(no.1)2013年茂名市中考语文考试大纲

本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 茂名市 2013年初中毕业生学业水平考试 与高中阶段学校招生考试 语文科考试大纲 一、考试性质 初中毕业生语文学科学业水平考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、 准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。初中语文科学业水平考试与 高中阶段学校招生考试，是考查我市初中毕业生语文水平和评价我市初中语文教学质量的主 要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 （一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全 面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。 （二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供 依据。 （三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语 文学科的教育教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。 三、考试依据 （一）教育部 2001 年颁发的全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 。 （二）教育部 2002 年颁布的关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 。 （三）教育部基础教育司颁布的国家基础教育课程改革实验区 2004 年初中毕业与普通 高中招生制度改革的指导意见 。 （四）我市初中语文教学的实际情况。 四、考试内容与目标要求 根据语文学科的特点和语文课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业水平考试包 括下列三个层次要求： 识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读、书写汉 字，了解有关文学常识，背诵规定的篇章等。 理解：领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的解释、说明 2 或推断。如听清楚发言的要点，领会语句的含义，把握阅读材料的基本内容等。 运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。 如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明性文章、议论性文章和日常应用文，说 话得体等。 考试内容与要求具体如下： 考查内容和要求 考查水平 类 别 细 目 识 记 理 解 运 用 语 文 基 础 1熟练地使用字典、词典独立识字。正确认识常用汉字 3500 个 左右，其中 3000 个左右会写。 2正确理解和运用常见词语（包括成语） 。 3纠正句子的常见毛病。 4正确使用常用的标点符号。 5根据表达需要恰当运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、 设问、反问等常见修辞方法。 6仿写句子，变换句式。 7分析材料，形成自己的假设或观点，能够进行简明、连贯、得 体的表达。 8了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。 9背诵、默写本考试大纲规定的古代诗歌及文言课文中的重点段 落和名言警句。 文 言 文 阅 读 10理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 11翻译浅易文言文中的句子。 12理解浅易文言文的基本内容。 13领会浅易文言文中作者的思想感情。 14初步欣赏文言文的语言和表达技巧。 实 用 类 文 本 阅 读 15整体把握实用类文本的主要内容。 16阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。 17运用文中知识对相关实际问题进行分析推断。 18阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。 19联系实际，对文中的观点作出自己的判断。 20结合上下文理解文中关键语句的含义。 21体会和分析实用类文本的语言特点。 文 学 类 文 本 阅 读 22整体把握文学作品的内容、情感、形象。 23理清作者思路和作品线索。 24揣摩作品中的精彩细节。 25品味作品中富于表现力的语言。 26初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。 27领悟作品的内涵，从中获得有益启示。 28对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。 阅 读 名 著 29了解推荐名著的基本内容，根据要求简述关键事件。 30欣赏名著人物形象和艺术特色。 知识改变命运 百度提升自我 3 阅 读 31阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。 写 作 32中心明确，内容具体，感情真挚。 33结构完整，条理清楚。 34写记叙文，做到内容具体充实。 35写简单的议论文，做到有理有据。 36写简单的说明文，做到明白清楚。 37语言通顺，不写错别字。 38正确使用标点符号。 39书写规范、整洁。 口 语 交 际 40有听记、听辨能力。能正确听写词语、名言警句等，能辨读 字词的读音，辨读古诗文的节奏，听谈话、报告、新闻能作记录 要点，能完整准确地复述、转述。 41能耐心专注地倾听，根据对方的话语、表情、手势等，理解 对方的观点和意图。 