸妈妈可以和宝宝比赛，看谁最后能得冠军。 孩子入学前，语文方面的推荐用书是：小学生必背古诗 80 首，也是大妞上学后发现的好 书。很多家长在孩子很小的时候就开始背唐诗 300 首，其实大可不必，把这 80 首背熟，完全 可以满足小学 6 年级的需要。这是一本教育部全日制义务教育语文课程指定书目，书中的 很多古诗都是小学课本中的必背课文，上学前把诗背熟了，可以在减轻一些孩子上学后的课业 负担。 语文方面入学前必备的有：商务印书馆小学生标准字典，在入学第一学期后半段，老师会 要求孩子开始学习查字典。我经过反复比较给大妞准备了这本，非常适合小学生使用，针对每 个字，字典里都有宋体，楷体两种写法。宋体是孩子常见的印刷体，便于孩子认，旁边田字格 里写着这个字的楷体，是孩子入学后的练习字体，便于练习孩子写。最主要的，这本字典里除 了每个字的偏旁部首，字共有几画，是什么结构的，在下面还详细写出了每个字按照正确笔顺 分解字的写法。汉字每位家长都认识，但是按照正确的笔顺写出来，除了语文老师，很少家长 能够做到。这本字典就弥补了这个不足，学龄前儿童都有“先入为主”的特点，让孩子一开始 接触汉字就按照正确的笔顺书写，会大大减轻孩子入学后倒插笔的现象。关于是否在学前就教 会孩子如何查字典，我认为大可不必，查字典是在孩子掌握了一定的汉语拼音，一定的汉字基 础后，老师再教孩子们如何按照拼音、按照部首来查字典的方法。入学前准备此书，就是要告 诉孩子，这本厚厚的小书，非常有趣，会告诉我们这些字都叫什么，怎么写。家长和孩子可以 在家玩认字游戏：这个字妈妈也不认识，让我们来问问字典老师吧，妈妈查到该字，并念给孩 子听，把常见组词给孩子念念，笔顺分解给孩子瞅瞅，次数多了，孩子们都会非常渴望象妈妈 一样能查出所有字都叫什么，怎么写。我当时的做法是，字典在入学前用了很久，我就是不教 大妞怎么查，她急得不行。在一年级上学期后半段老师上课教了两遍以后，她就能非常熟练的 自己查字典了。我想是长时间对查字典浓厚的兴趣才会使她产生积极地学习态度，使她在入学 后轻松掌握这一技巧。 语文方面在学前还有一个必备单品：汉字描红本。大妞就是在学前没有进行过比较系统的汉字 描红练习，致使她在开学初期写字非常吃力。与之配套的还有数字描红和拼音描红。有些地区， 在一年级语文课的初期首先让孩子接触拼音，有精力的宝宝也可在学前稍加练习拼音和数字的 描红。 三分班 面试结束不久，我们接到了家附近学校的录取通知，全家都很兴奋，当时我也想过是否要去学 校想想办法，听说孩子如果被分到年级组长的班上，各种机会会多一些。因为当时太忙，也没 有抽时间去问谁是年级组长。在大妞入学后的了解中，我发现大家都非常推崇的把孩子送到年 级组长班上的做法，其实并不正确（个人心得）。大妞一年级的年级组长在一班，其他班都是 40 几名孩子，只有一班有 56 名学生，集中了学校领导、社会名流等关键人物的子弟，在同样 面积的教室中，56 名孩子所占的空间明显狭窄一些。年级组长老师非常辛苦，每天要面对 50 几名重要人物的孩子，说话办事都很小心，还有学校繁杂的校务活动，使年级组长老师分身乏 术，繁杂的社会事务占据了年级组长一部分时间，必定会影响到她正常的教学工作和正常的教 学质量。我的心得:现在每个学校对教学质量都非常重视，老师都是达标上岗制，所以您孩子 班上的老师一定非常优秀，只要和老师加强交流，老师一定会尽全力去不断提高自己的教学水 平。 四入学准备 按照通知要求，我去学校参加的入学前家长会。这里有一点我必须提到的，在去见大妞的班主 任之前，我把大妞在幼儿园期间的表现，兴趣爱好，脾气秉性，优点缺点，都详实的写了一份 简历准备交给班主任。新开学，老师一下子会面对 40 几个孩子，要想顺利地帮助孩子度过从 幼儿园到小学的过渡，家长客观的在老师面前对孩子有个全面的评价非常重要。我很欣慰当时 这么做了，班主任对大妞比较关注，大妞很快爱上了这个班级，每天都像快乐鸟一样飞进校园。 入学前的家长会上，班主任非常细心，把需要准备的每样物品都列出清单让我们准备，我把它 抄录下来，并且按照自己的心得补充了一些，供爸爸妈妈们参考。 1. 按照老师要求，准备各种生词本，拼音本，单线双线本各若干（具体数量老师会要求） 2. 准备各种包书皮儿、包本皮儿若干。市场上有纸质和透明塑料质的书皮儿和本皮儿，并且 有很多尺寸规格。我当时是各种尺寸都买了 10 个，其实大可不必，现在孩子的书大都只有两 种尺寸，大的和读者杂志尺寸相同，小的和孩子的作业本尺寸一样。