09年中考阅读题

2009 年中考语文试卷分类精编- 叙事类散文阅读专题 2 十二、（河南） 北京时间不到点 儿子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十点之前，我俩跑到附近的“德克士” 快餐店， 要上两个汉堡两杯可乐，早饭就算打发了。“德克士” 这段时间搞活动：早上十点以前、晚上八 点以后，汉堡买一送一。在儿子看来，这就是他的“幸福生活 ”。 这天，我们进去刚坐定，从门外急匆匆进来两个人，看样子也是父子俩。父子俩在柜台前 站定，气喘如牛。父亲是个四十来岁的中年人，儿子则跟我孩子不相上下。他们身上的装束， 显然是农村集贸市场上的流行款，与时尚明亮的大厅显得格格不入。这对父子的到来引起了大 家都好奇，我注意到有些食客像我一样，一边大口嚼饮一边余光旁观。我的位置刚好正对柜台， 父子俩的一举一动都在为的视线里。 乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似的对服务员说：“同志，要两个汉堡” 服务员似乎 不大习惯他这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说：“先生要什么样的汉堡？” 向下父亲有点犹豫， 显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚定地指着墙上一幅宣传画说“要那个，十块钱的。” 服务 员微笑着说：“两个超级鸡腿堡， 20 元。” 乡下父亲愣了，说：“你们不是 买一送一吗？”服务员 微笑着解释：“对不起先生，我们的活动规定，早上十点之前或晚上 8 点之前以后购买可享受 “买一送一 ”的优惠。” 说着用手一指墙上的报时钟，“ 您看，现在已经十点过三分了。” 乡下父亲 “啊”来一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。 他的儿子在旁边似乎也明白了，很丧气的垂下了头。乡下父亲不安起来，局促地对儿子说： “勇，要不，咱明天再来？”叫勇的小孩说：“明天还要看我妈哩！”乡下父亲搓着手不吭声了，脸 上的表情更加尴尬。他转而试探地问服务员：“同志，能不能，宽限几分钟？我们一大早就往这 儿赶，结果还是给耽误了！” 服务员依旧微笑着，不紧不慢地说：“ 对不起先生，这是我们公司 的规定，我也做不了主。”乡下父亲又失望地转向儿子： “勇，要不晚上过来 8 点咱们再来？” 勇 说：“ 爸，十几里地，天黑咋走呀？” 乡下父亲说：“你不用来，我来！”勇说：“ 算了，我不吃了， 就当我没有考双百。”说着又低下了头。 乡下父亲咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出来了一个艰难的决定。我不经意地 看了眼手机，显示十点零五分。儿子正往嘴里海塞，见我看手机，顺口问几点了，我刚要回答， 一个念头突然在脑海里出现，让我既紧张又兴奋，心理怦怦直跳。我答道：“十点” 事不宜迟， 我还要将错误进行到底！硬了硬头皮，我朝柜台方向高声喊道：“服务员，你们的表快了！快了 整整 5 分钟！” 意想不到的是，旁边竟然有人附和：“对，对！快乐 5 分钟！” 还有人迅速地调着 手机，然后高高举起：“看，现在刚十点！ ”我看到，尽管这时用餐的人不多，但几乎所有人都 发出了一致的声音。 一时间，柜台里的服务员全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。刚才几个正忙不迭地 说着：“ 先生欢迎关临”“ 先生请慢走 ”的服务员也马上噤了声，纷纷朝这边张望。乡下父亲和儿子 也转过头来，一脸感激的寻找，寻找帮他们说话的人。他们的眼睛逐一扫过去，找不到定格的 地方。顿时，整个大厅安静下来了，只有反复播放的轻音乐在低回萦绕。 刚才一直为父子俩“服务”的那个服务员掏出手机，狐疑地看着。一边看，一边模仿着电台 播音员报时的腔调：“现在是北京时间 ”她故意顿了一下，而后一个字一个字地说： “不 到点！” 说完扬起脸，冲其他姐妹诡秘地一笑。接着，我听到，整个柜台内响起一片银铃般 的“报时声 ”：“北京时间不到点！”“北京时间不到点 ” 乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背悄悄揩了下眼睛。 1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2 分） 2、联系全文，说说“北京时间不到点”的含义。（3 分） 3、第（2）段对乡下父子运用了哪些描写方法？有何作用？(4 分) 4体会下列加点词语的含义及作用。（4 分） （1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。 （2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。 5、如果你是乡下儿子，吃到这来之不易的汉堡时，最想说些什么？（不少于 30 字）（3 分） 名师课堂关键教方法 2 十三、（太原） 约会荷花 早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！ 霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于 任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。 当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想 拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都 只有他自己知道。 一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像 其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如 秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定 着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。 它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴 藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！ 很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动，会 像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看 到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。 所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！ 大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比谁 都清醒着。他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美。