42能听出话语的委婉、含蓄的言外之意。能听出讨论的焦点， 明辨双方分歧之所在。听读记叙性的文章，能听出所写的人、事、 景、物。听读说明性的文章，能抓住事物的特征。听读议论性的 文章，能说出作者的观点和理由。 43听后能分析、归纳、概括，有针对性地发表评论、意见。 44能用普通话根据对象和场合，文明得体地进行交流。 45能用普通话自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、 不偏离话题。 46注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。能根据需要调 整自己的表达内容和方式，提高应对能力。 47讲述见闻，内容具体，语言生动。能就适当的话题作即席讲 话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 综 合 性 学 习 48运用语文知识与技能解决在综合性学习情境中的实际问题。 49能在活动中主动地发现问题和探索问题，积极地为解决问题 去搜集信息和整理资料，并根据材料形成自己的假设或观点。 五、考试方式和试卷结构 1考试方式 采用闭卷、笔答形式。首先进行听力考试（采用录音磁带播放听力材料的方式进行） ， 其他笔答试题紧接着同场进行。语文成绩以分数和 A、B、C 、 D 等级同时呈现。 4 考试时间 120 分钟，满分 120 分。 （注：借鉴广东省中考语文考试方案，从 2014 年起 茂名市开始实施“附加题”得分记入总分，但全卷得分不得超过 120 分）。全卷难度控制在 0.65 左右。 2试卷结构 试卷具体内容、题量、分值、题型见下表： 题型类别 考查内容 题量 约占分值 选择题 非选择题 一、听力 听力 5 15 语言积累与运用 2 4 语言运用、口语交际、 综合性学习、名著阅读 3 8 二、基础 古诗文默写 1 6 课内文言文阅读 5 12 实用类文本阅读 3 10 三、阅读 文学类文本阅读 4 15 四、写作 作文 1 50 五、附加题 （2014年起实施） 课外文言文阅读 3 10 试卷分为试题（第、卷）和答题卷，分开印刷，试题不留答题位置。第卷的答案 必须用2B铅笔填涂在答题卡上；第卷的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答在答题卷 各题目的相应位置上。作答在试题上无效。 六、题型示例 （一）听力 答题提示：第卷的 14 题读一遍，答案填涂在答题卡的相应题号上；第卷的 11 题 读两遍，答案写在答题卷的相应位置上。考生可以边听边答题，录音只播放一次。 1听读词语，读音有错误的一项是 A. 热忱 狼藉 红装素裹 B. 摇曳 魅力 络绎不绝 C. 热衷 狡黠 锲而不舍 D. 酝酿 伶俐 不能自已 2. 听读诗句，停顿节奏不正确的一项是 A.七八个星天外，两三点雨山前。 B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 C.征蓬出汉塞，归雁入胡天。 D.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 3听一则通知，复述有错误的一项是 A. 这是一则举办校园集体舞比赛的通知。 B. 比赛时间是 2010 年 5 月中旬，比赛地点在学校操场。 C. 举办集体舞的目的是促进学生的身心健康，增强体质，培养学生的集体主义荣誉感和 大方优雅的气质。 D. 本通知就“比赛内容”、“比赛顺序”和“比赛办法”等事宜进行了安排。 知识改变命运 百度提升自我 5 4听读四则公益广告词，按次序对应正确的一项是 A. 禁烟 B. 交通 C. 礼仪 D. 公民义务献血 5听一则寓言，寓意正确的一项是 A小和尚成了师傅的衣钵传人。 B世上有走不完的路，也有过不了的河。 C过不了的河掉头而回，也是一种智慧。 D放飞思想的风筝，摘下一个“苹果” 。 听读一段介绍词，回答 67 题。 6这段介绍词介绍的是 A. 茂名市的概况。 B. 茂名市的地理位置和丰富的旅游资源。 C. 茂名市蓬勃发展的“三高农业” ，丰富的水果特产。 D. 茂名市是全国最大的石油化工基地，是全国最大的水果生产基地。 7对说明对象的特征理解错误的一项是 A. 茂名市是全国最大的石油化工基地。 B. 茂名市是全国最大的水果生产基地。 C. 茂名市位于南海之滨，地处广东省西南部，背靠祖国大西南。 D. 茂名市有丰富的旅游资源，是旅游大市。 听读一段议论性的文字，回答 89 题。 8本文的观点是 A. 自然有四季，人生也有四季。因此，就有四季读书法。 B. 四季读书法是指按照自然的四季交替，选择不同种类的书，加以研读，循序渐进的一 种读书方法。 C. 四季读书法是指春天宜读“诸集” ，夏季宜读庄子与梭罗的瓦尔登湖 ，秋季宜 读老子和房龙的宽容 ，冬季宜读孟子的一种读书法。 D. 四季读书法是一种自由阅读、不必拘泥的读书法。 9对本文的材料和理由分析有误的一项是 A. 春天宜读“诸集”即各种文集，其依据是“诸集”是以肯定生命、启发希望、确定方 向为主的文章。 B. 夏季宜选择庄子 ，是因为庄子的寓言常有醍醐灌顶、恍然开怀、寒意逼人的作用， 可以消暑。 C. 秋季宜读老子或者房龙的宽容 ，是因为这类文章符合秋季肃杀、有淡淡哀愁 的气氛。 D. 冬季翻开孟子 ，内心真力充塞、圆满具足，道德勇气油然而生。 10听一段话，写出医生答话的言外之意。 医生的言外之意是： 。 6 11听一句话，用正楷或行楷书写在田字格里。 听一段话，然后按要求作答，50 字以内。 12. 听读下面一段话，写出这段话的中心句： 。 附：母爱、童真和对自然的赞美，是繁星和春水的主题歌。雨天，诗人看 到池塘里的一张荷叶遮护着一支红莲，触景生情地写道：“母亲啊，你是荷叶/我是红莲 /心中的雨点来了/除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”母爱是博大的。这首小诗 对母爱的歌咏，因形象而难忘，因真挚而感人。 13小强接到小青同学的一个电话。听后回答下面问题。 （1）假如你是小强，第二天把书还给小华时，你应该怎么说？要求：转述准确，突出要 点，不超过 30 字。 （2）电话中提到的文学名著是 。这部作品精心塑造了一群英雄形 象，其中，大闹五台山的英雄是 。 （二）基础 1下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 A我们作为奥运会主办国的公民，应当文明观赛事，理智看输赢，不要看到主队输球就 大惊失色。 B有些地方为增产粮食而盲目毁林开荒，结果事倍功半，不仅粮食没增产，还破坏了生 态环境。 C尽管外界对中华文化标志城的非议不断，但在当地，各项工作仍在按部就班地进行。 D武侠小说天龙八部情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了无数读者。 2下列句子中没有语病的一句是 A我国正在全面建设小康社会，努力为构建社会主义和谐社会。 B鲁迅先生江南水乡的童年生活经历，不仅会给每个读者留下深刻的印象，也铭记在作 者的心里。 C为了防止大灾之后无大疫，某医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。 D我们造出的大飞机，只有在安全性和经济性方面具有世界先进水平，才能在市场竞争 中占有优势。 3标点符号使用正确的一项是 50 知识改变命运 百度提升自我 7 A我似乎被小提琴的那种魅力迷倒了，整天吵着要去上学，可妈妈总是笑着说：“你还 小”！ B他哭了起来，但并不悲哀。他说不明白自己为什么哭？ C母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己 更穷的亲戚。 D自古人们就如此：当别人强大时，用谄媚取悦对方，当自己强大时，用作践别人来取 悦自己。 4选出没有错别字的一项 A. 匿名 阔绰 希冀 锐不可挡 B. 粗犷 涟漪 震奋 戛然而止 C. 翌日 怂恿 猝然 铤而走险 D. 混沌 麻痹 汲取 稍纵即逝 5用部首查字法和音序查字法查找下列汉字有错误的一项是 序号 汉字 部首查字法 部首笔画 音序查字法 A 等 竹 6 D B 渠 巨 7 Q C 忍 心 3 R D 魁 鬼 4 K 6结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ） 。 流感给世界各地的经济带来的影响比第一次世界大战还要大。由于大量的农民患病死亡， 各地的农业收成都受到了影响：印度的大片庄稼无人收割， ， 。 A. 波兰的土豆烂在地里无人问津，热带地区纷纷歉收的咖啡、橡胶和其他高价农作物。 B. 烂在地里无人问津的波兰土豆，热带地区纷纷歉收的咖啡、橡胶和其他高价农作物。 C. 波兰的土豆烂在地里无人问津，热带地区的咖啡、橡胶和其他高价农作物也纷纷歉收。 D. 烂在地里无人问津的波兰土豆，热带地区的咖啡、橡胶和其他高价农作物也纷纷歉收。 7.阅读下面一段话，根据要求回答问题。 幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中 心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条这都是千金难买 的幸福啊。 （选自初中语文第二册，作者毕淑敏） 这是一段有关“感悟幸福”的话。请你也用形象生动的语言、并运用一种修辞手法写一段话。 阐述你对“幸福”的理解。100 字以内。 8下面是张淇同学写给学校教导处要求参加书法兴趣小组的申请书，请从格式、内容、语言 文字等方面找出 4 处不当的地方，并用规定的符号（不必全使用）直接在原文进行修改。 8 （1）换用号： （2）增补号： (3)删除号： （4）调位号： 申请书 尊敬的校长： 学校举办课外兴趣小组，这是丰富学生课余生活和我们情操的好举措。我有一定的书法 基础，特别喜欢临模，曾获得全国少儿书画大赛银奖。我要求参加书法兴趣小组，以提高我 的书法水平。 希望领导批准。 2007 年 3 月 6 日 申请人：八（3）班学生 张淇 9请记住：这个美丽的女孩叫袁文婷。2008 年 5 月 12 日下午 2 点 28 分,什邡市师古镇民主 中心小学， 袁文婷，一个刚参加工作不久的美丽女老师，为了拯救学生，青春定格在 25 岁。灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩 子们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进教室，抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进 去后，楼房完全垮了 袁文婷老师 10图徽设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深刻的含义。右图是 读者杂志的徽标，画面是一只绿色的小蜜蜂。请从杂志社和读者 两个角度对其含义加以简洁的说明。 11依照下面句子进行仿写，要求内容连贯，结构相似。 结合这则消息和图片，从下面选用三个词 语写一段赞美词。要求：感情真挚，句意衔接， 词语顺序不拘，60 字以内。 微笑 呵护 仰慕 柔弱 坚强 安息 知识改变命运 百度提升自我 9 找到一个解题的角度，知识会为你打开一扇门；结识一个知心的朋友，友情会为你打开 一扇门；_，_。 12学校将开展“写规范字，用规范语”的综合实践活动。下面三个店铺名是你们班同学搜 集的活动资料，请回答以下三个问题。 大浪桃纱 衣衣布舍 爱不饰手 （1）从上面挑选一个店铺名字，把正确的成语书写出来： 。 （2）请从规范运用语言文字的角度分析此类店铺命名现象的危害。 （3）如果让你为一个服装店（或书店、文具店）命名，请你设计一个符合语言规范、行 业特点的店铺名字。 13为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料，请你 根据材料的内容，完成以下问题。 材料：今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到低碳生活是一 种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废旧物品等，可使我们在日常生活中 养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调高空调温度，减少汽车的出行等，既 节约能源，也有利于身体健康。