（河南）焦作大学建筑工程技术专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设方案建筑工程技术专业建设方案焦作大学二一一年十月建筑工程技术专业建设方案为了进一步加强我校的专业建设，深化教育教学改革，整体提高人才培养质量和办学水平，为现代产业体系建设提供充足的高端技能型专门人才支撑，为促进就业、改善民生、建设人力资源强国做出新的贡献，根据教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知精神（教职成201111号），结合我校的实际情况，我校决定推出校级重点专业建筑工程技术专业参加申报由教育部和财政部组织的专业建设项目。现将建筑工程技术专业建设方案汇报如下：一、专业建设基础建筑工程技术专业前身为工业与民用建筑专业， 1981年开始招生，2004年更名为建筑工程技术专业。多年来，该专业为地方建筑行业培养了大批的高素质技能型建筑人才，毕业生供不应求，绝大多数毕业生已成为建筑企业的技术骨干和部门的负责人。经过30年的建设，本专业在师资队伍、教学建设与改革和科学研究等方面都取得长足的进步，专业建设成效明显：建筑工程技术专业被确定为焦作大学首批重点建设专业，“建筑工程专业2+1教学改革与实践”2008年被河南省教育厅鉴定为省级教学成果，并获河南省高等职业教育教学成果二等奖。本专业校企合作开发的建筑材料与检测课程2008年被评为河南省高校精品课程,2010年被评委全国土建教指委精品课程，由课程主持人编著的建筑材料应用与检测规划教材已由中国建筑工业出版社出版发行。在2008年教育部对我校进行的人才培养工作评估中，建筑工程技术专业被学校定为重点剖析专业，代表学校对专业建设进行了全面汇报，得到了评估专家的高度认可。（一）师资队伍力量雄厚 本专业一贯注重高素质的教师队伍建设，采取多种有效措施，加强高学历高层次及双师型人才的引进和中青年骨干教师的培养，现已形成了一支素质较高，职称、学历、年龄和学缘结构合理，发展态势优良的师资队伍。 本专业现有专业课教师26人，其中高级职称8人，占38%；博士3人，占12%，硕士19人，硕士以上学位占85%，双师比例85%。教师队伍中有国家一级注册结构师3人，国家一级注册建造师3人，国家注册监理师2人，国家注册造价师2人，河南省建设工程评标专家5人。1人被评为为 “河南省学术技术带头人”，1人被评为“河南省优秀教师”，1人被评选为“焦作市科技拔尖人才”，1人被评为“焦作大学教学名师”。（二）教学建设基础牢固 本专业始终坚持以人才培养为中心，多方筹措资金，加大教学基础设施投入。经过多年建设，已建成一系列理论教学平台，实践教学平台，就业平台，为本专业人才培养提供了有力支撑。 1.人才培养平台齐整 现已拥有8个实验室（水泥实验室、骨料实验室、混凝土实验室、力学实验室、测量实验室、土工实验室、装饰材料实验室、防水材料实验室），2个实训室（建筑工程计量与计价实训室、计算机辅助设计实训室），1个研究所（新型建筑材料研究所），1门教指委精品课程，1门省级精品课程，2门校级精品课，2个校内实训基地和12个校外实习实训培训基地。2.图书网络资源丰富 学校图书馆使用面积约27000平方米，其中收藏有大量与建筑施工、建筑材料、建筑工程管理科学类专业相关的中外文期刊、参考书、工具书等，土建类图书62361册（大于80册/生），不断更新和扩充教育类图书资料，丰富音像资料。并建立了运行良好的网络服务系统，师生可以方便查阅电子期刊、中国博士学位论文全文数据库、中国专利全文数据库等电子文献。3.实验实训建设取得明显成效2005年以来，共投入150多万元用于本专业实验实训条件改善与仪器设备更新。现有实训场所总面积2360平方米，教学仪器982台件，设备总值186.2万元，并且有120万元西班牙贷款设备即将到位。4.教育实践基地不断拓展本专业注重校内校外实训基地相结合，目前已在焦作地区建立了7个稳定的实习实训基地，并在其它地区重点建设了多个校外实习基地，满足了本专业实习实训要求。（三）教学改革成果显著以就业为导向，注重理论与实践相结合、校内与校外相结合，积极探索高等职业教育建筑工程技术专业“2+1”人才培养模式。前两年教学以专业基础理论教育为主，重在知识的传授和基本素质的培养，各项技能训练为辅；最后一年实践教学，以职业能力培养为主，知识传授为辅。结合学生就业意向，采用“分流制”培养方式，实行 “自愿报岗，岗前培训、顶岗实习、穿插讲座、定期汇报、校企共管”，工学结合，到建筑企业“带薪顶岗实习”，实现了教学-就业的无缝对接，并将职业资格技能考试融入教学体系加强校企合作，全方位服务地方经济的培养体系，取得了一批高水平的教学改革成果。