所以，当他看到西湖的荷花盛开时， 忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美又不是那么简单的！当荷花浮出水面，亭亭玉 立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了，曾经付出在无数个 日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。 任何生命都有这个过程。当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！ 在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗？他与荷花融为一体。 微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来。风在花叶上吹着，也吹在霍金的脸上。霍金也如一朵荷 花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹清凉。 (作者赵福莲，有删改) 注霍金：英国著名的物理学家，患卢伽雷病，全身瘫痪，却在科学上取得了巨大的成 就。 1揣摩文章题目，写出它的两重含义。（2 分） 2品味语言，回答问题。(4 分) （1）第段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。 （2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都 是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。”具体说说“ 斜”和“ 笔直” 放在一起的表达作用。 3文章第段说“当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！”请具体说说霍 金究竟读懂了什么。（3 分） 4文章说“美就是那么简单 ”，又说美“不是那么简单的” 。请任选一个角度，结合你的课内 外积累写一段话，表述你的看法。（不少于 80 字）（6 分） 十五、（陕西） 陕北的山 祁玉江 陕北真是一个神奇而美妙的地方。说它神奇而美妙，并不只是因为它的地下埋藏了多少 石油、煤炭、天然气等富集的矿产资源，也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣、五谷杂 粮等绿色食品，更不只是因为生于斯长于斯的那些纯朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄 人物，而更多的则是因为它的山神奇而美妙的陕北的山! 我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅，使陕北成了山的世界、山 第 页 的海洋!抬头是山，低头也是山；吃的是山，住的还是山。山是生存在这片广袤大地上的人们的 物质和精神寄托，是取之不尽、用之不竭的生命源泉。 我生在陕北，长在陕北，曾经和陕北的山零距离地亲吻过。在这茫茫的大山深处，我扶 过犁，拾过粪；吞过糠，咽过菜；淌过汗，流过泪。一切都是那么无助，那么渺茫。我对生我 养我的陕北的山，鄙视过，厌倦过，一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广阔的平 原上、浩瀚的大海边、秀丽的江南间，而偏偏要将家安在这贫瘠清苦偏远落后的千山万壑中， 使得日后的子孙们在这里永远地受苦受难，千回百转走不出大山，享受不到山外精彩世界的生 活!我甚至怨恨大山，诅咒大山，盼望有一天天崩地裂，将这茫茫大山夷为平地；或者乞求上苍 有朝一日将这些绵绵山峦搬到天的尽头，使这里的人们再也不要受苦受难了。 但是现在想来，我那时是多么的无知，多么的任性，多么的忘本!如果当初没有汲取大 山的营养，没有经过大山的磨砺，没有遵循大山的教诲，我不可能体格健壮、意志顽强，更不 可能走出大山。 当你登上高高的山巅，举目四望，视野所及，苍苍茫茫，一望无际。那数不清的梁峁， 千姿百态，形状各异，像条条巨蟒，像只只雄狮，像头头大象，像个个巨人盘踞在这广袤 的黄土高原上，正蓄势待发。那层峦叠嶂的山脉，仿佛是大海的波涛，一浪接着一浪，汹涌不 退，大有排山倒海之势。总之，任凭你怎么想像，想像什么就是什么。 陕北的山胸襟开阔，无私无畏，可以容纳世界的一切，包容人间万象。如果你走错了路， 做错了事，它并不记恨你、抛弃你，依然像慈祥的母亲一样，紧紧地把你揽在怀里，教育你、 鼓励你、引领你重新振作精神，在人生的道路上继续前进。夜晚，睡在大山里就像睡在慈母的 怀抱一样，是那样的温馨，那样的甜蜜。 如果你坐在高高的山巅，细细地观察，认真地品味，这广袤的高原就像一泓清澈的湖水， 一尘不染。没有喧闹，没有嘈杂，一片寂静，远处偶尔传来几声鸡鸣、狗吠、鸟叫、机器声， 升腾起几缕袅袅炊烟，使空旷寂静的大山显得更加静寂。如果你疲惫了，烦恼了，不妨走进大 山，走上这高高的山梁，在那儿坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空气，接受一下山风 的抚摸，你的精神会顿时为之一振，心灵得到了净化，一切疲倦和烦恼早已抛到九霄云外，蓦 然有一种返璞归真的感觉。 我忽然明白了，陕北这块贫瘠的土地上，为什么走出了像李自成、刘志丹、谢子长这样 的无数英雄豪杰和革命志士；为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像走西 口、东方红等信天游歌曲；为什么毛泽东主席将长征的落脚点、抗日战争的出发点、解 放战争的总后方选在了陕北，而且在这里一住就是 13 年；为什么陕北人是那样的、豪放，那 样的纯朴，那样的勤劳，那样的坚强! (选自 2009 年 4 月 13 日人民日报 ，有改动) 1第段画横线部分强调的重点是什么?(2 分) 【答案】神奇而美妙的陕北的山。或：陕北的山。 评分标准：回答正确，得 2 分。若答“ 陕北的山神奇而美妙”，得 1 分。共 2 分。 2结合具体语境，回答下面的问题。(5 分) (1)睡在大山里，为什么“就像睡在慈母的怀抱一样 ”，让人感到 “温馨”而“ 甜蜜”?(2 分) 【答案】因为陕北的山胸襟开阔，无私无畏，包容一切。 (2)走进大山，心灵为什么会得到“净化”?(3 分) 【答案】因为陕北的山纯净、寂静，能够涤荡人的心胸，使人忘却烦恼和忧愁，心灵变得 纯洁。 评分标准：(1)能答出山“胸襟开阔”、“ 无私无畏”，得 2 分。共 2 分。(2)能答出山“ 纯净”、 “寂静” 的特点，得 2 分；答出山对人的影响，得 1 分。意思对即可。共 3 分。 3比较阅读第段和下面的语段，回答后面的问题。( 任选一题)(3 分) 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。(刘成章 安塞腰鼓) 【A】陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受? 【答案】陕北的山和“安塞腰鼓 ”均给人以雄壮、强劲、豪迈之感。 4 评分标准：能答出“给人以雄壮、强劲、豪迈之感 ”，得 3 分。意思对即可。共 3 分。 沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像 大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。