只要这两种尺寸的纸质和 透明塑料质的各买 10 张（共计 40 张）即可 3. 准备 10 张左右的不干胶标签纸，市场上很常见，单张和作业本尺寸一样，每张都分成几十 个小标签，小标签有方糖大小，外圈有红框或蓝框，中间空白处可写上孩子名字。我的心得： 刚入学时，除了橡皮，我在大妞铅笔盒，尺子，所有的铅笔等所有带到学校的用品上都贴上了 这种写上名字的不干胶小标签。40 几个孩子在一起上课，用着几乎相同的学习用品，细心的 妈妈给自家宝宝的学习用品上贴上标志，省去了很多不必要的小争执。 4. 给孩子准备 30 支左右的 2H 铅笔。（很多老师会要求用 HB 的，最开始用 2H 是大妞班主任 的心得）孩子刚入学，写字往往不会使劲儿，HB 写出的字会稍黑一些，不太好擦干净，孩子 不太会使劲，往往会擦破作业本，2H 写出的字稍轻，便于孩子涂改。在孩子上学三个月左右， 这 30 支笔也用的差不多了，这时在大批量的去买 HB 的铅笔。关于孩子在校丢失铅笔的现象， 非常普遍，家长不必担忧，所有的孩子都有这个阶段。孩子刚上学，不会保管自己的东西，笔 掉在地上也不知道要当时捡起来，等下课在去捡，早被别的孩子踢没影了。据大妞班主任说： 开学头几个月，每天都能在班里的地上捡起很多铅笔，根本没人来领。开学后几个月，随着老 师和家长的不断提醒，这种现象就明显减少了。 5. 橡皮不要买很硬的绘图橡皮，要买那种软软的香橡皮，孩子不容易擦破作业本。是日常消 耗品，在批发市场多买一些，可算批发呢。 6. 尺子准备 15CM 的小直尺即可，小直尺有两个长边，要买那种一边是平直的，另一边是波浪 纹的。一年级上到下半学期，语文老师开始训练孩子做阅读小短文的题目，往往要在相关词语 下面画波浪线，有了这种小尺子的帮忙，孩子会画的整洁有序。 7. 转笔刀不用买那种电动或摇把的高级货（我的个人想法），孩子刚入学，无论买什么样的 削铅笔工具他都不会正确使用，不小心还会把笔屑弄的到处都是。我当时一次买了 5 个方糖大 小的办公用转笔刀。但需要提醒的时，用这种最初级的转笔刀一次削 30 只铅笔是很需要些手 劲儿的。所以我家的削铅笔工作一直是大妞爸在完成。 8. 现在市面上铅笔盒种类繁多，各种档次都有。需要提醒大家的是一定不要给孩子准备铁质 的铅笔盒（这是大妞班主任的心得），孩子的课桌太小，上课时因各种原因，桌面上的铅笔盒 总会“当”的一声巨响掉在地上，如果班上大部分孩子都用铁质铅笔盒，一节课总有四、五回 当当声，非常影响孩子专心听讲。我最开始给大妞准备的塑料质铅笔盒，后来干脆换成了那种 软软的大笔袋，单个 10 元左右，重量轻，掉在地上动静很小。 9. 垫板是爸爸妈妈小时候写字都用过的东西，但是大妞班主任非常有经验，提出孩子孩子刚 上学，写字不会使劲，塑料垫板太光滑，隔一层纸在上面写字容易滑动，建议我们自备硬壳纸 代替塑料垫板。我当时用的是大妞爸买衬衫回来后面垫的那种白色硬纸，很大的一张，可以根 据孩子作业本的大小裁成合适尺寸当垫板使用。 10. 市面上书包品种也很多，需要提及的是妈妈给孩子买书包的时候最好带着宝宝一起去。高 年级和低年级孩子的书包在大小和书包带的宽窄上都不相同。购买时首先要跟卖家说好，是给 一年级小朋友买的，他们会给推荐稍小号的书包。挑选书包时要注意：要选质量稍好，自重比 较轻的书包，如果您孩子学校里不给准备储物柜，那么每天孩子背到学校的东西是非常重的， 首先要减轻的就是书包的自重。还有就是书包的拉锁最好选用质量稍好的双向拉锁，孩子上学 后，会无数次的拉开书包拉链， 质量好的才能用的久一些。挑好书包的样式后，一定要给孩子试背一下，6 岁左右孩子肩膀还 比较窄，买那种肩带距离稍宽的书包，孩子每次背的时候，肩带总会滑到胳膊的位置，孩子背 起来很不舒服。 关于是否给孩子准备拉杆箱式的书包，这需要根据孩子班级的情况自定。很多家长担心书包重， 压在肩膀上影响孩子发育，我当时也想到了这个问题，可是到学校一看，大妞班级虽然在一楼， 但是从室外进入教学楼有几个台阶，如果给大妞准备拉杆书包，每次路过这些台阶的时候，她 必须自己收起拉杆，然后提着书包上台阶再进入教学楼。让 6 岁的孩子单手提那么重的拉杆书 包也是比较吃力的，所以最后我还是准备了肩背式的。家长在给孩子买拉杆书包时最好先到学 校参观一下，把孩子的班级在几楼、是否需要上台阶等问题弄清楚后在决定买书包的样式。 11. 水瓶的选择。孩子刚入学时是秋季，天气干燥，6 岁的宝宝自己在学校待一天，妈妈们如 果不给准备好水瓶在身边，他们是不会想起来自己去接水喝的。大妞学