因此，我们在日常生活中要提倡并去实践低碳生 活，使所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。 给“低碳生活”下定义。 低碳生活是指 。 “低碳生活是一种优质的生活方式”的意思是： 。 14根据下面的情节，完成填空。 肃乃引 A 至幕下。早见张昭、顾雍等一班文武二十余人，峨冠博带，整衣端坐。A 逐一 相见，各问姓名。施礼已毕，坐于客位。张昭等见 A 丰神飘洒，器宇轩昂，料道此人必来游 说。张昭先以言挑之曰：“昭乃江东微末之士，久闻先生高卧隆中，自比管、乐。此语果有 之乎？”A 曰：“此某平生小可之比也。”昭曰：“近闻刘豫州三顾先生于草庐之中，幸得 先生，以为如鱼得水，思欲席卷荆襄。今一旦以属曹操，未审是何主见？” 答：这部作品是 ，文中的 A 是 （人物名）。 15阅读下面文学名著选段，回答后面问题。 A 母亲呵！ 我的头发， 披在你的膝上， 这就是你付与我的万缕柔丝。 B 婴儿， 是伟大的诗人， 在不完全的言语中， 10 吐出最完全的诗句。 C 一般的碧绿， 只多些温柔。 西湖呵， 你是海的小妹妹么？ D 人在廊上， 书在膝上， 拂面的春风里 知道春来了。 上面几首诗歌选自诗集 ，作者是 。 结合这几首诗的内容，说说这部诗集的主题是什么，写法上有什么突出特点。 答： 这些诗被后人称为“小诗” ，深受读者喜爱。请你仿照这种诗体，把自己在生活中的一点小 感触写成一首小诗。 16 (A)天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。 若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。 自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。 最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。 (B)话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰 举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外， 跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布 直极，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。 林冲连忙叫道：“ 师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌， 动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯吩咐他两个公人，要害我性命。他 两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。” 鲁智深杜出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别 之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沦州，洒家在开封府 前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：店里一位官人寻说 话。 以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个摄鸟带你入店 知识改变命运 百度提升自我 11 里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这 两个摄鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出 门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林 冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。” （节选自水浒传） 中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。(A）段中的诗引出了作品中的哪个故 事？请把故事的起因、经过、结果概括出来。 (B）段文字突出了鲁智深怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。 17仔细阅读下面提供的材料，请用一句话归纳出创业成功的关键因素。 案例一：2005 年，吴老板在距某小学 20 米远的地方开了一家文具店，虽然商品的价格 比学校近处的几家店要便宜，但他的店却是“门前冷落车马稀” 。后来把店面搬到学校对面， 每天上学前后，店里被挤得水泄不通，吴老板的心里乐开了花。 案例二：开灯饰店的丘老板受一家五星级酒店大堂内豪华的巨型吊灯的启发，把自己店 里的陈设重新组合，将刚从广东佛山进来的豪华蝶型吊灯安装到了正中央，其它的灯具只是 作为它的陪衬，于是店里显得格外光彩照人。通过此法，他卖的豪华灯具格外比同行红火。 案例三：以前，开快餐店的雷老板对店里的年轻服务员走马灯式的跳槽头疼不已。后来 他调整了招聘对象，以适当工资水平招聘了一批“餐嫂” 。由于招聘了这批餐嫂，雷老板解决 了管理上最头疼的问题，快餐店也取得了良好的经济效益。 案例四：对于家装行业来说，12 月至次年 2 月相对于其他月份，是生意上的淡季。鉴 于此，江苏一家家居企业则在 2005 年元旦过后推出“装饰家，爱生活”活动，大幅让利， 起到了非常好的效果，使同行艳羡不已。 _ _ 18古诗文默写。 （1）晴川历历汉阳树， 。 （崔颢黄鹤楼 ） （2） ， ，此事古难全。 （苏轼水调歌头明月 几时有 ） （3）山重水复疑无路， 。（陆游游山西村 ） （4） 六则中论述学习与思考的关系的两句是“ ， 。 ” （三）阅读 .文言文阅读 1指出加点词意思不同的一项 A. 经纶世务者，窥谷忘反 / 寒暑易节，始一反焉 B. 肉食者谋之，又何间焉 / 数月之后，时时而间进 12 C. 陶后鲜有闻 / 鲜为人知 D. 吾从北方闻子为梯，将以攻宋 / 余闻之也久 阅读文言文，回答下面问题。 桃花源记（节选） 陶渊明 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ” 2下面加点词解释错误的一项是 A. 有良田美池桑竹之属（类） B. 悉如外人（熟悉） C. 便要还家（邀请） D. 余人各复延至其家（邀请） 3下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 A. 复行数十步，豁然开朗 B. 阡陌交通 C. 率妻子邑人来此绝境 D. 乃不知有汉，无论魏、晋 4对本文理解有误的一项是 A. 本文是以渔人的行踪为线索。 B. 本文既然名为“记” ，当然就是一篇记叙性的文章。 C. “便要还家，设酒杀鸡作食” 、 “余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点， 因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。 D. 本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。 5翻译下列句子。 （1） 黄发垂髫，并怡然自乐。 （2） 问 今 是 何 世 ， 乃 不 知 有 汉 。 .实用类文本阅读 （一）茂名年例 过了春节，茂名各地的年例也就陆续开始了。所谓“年例”，可解释为年年有例。茂 名人有“年例大过年”的说法，“年例”是茂名地区的第一大节日。 茂名地方的“年例”，可以说来源于“元宵节”。元宵节作为我国的传统节日，是指 农历正月十五这一天。也许是茂名人的创造，把节日时间错开，元宵节前后期间便成了以祭 祀社稷，祈祷风调雨顺、百业兴旺为主旨和以吃喝为主的“年例”。年例期大体上是从年初 五起至正月底止，尤以初七、初八至十六、十七为最多。茂南有句俗语“最早黄竹，最迟艾 屋”，是说高山镇黄竹村正月初七日便做年例，而公馆镇的艾屋村是农历 2 月 28 日才做年 例。各条村庄的年例日期错开，是便于亲戚朋友互相欢聚。 知识改变命运 百度提升自我 13 在改革开放前，农村人做年例没有现在这样热闹、隆重。那时，生产队干鱼塘，杀几 头猪，社员们领回几斤鱼、几斤肉，再杀一个鸡做菜，就算是丰盛了。改革开放后，人们生 活水平提高了，做年例也就越来越隆重、热闹。现在的年例，一般人家也摆上三、五桌；富 裕人家则摆十几二十桌，吃的也不仅仅是鸡、鸭、鱼、肉，而是“天上飞的，海里游的”， 山珍海味，应有尽有。做年例是谁家客人多，客人级别高，门口停放的小车多，主人的面子 就大。因此，探年例不仅亲戚朋友来，连亲戚的亲戚，朋友的朋友，都可以来。亲戚朋友欢 聚情谊，交流信息，辛苦一年的农民高兴热闹几天，也是一件有益的事。 年例节目是丰富的，贯穿始终的是大吃大喝和一连串的拜神祈福的迷信活动。家家户 户用鸡、猪肉、鱼做成一副“三牲”，摆在一起供“菩萨”享用，名之曰“摆忠”。之后是 放鞭炮，鞭炮声伴着锣鼓声，不绝于耳，场面壮观。随后的是菩萨出游巡门，人们摆上生果 素菜，一个道士，扬着一把生锈的“利剑”，一路上口中念念有词，陪着菩萨共舞，场面滑 稽热闹。此时有花灯观赏，有木偶演唱，有电影公映，有烟花燃放，甚至有勇士比武，醒狮 献艺或粤剧上演。他们各占一方，各行其道，庞杂而相对有序，独立而相对统一。客人既可 各择喜好，又无需四处奔走，转身变项，移步换景，浏览细赏相当方便。最后，火烧纸船， 菩萨回庙，一年的年例也随之结束。 （选摘自茂名日报，2005 年 2 月 22 日第二版） 1根据文本，从内容、作用两个方面给“年例”下定义。 年例是茂名地区 的一个节日。 2选出理解错误的一项 A. 第段“年例大过年”说明了年例的重要性，表明过年例比过年还要热闹隆重。 B. 第段“最早黄竹，最迟艾屋”，是引用俗语说明了茂南年例日期的早晚，也体现了 说明文语言的生动性。 C. 第段把改革开放前后农村人做年例的情况作对比，目的是突出说明改革开放后“人 们生活水平提高了”。 D. 第段是从时间顺序说明年例节目内容的丰富。 3你认为茂名年例风俗是否存在一些陋习现象？请结合文中的一个例子谈谈你的一点看法。 （二）碘盐迎来意想不到的全国大抢购 易蕤 孙凤福 2011 年 3 月 11 日，日本大地震和海啸引发核泄漏以后，中国各地民众抢购碘片、碘盐， 甚至酱油、腌菜、腐乳等跟盐有关的食品。抢购这些物品的强大理由有二：一是服用碘片能 抵抗核辐射；二是海水大面积污染后，以后的海盐不再安全。真是这样吗？ 如果人体吸收了含有放射性的碘，即碘 131，在甲状腺里积累，就有可能引发甲状腺癌。 服用碘片，让甲状腺和其他器官事先“吃饱”碘，接触到的放射性碘就不能被吸收，很快被 排出体外。根据美国疾病预防控制中心的指导，用于防辐射的碘化钾片，成人一次性摄入含 碘化钾的碘片 130 毫克，儿童、婴儿依体重等因素而依次减半，且 24 小时内不可服用第二 14 剂。但这样高剂量的碘摄入是会引发很多伤害的，只是比辐射带来的伤害小。 减轻辐射所需的碘剂量应该是 24 小时内一次性服用 130 毫克碘化钾，加碘盐的碘含量， 即使按碘的最大加入量 30 毫克/ 公斤来计算，达到 130 毫克碘需要一次性吃 3.3 公斤的盐， 也就是 6 斤 6 两。一个体重为 120 斤的成人，短时间内摄入 60 克食盐就可能出现生命危险。 所以靠吃加碘盐来防核辐射，根本不可能。 据 2010 年上半年的资料显示，我国原盐结构中海盐占的比例已经不到一半。井矿盐最 多占 46.5%，海盐占 42.79%，湖盐占 11.16%。内陆地区所产的盐都是井矿盐、湖盐。如 果日本福岛核电站发生严重核泄漏，核辐射物质会通过日本暖流北太平洋暖流加利 福尼亚寒流北赤道暖流日本暖流形成一个闭合的洋流环进行扩散，在洋流环中会先 后与千岛寒流、阿拉斯加暖流、赤道逆流接触，而日本暖流和北太平洋暖流会在北回归线附 近形成分支。