(杨 朔画山绣水) 【B】面对陕北的山和桂林的山，你的想像是否相同?为什么 ? 【答案】不同。因为陕北的山是雄壮的(磅礴的、强劲的)，而桂林的山是瘦峭的(玲珑的)， 所以想像是不同的。 评分标准：第一问回答正确，得 1 分；第二问能结合陕北的山和桂林的山的特点回答，得 2 分。意思对即可，共 3 分。 4文章第段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用?(4 分) 【答案】这是运用欲扬先抑(先抑后扬) 的手法，为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之 情。 评分标准：答出“欲扬先抑”或“先抑后扬” ，得 2 分；答出“更加强烈地表达对山的赞美之情” ， 得 2 分。共 4 分。 5结尾的四句“为什么”，表明了作者怎样的感悟?请联系全文加以概括。(4 分) 【答案】陕北的这一切都是陕北的山养育和熏陶的结果。或：陕北的。山是他们物质和精 神的寄托( 生命的源泉)。 评分标准：能答出是“陕北的山养育和熏陶的结果 ”或山是 “物质和精神的寄托(生命的源泉)” ， 得 3 分；语言通顺，语意完整，得 1 分。计 4 分。意思对即可。共 4 分。 十六、（南京） 蔷薇几度花 丁立梅 喜欢那丛蔷薇。 与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每 每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一 两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我 欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。 也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过， 有些人却是天天来去。 看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤 黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂 副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。 惹得不少路人循了声音去寻，寻见 了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。 可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷 年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要 一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧 鞋 的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。 现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的 女 的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇这正宗的手工灶糖，少见了。 便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的 铜锣敲响。当当，当当当好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜 锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。 跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。 “你不要跑那么快，我追都追不上了。 ” 我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也 有人在等着买呢。” 祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残 疾，断 指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁 给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。 “这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。 第 页 “以前怎么没见过你呢?” “以前我在别处卖的。” “哦，那是甜了别处的人了。” 我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月 亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。 一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花 儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说： “长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。 ”他就 那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的 他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我 和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的咏蔷薇来：“不摇香已乱，无风花自飞。 ”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。 1挑糖担的老人具有怎样的品性?(3 分) 2第段中的“记忆”和“稀奇” 分别指什么?(2 分) 3品味文中两处画线句，按要求答题。(5 分) (1)赏析句子。(3 分) 起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。 (2)句中加点的“甜”字好在哪里?(2 分) 哦，那是甜了别处的人了。 4简析“蔷薇”在文中的作用。(3 分) 5下列对文章的理解和分析不正确的一项是()(3 分) A第 段中写到 “有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是 天天来 去” ，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。 B第 段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也 唤起了“ 我” 对逝去生活的回忆。 C第段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人， 老人对此感到悲哀。 D文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第段中“老人呵呵笑起来”，第段 中“他看 眼，笑”都写出了老人的开心。 