（四）科学研究成果丰硕 以建设创新型专业为目标，以科研促教学，实施精品战略，坚持质量至上，始终把高素质学术团队建设、高级别项目申请与实施、高水平研究成果的培育作为重点，科学研究取得丰硕成果。2005年以来已争取到各类科研项目26项，省部级项目15项。获国家发明专利2项，发表学术论文200余篇，其中EI收录论文11篇，核心期刊近100篇。（五）毕业生就业率高、社会评价好建筑工程技术专业近三年毕业生就业率达96%以上，且就业质量高、社会评价好。用人单位对我校建筑工程技术专业毕业生给予了较高的评价，集中表现在：工作中顾全大局，有敬业精神，吃苦耐劳，具有较强的实践动手能力，善于与人沟通，有较强的团队意识，能在较短时间内适应工作岗位需要。绝大多数毕业生已成为建筑企业的技术骨干和部门的负责人。 二、专业发展与人才培养目标(一)专业建设目标按照“中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求”的精神，加强建筑工程技术专业建设，凝炼专业特色，打造专业品牌，整体提升建筑工程技术专业服务能力，全面提高人才培养质量，主要内容如下：1. 推进校企对接，促进校企的深度合作，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。2. 充分发挥行业指导作用，强化实践育人，完善校内实训条件，构建科学合理的实践教学体系，进一步加强教学基础设施建设。3探索系统培养，研究中职起点学生与专升本学生的培养过程与效果，探索建筑工程技术专业技能型人才系统培养的制度和形式。4转变培养方式，加强现代信息技术的应用，加快教学内容、方法和手段的改革，加强教材建设、精品课程建设，实现课程标准与职业标准的对接。5建设教学团队，加强专业带头人和骨干教师的实践能力培养，提升教学团队整体水平，实现教学过程与生产过程的对接。6研究优秀人才成长途径，继续实行双证书制度，加强职业能力与终身学习能力的培养，实现职业教育与终身学习的对接，学历证书与职业证书的对接。7. 实施第三方评价，建立企业、行业、学生、社会共同参与的第三方人才培养质量评价制度。8规划专业结构布局，促进专业与产业对接，积极申报并承担与地方经济建设紧密结合的科研、教研项目，提高服务地方经济的能力。(二)人才培养目标按照“科学、规范、稳定、可行”的原则，面向建筑施工、管理企业，培养具有良好的职业道德、职业技能和综合素质，具备建筑工程技术专业所必需的基础理论知识和专业知识，能满足生产、建设、管理、服务第一线需要，从事建筑工程施工与管理，实践能力强，并具有可持续发展能力的高端技能型建筑业人才。三、专业建设内容1. 人才培养方案改革根据建筑工程技术专业的特点，通过引进生产性实训项目，形成突出能力本位的培养模式。按照技能层次的不同实施分阶段培养。第一阶段以基础能力培养为目标，以理论知识内化和实践教学相结合的方式培养学生的专项基本技能；第二阶段培养专业综合能力。采用校企合作开发的项目课程，把学生内化的素质和已有的基本技能综合起来，形成建立在工程项目基础上的专业综合能力；第三阶段顶岗实践能力训练。采用工程现场实践的方式，学生在真实的工程建设环境中，将已经形成的专业综合能力运用到实际工作中去，同时将人文知识和职业素质转化成能力运用到实践中，形成真正的职业能力，最终使学生拥有全面的顶岗就业能力。在确定人才培养方案时，以就业为导向，大力推行工学结合，突出能力培养，继续深化理论与实践的对接，校内与校外的对接，构建适应经济社会发展需要的建筑工程技术专业人才培养模式和课程体系，加强专业课程标准与职业标准的对接，教学过程与生产过程的对接。根据建筑产业各岗位的具体要求，重点开发建筑识图、建筑造价、建筑测量、建筑施工、建筑监理等能力模块，使学生具备扎实的理论基础和基本的职业技能。2. 师资队伍建设 建立良好的教师培养培训机制，从建筑企业邀请优秀人才到学校任兼职教师，参与实训课教学；选派青年教师、骨干教师加强实践环节、行业知识学习、培训，外出考察培训，提高技术服务能力和信息技术应用能力，努力帮助学生实现职业技能的提高，积累能够影响学生可持续发展的终身教育素质。鼓励教师参与各种竞赛和科研活动，积极研究高职学生人才成长的良好途径，密切关注各方综合评价，及时检验建设成效并作出相应调整。3. 