对于中国和东南亚地区影响比较大的，应该是日本暖流和千岛寒流交汇处对核 辐射污染物的交换。不过太平洋洋流顺时针转动，洋流要转一圈到北美等地再转回来，才可 能污染到中国海域，转了这么长时间，它被海水稀释以后可能根本没有了，所以也不必要担 心海盐不再安全。 （选自中国国家地理 ，2011 年 4 月） 1本文围绕碘盐遭遇“全国大抢购”这一话题，具体说明了哪几方面的内容？ 2文中划线句运用了什么的说明方法？它的作用是什么？ 3对本文理解正确的两项是 A. 本文是一篇由某一现象追溯原因的说明文。 B. 本文的说明结构是并列式结构。 C. 如果人受到了核辐射，服用碘片，放射性碘就会被排出体外。 D. 因为我国食用盐以井矿盐、湖盐为主，海盐占的比例已不到一半，所以海水大面积污 染后，即使不生产海盐，也不会影响人们的日常生活。 E. 文末加点的两个词“可能” ，表示一种推测语气，体现了说明语言的准确性。 （ 三 ） 适 应 爱因斯坦说：“人的最高本领是适应客观条件的能力。 ”此语道出了适应在人类生活中的 重要性。 不要以为所有的适应都是一种丑陋。松树生长在平原草地，正直挺拔，是一种美；长在 悬崖绝壁，旁逸斜出也是绝妙的风景。 不要以为所有的适应都是世故与圆滑。评价一个人是否有节操，有骨气，仅看他与谁为 伍是不够的，更重要的是看他怎样为伍。以退为进，以守为攻，以曲求直，以邪扶正，有策 知识改变命运 百度提升自我 15 略地、有步骤地随机应变是一种智慧，更能改造不合情理的周边环境。 达尔文说：“适者生存。 ”相信执著的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是闲抛岁月。 生存下来，为的是向前，为的是攀登，为的是不断进取。所以，我想补充：“适者发展。 ” 我们惋惜恐龙，在世界发生变化之后，它仍然要固守那一分庞大、那一分伟岸，结果， 只能以化石的形式存在；我们感谢远古那场熊熊山火，把我们的祖先逼下树枝，逼出森林， 让我们在乡村，直到现在的城市享受愈来愈文明、愈来愈和谐的生活。 木匠调木，智者调心。人应该积极调整心态，与岁月相随，与时代同行。不要轻言拒绝 适应。一只手握别老伙伴，一张笑脸面对新朋友。固步自封，坐井观天，在个人的小天地里， 激不起多少浪花，反而因为知音甚少，与环境与社会格格不入而落落寡欢，而沉沦丧志，而 怪僻成性，因而一事无成。 打开心灵的窗户，张开人生的翅膀吧。我们不能在自己的天地里停留太久，不能在自己 的过去久久地沉湎徘徊。山那边有人家，海那边有天地，进入新的境界，就会有全新的感觉。 （选自思维与智慧 ，2008 年第 11 期，作者何华，有删改） 1本文思路清晰，层层深入论证。试从文章内容入手，概括其论证结构。 2请就本文论点补充一个事实论据。 3爱因斯坦说：“人的最高本领是适应客观条件的能力。 ”请结合自己的生活实际，谈谈对 这句话的理解。 （四）拔苗助长，事与愿违 崔 宇 教育并不是越早越好，而是越合适越好。可是很多家长固执地相信，抢跑是在为孩子 争分夺秒。 自然界万物都按照生长规律自然生长，适当施加外力可以促其生长，倘若施用外力不 当，就很容易出现倒退甚至枯萎现象。教育孩子也是一样的道理。卡尔就是这样一个被毁的 天才。少年卡尔在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲 隔在门外。最初，这样的教育取得了成就，卡尔 8 岁学习大学数学， 11 岁大学毕业。教授 们预言卡尔会成为一名世界顶尖级数学家。父亲更是一心想他早日成名。然而不久，卡尔对 数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋，再也不想思考问题。最后，曾经的天才做了办事员， 远远偏离了他父亲的培养轨道。 教育抢跑的不利影响不容忽视。抢跑将扼杀孩子的兴趣和智慧。孩子有强烈的求知欲、 16 好奇心，这对其成才是极为重要的。居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德。 ”如果家长只 有望子成龙之心，但不讲究教子成才之术，结果只能事与愿违。 徐悲鸿的父亲徐达章是一名画师，当幼小的徐悲鸿要求学画时，父亲温和地拒绝了： “要想成为一个画家，先要好好读书。 ”两年后，9 岁的他才如愿以偿，开始从父习画，终成 一代大师。对孩子的培养应该遵循教育规律和人的身心发展规律，以这个规律为依据，先了 解孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法。应 该循序渐进地传授给孩子知识，培养他的能力，不能急于求成，这样才能收到事半功倍的效 果。 （节选自家长的革命 ，光明日报出版社，2009 年版，有改动） 1作者认为拔苗助长的教育方式有何危害？ 2简述第段是怎样论述作者的观点的？ 3对本文理解正确的两项是（ ） （ ） 。 A. 本文开篇提出“教育并不是越早越好，而是越合适越好” ，其中“合适”的意思是， 依据“孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容和有效的教 育方法” 。 B. 教育孩子的道理跟自然界万物的生长规律一样，要让其自然成长。 C. 父亲培养卡尔的轨道是，最终要成为一名世界顶尖级数学家。 D. 卡尔对数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋的原因是，父亲“一心想他早日成名” 。 E. 第段运用举例论证，强调要保护好孩子的求知欲、好奇心。 F. 第段徐达章拒绝幼小的徐悲鸿学画的要求，目的是要徐悲鸿好好读书。 .文学类文本阅读 （一）窗 外 李 均 在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事， “在宋朝的时候呀，有一 个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时， 小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。 