二十一、（内江） 镜泊湖的黄昏 熊召政 黄昏有时是一个错误。譬如观飞瀑，黯淡的光线使你无法领略飞腾的气势；譬如草原上 的故友重逢，天不假以阳光，无法纵马驰骋，只好入室把盏，醉里挑灯看剑了。但有时，黄昏 又是一个不可复制的美丽。譬如暮霭降临时，桂子树下情人的相拥；譬如泛舟，泛舟在山环水 曲的湖上。 如今我正在湖上，在镜泊湖的游船中，倚着舷窗，看夕阳在波浪中书写活泼的禅机。 说到禅机，似乎有些突兀，但我如此表述，绝非心血来潮。说它之前，让我们还是先来 追寻一下镜泊湖的历史吧。 用地质学家的说法，镜泊湖属于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，仅比瑞士的日内瓦湖 低了 25 米 。所谓堰塞，就是被堵塞的河道。镜泊湖乃牡丹江故道，造物主却赶着青山打了 一个滚，牡丹江被截断，只好改道而走。于是，一个美丽的高山湖泊，留在了长白山支脉张广 才岭的腹部。 张广才岭并非以某位汉人的姓氏命名，它是满语，读“遮根采良” ，意为吉祥如意。镜泊 湖在历史上亦有多个称谓。汉朝时，它叫湄沱河；唐高宗时，改称阿卜湖；唐玄宗时，又名呼 汗海。明代称镜泊湖，清代称毕尔腾湖。这满语的毕尔腾，仍然是“水平如镜” 的意思。辛亥革 命后，复改为镜泊湖，沿用至今。 既是牡丹江故道，镜泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那样一片浩瀚，泛舟湖心，有横无际 6 涯的感觉。它虽然有 90 公里 的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我们才能见到别致的 生动。 下湖时，已经五点多钟，枕着山脊的夕阳，已经不再炽烈，你可以用肉眼去细细观察它， 看它像太极图一样散发的光晕。这最好的生命的蛋白质，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼。 被阴阳鱼啄剩的光粒，散散地洒落湖中，它们飘荡着，浮漾着，像金箔打造的浮萍。 游船入湖深深，船头向东，切开的是渐渐凝集的暮色。两岸的青山，将葱茏投入湖中， 孵化出翡翠般的大宁静。而船尾，那金箔般的浮萍，却是穷追不舍。船头的翡翠，船尾的金箔， 在夕阳中穷极变幻。不知为何，这情景让我想起阮籍的诗句：“朝为媚少年，夕暮成丑老。” 我 不明白，放逸与纵酒的阮步兵，为何心境如此苍凉。中唐的李商隐吟咏“夕阳无限好，只是近黄 昏”，虽然含蓄一点，也是过分地感伤。这两位诗人，均生存于中国的禅宗诞生之前，尚不能借 助禅家参透生命。 美的东西，大多转瞬即逝。把握生命之内的东西，才是积极的人生态度。就像我此刻站 在船尾，眺望夕阳由猩红变成淡红时，我才真切地感到，生命的每一种境界，都是无法替代的 历程。它既有色彩，也有温度；既是灿烂，也是淡泊。就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢 畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。 不知不觉，三分之二的夕阳，已经沉入了山脊。剩下的半弯，似乎激情更为充沛；投放 到水中的光晕，金灿灿的更为明亮。船尾的排浪中，水花更为璀璨。这最后的辉煌实在太美了。 我突然想到应该拍下一帧照片，于是揿下快门 刹那间，夕阳完全沉没，湖上的金光也骤然收尽。我捡拾刚才拍摄的湖波，取景框中的 画面一出来，我不免大吃一惊。潋滟的金波中，有一尊完整的弥勒佛，正冲着我微笑。 （选自新民晚报 2007 年 10 月 30 日 ） 1黄昏是一种美丽，镜泊湖的黄昏更是充满着美丽。但文章开篇却从“黄昏有时是一种错 误”说起，从表达技巧上看，这是怎样一种表达技巧？（2 分） 2镜泊湖是怎样形成的？跟其它湖泊比较，它最明显的特征是什么？（4 分） 3游览黄昏中的镜泊湖，看到了“ 别致的生动”。第 8 段中哪一句最能体现了这种“ 别致的 生动” ？（ 2 分） 4读第 8、9 自然段，回答下面的问题。 （1）“朝为媚少年，夕暮成丑老”句流露出阮籍对黄昏是怎样的态度？（ 2 分） （2）“夕阳无限好，只是近黄昏”句流露出李商隐怎样的情感？（ 2 分） （3）阮籍和李商隐均未参透生命的禅机，本文作者参透的禅机是什么内容？（5 分） 5选出对文章的理解和分析有错误的一项。（ ）（2 分） A文章第一段强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，自然而然地引出本文的写作对象。 B文章引用阮籍和李商隐诗句的目的，是为他们不能参透生命而感到惋惜。 C文章按时间顺序描写镜泊湖的黄昏，为读者呈现了一幅水上黄昏的优美画卷。 D文章不仅写景，还让读者感受到一种积极而又超然、宽广的胸怀。 二十二、（温州） 老 屋 周克武 （1）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回 家。 （2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几间， 至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情，如今 老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一 条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。 （3）老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累， 睡得那样安详、静谧。 （4） 我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响；鸟儿慵 倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情 轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。 第 页 （5）梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短 一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向炊烟轻笼的老屋，踏 碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘 拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一 块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫 ” （6）老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身：真 的到家了。 （7）老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎 的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。 【A 】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。