积极提升教学质量通过加强专业建设与产业、行业发展的对接，加强专业课程内容与职业资格标准的对接，加强教学过程与生产过程的对接，加强毕业证书与职业资格证书的对接，将行业知识、岗位要求引入课堂、引入教材，不断完善课程体系和教材，不断提高教师的教学能力和实践指导能力，不断改进教育教学过程，不断提高学生的基础知识和实践应用能力，从而提高专业教学的质量和社会影响力，提高学生的职业技能、就业能力和终生学习的能力。到2013年9月，建设2-3门校级精品课程，力争再建1门省级精品课程，出版省级以上高职规划教材3-4部。4. 进行校企合作、实践教学改革，加强实训、实习基地建设充分发挥行业的指导作用，加强与行业、企业的交流、对话、合作，加强实践教学改革与实训、实习基地建设。每年新增2-3个校外实习基地，探索“双向基地”建设，使企业成为学生实训和教师实践锻炼的基地，同时使学校成为企业职工技能培训基地。进一步充实专业资料室、建材实验室、建筑测量实训室，新建土工实训室，为师生实践技能的提高打下良好的基础。5. 结合河南省中原经济区建设和焦作市建筑业发展的需要，结合我省专业结构布局的特点，通过以上各项工作的开展，为我省城镇化建设、示范区建设、现代化交通枢纽建设活动，为省内各建筑企业输送大量优秀人才，为本专业学生的可持续发展打下坚实的基础，整体提升专业发展水平和社会服务能力。四、改革举措及保障措施（一）改革举措 1. 要解决的关键问题（1）如何完善人才培养方案（2）如何建设教学团队（3）如何强化实践育人（4）如何推进专业与产业的对接（5）如何实施第三方评价2. 采取的主要办法（1）如何完善人才培养方案，实现课程标准与职业标准的对接发挥行业的参谋、指导作用，与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，校企合作共同开发专业课程和教学资源；实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；按照学生学习和认知规律，改革课程内容、教学方法，确定核心课程标准，将项目课程和岗位课程灵活交替，以施工项目为载体，探索系统培养，强化实践育人，构建工学交替人才培养模式。积极参与中原经济区建设，为中原城镇化发展，示范区建设、现代化枢纽建设等活动培养下得去、用得上、留得住、出业绩的优秀高端技能型建筑人才。（2）如何建设教学团队，实现教学过程与生产过程的对接以培养建筑工程生产一线技术与管理工作的高素质高技能人才为目标，以培养学生岗位能力和专业素质为出发点，以全面提升教学团队综合素质为核心，从专业带头人、骨干教师、兼职教师三方面入手，努力打造一支素质优良、结构合理、专兼结合、优势互补的“应用型”教学团队。培养专业带头人2名。校内专业带头人1名，应具备全面的岗位实践能力，突出的教学研究与专业建设能力，一定的专业学术理论水平，较高的政治和人文素养；企业专业带头人1名，应在建筑施工方面技术过硬、具有一定的行业影响力。定期安排专业带头人到焦作市技术先进、实力雄厚的建筑企业进行岗位挂职锻炼，培养其成为建筑行业专家。逐步形成以专业带头人为核心的研发团队，并能承担相应的省级、市级教科研课题或承接企业技术服务项目。培养“双师”素质骨干教师4名。在两年建设期内，分别选派本专业具有中级及以上职称、硕士以上学位的年轻教师，参加国内高职教育教师培训，从而提高其课程教学设计与实施能力；骨干教师每年定期、定目标到焦作市建筑企业挂职锻炼，参与企业的生产经营管理与技术创新，鼓励教师参加建筑行业岗位执业资格考试及继续教育，使教师能及时掌握现代建筑技术、建筑行业最新动态，更新专业知识。同时加强对兼职教师的管理，完善兼职教师薪酬制度。通过教育学理论培训，使其具备较强的专业教学能力，能胜任实践技能课的教学工作和顶岗实习指导工作。引导兼职教师参加专业（群）建设和工学结合课程开发，全程参与学生的培养工作。通过校企合作，选派教师到行业企业进行学习、锻炼，加大对专业带头人、骨干教师、青年教师的培训力度，建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，建设专兼结合专业教学团队，提高技术服务能力与信息技术应用能力；突出教学团队的梯队建设，形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队；使本专业教师熟悉教学过程与生产过程的联系，实现教学过程与生产过程对接。（3）如何强化实践育人，实现学历证书与职业证书的对接改革实践教学，推进人才培养、生产劳动和社会实践相结合。继续加强校内外实训基地建设，推动实践教学改革。