有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲 头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课” 孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的， 鸦雀无声。 知识改变命运 百度提升自我 17 看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问， “同学们，听了这个故事，你们都 有什么感想，请举手发言。 ” 学生甲说， “条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。 ” 学生乙说， “岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个 爱学习的好孩子。 ” 学生丙说， “岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那 样刻苦学习，长大后报效祖国。 ” 其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王老师不住地 点头微笑， “嗯，不错。 ” 正这时，教室后排靠窗的地方出现了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告， “老师，你 看，窗外。 ” 王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。 王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。 小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗 得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕， 水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了。她低下头，手足无措地摆弄着 衣角。 王老师声音有些严厉地说， “你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的， 别人还以为我是在体罚学生呢。 ” 小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍 是来回搓着衣角。 王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来， “你们这些农民工子 女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去 让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。 ” 小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道， “校长对俺爹说,俺应该归那个学校，那个学校 说俺应该来这里” “哦，是这样呀。 ”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟， 便有些着急，课还没上完呢。于是，他对小女孩说， “你还是先回去吧，看，他们还都等着上 课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。 ” 小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然 后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。 王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。 一个男孩子站起来说， “老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。 ” “什么问题，讲出来，大家一起探讨。 ”王老师鼓励道。 18 男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说， “为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而 刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再 次看了看窗外。 王老师听了，面色凝重，嘴角动了动， “这个” 看老师没表态，学生乙说道， “这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女 的。 ” 学生甲反驳道， “不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有 嘛，她起码就有一个。 ” 另一个学生站起来，模棱两可地说， “是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。 ” “胡扯！”王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了， “铃铃铃” 王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字， “下课。 ”然后， 突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。 （选自2010 年中国微型小说精选，长江文艺出版社） 1. 请简述小说的主要情节。 2.小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人？ 3. 小说以“窗外”为题目，有何含意？ 4. 小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表 现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析。 （二）花 事 抚州娃子 文文 6 岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花 枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。 文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。 过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。 第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。 文文和爸爸路过院墙外。文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊! 爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。 文文问，那是什么花? 爸爸说他见得少，不太清楚，也许是樱花。 文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃！ 过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。 第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。 文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花？ 知识改变命运 百度提升自我 19 王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。 文文从没有见过海棠花，当他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是他继续问下去。王 大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。 后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。 第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。 文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花？ 那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。 文文急了，问，你不是上了生物课吗？怎么会不知道？ 大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。 文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。 大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！ 时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经上中学了。这年春天，王大伯 院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么 花。 一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到。文文便说您教生物课，肯定知 道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还很多着呢！知道又有什么用，你还是先把课 本上的知识学好！ 直到 16 岁那年，文文读高中，他看了很多课外书。他在读契诃夫的戏剧樱桃园时， 从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一 样。 文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到 树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现 告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有， 都说知道那是樱桃树又有什么用！ 不过，文文觉得挺有用。 等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋 友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！ （选自微型小说选刊 ，2009 年第 6 期） 1请用简洁的语言概括小说的主要事件。 2本文的主题思想是在字里行间自然地生长出来的，请概括小说的主题思想。 3对本文分析鉴赏错误的两项是( ) 。 A. 本文是按时间顺序来组织材料的。 B. 本文的“花事”在文文心目中不是“小事” ，它也是贯穿全文的线索。 C. 王大伯等人认为“不能当饭吃” 、 “不能当钱花” 、 “考试又不考它” ，这些共同反映出 人们的功利主义心理，也直接批判了学校应试教育的危害。 20 D. 小说蕴含着深刻的哲理，故事情节曲折动人。 E. 文文“觉得自己一下子长大了” ，因为他通过了自己的探索、自己的努力，找到了多 年没人能正确回答的问题。 F. 小说对某种社会现象进行了深入的思考，读后让人们心灵震颤，发人深省。 4小说中的文文的经历，给了你什么启示？请谈谈你在学习或生活中遇到过的困惑和解决此 类问题的方法。 （三）乡村不言谢 也是猛然间发现，在我的故乡，那个闭塞而贫困的小山村里，我从来没有听见过“谢 谢”两个字。 在儿时的记忆中，邻里之间相互借东西是很常见的，借劳动工具借针线借柴米油盐。 每次借的时候，借者自然大方，直接把自己的想法说出来，没有借的忐忑和不安。 “他大叔，你家的犁子在不在？我想把东头的地犁耙犁耙。 ” “他大婶，我家的黑线用完了，你有没有？” “今天来客，油瓶空了，先给我倒点儿。 ” 被借者绝没有丝毫的优越感，忙把东西找出来，送到人面前，还要说上几句体贴的话。 “你真勤快