【B 】那时候，每当亲友上门， 父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日， 村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋 前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。 （8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住 进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。 （9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出 半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时， 我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻 抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我 家乖乖郎我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的 梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧 的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。 （10）而这一夜，我久久无法入睡。 （11）第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉 的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛 上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国；杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔；后山竹林中，与儿时伙 伴追追闹闹捉迷藏；屋前小道上，高举火把，紧跟大人去看电影在我眼里，老屋是一本贮 满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。 （12）吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气 派的“ 小二层 ”。 （13）我摇摇头：不拆！他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。 （ 选自 2008 年第 3 期散文海外版 ，有删改。） 1、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（3 分） 站在村口远远望去 (1) (2) 默默地坐在堂屋里 （3） 站在老屋门口 2、细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。（3 分） 3、文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的【A 】【B】两个画线句中选 择一句加以品析。（4 分） 【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我 的脸。 品析：“轻抚” 一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“ 我”的心灵 抚慰。 4、第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“ 奶奶的歌声”落在“ 我的梦里”？（3 分） 5、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。（5 分） 二十四、（江西） 闲读梧桐 8 梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日 整夜地与我们对视。 它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“ 伟丈夫”，向空中伸展；又像一 位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边 定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身 的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成 为我生活中的一部分了。 某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半 有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想 起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家， 两袖清风，将一生献给了桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的 岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只 是在小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛 是传了神的。每次站到他跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓 稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下 雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依 稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号， 时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与 这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。 次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日 那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一 只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你其何，坠落的终要坠 落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ 于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂， 而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕 雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早 逝、悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀 跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上， 扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 1.“我”三次“临窗读树”，“ 梧桐” 的外形及“我”对“ 梧桐”的印象各是怎样的？请简要概括。（6 分） 第一次 第二次 第三次 “梧桐”的外形 “我”的印象 2.同样是遭遇“风雨”，“外祖父”和“ 梧桐”的抉择有什么不同？作者对他们的情感是怎样的？ （6 分） （1）“外祖父 ”的抉择： “梧桐”的抉择： （2）对“外祖父 ”的情感： 对“梧桐” 的情感： 3.写一段包含下面关键词的优美文字，表达你对文章结尾自然段的理解。（不超过 60 个 字）（3 分） 自然 生命 青春 阳光 第 页 4.大量运用短句、恰当使用修辞是这篇文章语言运用上两个比较突出的特点，试任选其一 举例分析其表达效果。（2 分） 二十五、（烟台） 绝 唱 (17 分) 我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不 在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。 诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露， 在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲 叶无穷碧，” 的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却 觉得，也许一切并非如此。 诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远 是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那 些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗 句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这 么认为了。 那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜 徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面 前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷有的枯梗还高高 地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空 中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的 被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走 进了一个荷花的神奇世界。 “ 留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗 残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿 的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。 它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却 表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远 无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处， 它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子， 又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢! 不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷” 吧! 去听它的精神，去听它的力量! 1联系语境，解释文中加点词语的意思。(2 分) 亭亭： 2第段运用描写的表达方式，写了残荷的 ，第段运用了 的表达方式，赞美了残荷的精神。(2 分) 3按照要求品读、赏析下面的句子。(4 分) (1)从修辞的角度： 它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上 滚动的几颗珍珠。 (2)从含义的角度：有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。 4作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处?(2 分) 5文段中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷” 有何不同?结合文意，谈谈你的理解。 (4 分) 6根据文章内容，分析本文题目“ 绝唱”的含义。(3 分) 答案：十二、1、在德克士，乡下父子错过了“ 买一送一”优惠活动的时间，在我和顾客的 帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。2、（1）为了让乡下父子买到优惠的汉堡，我和顾客以 及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点。（2）“ 北京时间不到点”是一句善意的谎言，充 分体现出众人的爱心、善心和同情心。3、动作描写、外貌描写 暗示了乡下父子生活的拮据， 为了买优惠的汉堡，他们一大早急匆匆地从遥远的乡下赶来，为后文优惠时间以过，众人为了 帮助他们善意撒谎做铺垫。4、（1）“ 凝固”是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已 10 过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。（2）“ 揩”是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出 父子对众人善意谎言的由衷感激之情。5、感谢叔叔阿姨们，感谢你们对我的支持和帮助，我 永远会记住这个汉堡，更加努力学习，将来像你们一样关心和帮助那些需要帮助的人。 十三、1（1）霍金来西湖赴荷花之约；（2 ）我们与如荷花般的霍金相会。 （评分说明：大意对即可。每点 1 分，共 2 分） 2（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后 的无悔）。 （评分说明：大意对即可。“生动” 或“形象”1 分，具体作用 1 分，共 2 分） （2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。 （评分说明：大意对即可。“对比” 或“突出”1 分，具体作用 1 分，共 2 分） 3示例 1：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美 的。 示例 2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥 有这个过程的生命是美的。 （评分说明：大意对即可。“经历苦难” 的意思 1 分，“超越苦难”的意思 1 分，语言表达 1 分，共 3 分） 4示例 1：简单即美。有一句歌词说“ 平平淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的 美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于 从最简单处感受真，于最平凡中体味美。 示例 2：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。当人们赞叹永州八记的清 秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；当人们称颂茅屋为秋风所破歌的境界之 美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽 放出永恒的华彩。 （评分说明：言之成理即可。角度明确，理解深刻，思路清晰，语言有文采 56 分；角 度明确，理解准确，思路较清晰，语言通顺 34 分；角度基本明确，理解基本准确，有简单 思路，语言基本通顺 12 分） 十四、1另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比(说对丢包的女士起“衬 托”、“ 反衬” 或“ 烘托”作用亦可)(1 分) ，突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性(1 分)。 2还空包 送票据( 每空 l 分) 。 3【示例】“ 阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。”( 例子典型 l 分)天色逐渐变晚， 而丢失的提包毫无着落，烘托了丢包的女士焦急的心情。( 分析突出了景物特色和人物心理特征 1 分。下同) 【示例】“月色清凉如水，冷得让她心寒。 ”月色以“清凉”来形容，给人的感觉是“冷”“ 心 寒”，很好地烘托了“她” 心灰意冷、情绪低落的心境。 4【示例】 题目：小纸条上的内容对男孩归还女士丢失物件的两个情节起何作用?(1 分) 答案：对先还空包后送票据的原因作了必要交代。(1 分，答非所问不给分，下同) 【示例】题目：小纸条上的内容可以看出小男孩有什么精神品质?答案：受了委屈依然善 良；坚决不要奖金，不为金钱所动。 5、示例：只有真诚和善意才能消除隔阂。 十五、答案原题已附 十六、1(3 分 )随性自然，不奢望，不强求。(每点 1 分，意对即可)2(2 分) 记忆：贫穷 年代的甜( 或：贫穷年代的幸福和快乐当年孩子们用破烂换灶糖的情 景) 。 稀奇：少见的正 宗的手工灶糖。 (每点 1 分，意对即可 ) 3(5 分)(1)运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花 的不张扬、素雅。(3 分，手法 1 分，表达效果 2 分。意对即可) (2)一个“甜”字，赞美老人的手 工灶糖给很多人带来了甜蜜和快 乐。(2 分，“赞美老人”1 分，“赞美” 的内容要答出“给别人带来 甜”的意思， 1 分。意对即 可)4(3 分) 作为贯串全文的线索；引出挑糖担的老人；比喻 第 页 (象征)老人的品格( 或：比喻 人生最好的状态) ；烘托老人的形象。(每点 1 分，答出三点即 可) 5 (3 分)C 十七、1.都运用了对比的手法表现人物的状况，揭示人物的心理。通过人物外貌的变 化，表现人物生活状况的变化。闰土的生活日益窘困，因而他的脸色已经变作灰黄；老妪生活 得到了改善，原先枯瘦憔悴的容貌也变了。通过人物外貌的变化，表现人物精神状态的变化。 活泼可爱的闰土变得像石像一般，表现了他内心的凄苦和麻木；而老妪“连皱纹都有要舒展开来 的迹象” ，是因为她有了“好心情” ，“ 返老还童了似的”。 2.称呼的变化意味着感情的变化，村里人称少女“小人精”，是他们认为少女住到老妪的家 里是为了老妪的钱，认为她精明，表明了村里人对少女的提防和排斥。称她为“小妖精” 是人家 认为老妪经她的蛊惑，才将房子“ 赠送” 给她了，流露出的是他们的 “同仇敌忾”之情。作者把村里 人对少女的敌意融于称呼的变化之中，真是匠心独运。 3.少女为老妪买了一套寿衣。回应了上文村里人说的 “临走连件寿衣都穿不上”的无端 猜测。少女真正把老妪当作自己的奶奶，尽了孝心，表现了少女的心灵之美。 4.表明对村里人种种行为的不满和批判。衬托出老妪和少女的善良和仁爱。 折射出 在商业化大潮的影响下，人与人之间关系的扭曲。呼吁人与人之间的信任、理解和关爱，呼唤 抛开了金钱和利益的最纯真的感情的回归。 5.D 6.本题为开放题，应尽可能肯定学生回答的合理之处。 这是一个新造的旅游景点，所以 水车并不老。水车见证了老妪和少女之间纯真的感情，这种感情体现了中华民族的传统美德， 它源远流长，是古老的，也是永恒的。 十八、1、消极地等待救援（被动地等待救援） 积极地设法自救（主动地设法自救） 2、 答案要点： 父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。 父亲整夜都在警惕地防止动物的袭 击。 父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。 3、埋下了四处伏笔：（1） 忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响。（2）忽然那声音再次响起，他重新 提高了警惕。（3）只有听到井口的声音，他才又振作起来。（4）父亲身边的草丛凌乱不 堪。 4、（1）父亲采用的是情境教育（或：体验教育、挫折教育）的方式。 十九、1接受（好感）（1 分） 感谢（感激）（1 分） 怀念（思念、愧疚）（1 分） 2表达了“我”对继母的反感（1 分），也包含着对生母的思念（1 分）。 3写继母在三年困难时期，为了减轻家庭经济负担（1 分）将亲生女儿远嫁内蒙（1 分） 。4为母亲的关爱而感动（1 分），为母亲的衰老而伤感（1 分），为以前的无知而愧疚（1 分）。5（1）不是生母，胜似生母（2 分），答勤劳、善良、无私、包容（宽容）也可（答 对三点计 2 分，答对两点计 1 分）；2 ）母爱是人类最伟大的一种情感，天下的母亲最大多数 是值得歌颂的，我们要学习母亲的优良品质，努力报答母亲的养育之恩。（3 分，答对 3 点计 满分） 二十、1.（4 分）珍爱自己（学会爱自己）。渴望别人的关爱（或：需要通过别人来肯定 自己热爱自己）。 2.（4 分）不多余。（1 分）这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“ 人应该学会 爱自己” ，（2 分）与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。（1 分） 3.（3 分）比喻论证。（1 分）使得说理生动形象，通俗易懂，（1 分）更好地论证了“ 爱 自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。 4.（3 分）答