在完善原有建筑工程技术专业相关实习实训基地的基础上，继续与焦作市建工集团有限公司、焦作宏博房屋建筑设计有限责任公司、郑州中兴监理有限公司等企业合作形成稳定的实习实训基地，打造集教学、实训、培训等多功能于一体的实践实训基地，在实训中增加学生的实际动手能力。实习实训基地单位承担工作焦作建工集团有限公司认识实习、能力课实训、顶岗实习焦作市金派机构认识实习、能力课实训、顶岗实习焦作市建设工程质量监督站认识实习、能力课实训郑州中兴工程监理有限公司顶岗实习焦作市建研工程质量检测有限公司能力课实训、顶岗实习焦作市宏博房屋建筑设计有限责任公司能力课实训、顶岗实习 为学生提供岗位证书和专业化继续教育培训，推行“双证书”制度，实现学历证书与职业证书的对接。与河南省建设厅培训中心合作，为在校学生、兄弟院校及社会人员进行建筑行业施工员、质检员、材料员、预算员、资料员等岗位证书的培训与考试。同时在全院范围内开展岗位再培训及各类技能培训。即对质检员、安全员、材料员、预算员等岗位人员进行再教育，满足企业管理所需，加强企业基础管理工作。（4）如何推进专业与产业的对接加强学校、专业与企业的交流合作，通过多渠道，采取多方式将企业需求带入课堂，深化工学结合、顶岗实习的人才培养模式改革，强化职业道德和职业精神培养，推进专业与产业的对接。（5）如何实施第三方评价，实现职业教育与终身学习的对接建立多元化的评价体系，发挥评价导向作用，引入第三方评价，建立包括学校、用人单位、家长、毕业生在内的多元化的教学质量监控与评价体系。健全学校内部教学质量评估体系，由教务处、教学督导组及学生中的教学信息员组成，其主要职责是收集、整理、分析和定期反馈相关信息。将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，努力提高毕业生就业质量，为学生创造更好的发展空间。由第三方机构负责组织行业协会、企业、教育主管部门、学生家长全面参与人才培养水平评估、教学工作评估、课程建设工作评估、毕业生就业工作质量评估、师资队伍建设评估、在校生学习状态评估等各类重点专项评估，从毕业生就业率、就业岗位、薪资水平、发展现状等方面跟踪调查，形成对教学质量多角度、多方位、多层次的监控与评价，综合分析各方面信息，撰写教学质量评价报告，作为今后调整人才培养方案、进行课程改革、提高教学质量和教学水平的科学依据。在对毕业生进行就业跟踪调查时，利用问卷调查、数据清理、数据分析和报告撰写等方式，积极探索产教结合、产学合作、实训基地运行的有效机制。形成政府、教育行政部门参与教学质量评价体质，实施多角度、全方位的第三方评价，努力提高学生的实践动手能力和综合职业能力，增强高端技能型专门人才服务地方经济发展的能力，实现职业教育与终身学习的对接。（二）保障措施1组织、人员保障建立有行业专家参与的学校、院部、教研室共同管理组织，在学校、院部的领导和支持下，行业专家的参与指导下，教研室具体负责组织专业教师进行任务规划、工作细化、阶段检查、行业调查及对话等细部工作，并接受上级部门的定期与不定期监督检查。成立以教学副校长为组长，院长、专业群经理（专业带头人）、骨干教师和行业专家教育专家为主要成员的专业建设小组，对专业建设方案的整体实施工作进行统一协调、指挥、监督和组织实施。实施项目管理机制，将专业建设任务分解为多个子项目建设，对子项目进行进度计划、跟踪，保证各子项目按照既定的质量标准按时完成。专业建设小组组成：组 长：马韵新副组长：代学灵 赵华玮 李向东组 员：和燕 郑好忠 任效功 刘学锋 刘明旭 崔秀琴 陈玉萍 李整建 李新茹 张磊 华四良 贾宏伟 刘爱娟2经费保障按照上级部门的要求，按照统一规划、单独核算、专款专用的原则，实行项目管理。建立严格的专项经费使用审批、报销制度，将中央补助资金主要用于实验实训硬件建设、信息技术应用与数字校园硬件（软件）建设、师资队伍与服务能力建设、课程与教学资源建设、实习耗材补贴、专业人才培养方案制订与实施、校企合作制度与管理运行机制建设等。充分发挥本专业教育资源和技术优势，开展培训、技术开发等社会服务工作，增强专业发展能力，通过多形式、多渠道解决项目建设自筹资金。3政策保障为了确保建设项目的高质量顺利实施，学校将在政策上对该专业给予重点支持，在课程建设、教师进修、晋职、岗位考核、与企业共建校内外实训实习基地等方面予以一定的政策倾斜；在实训室建设、信息技术应用等硬、软件发展方面也给予进一步的政策支持，增加实验室经费投入，加大实验室建设力度。4质量控制 为确保建设项目顺利实施，专门成立学校专业建设监督机构，建立完善的专业建设质量控制体系。首先将对项目建设参与人员进行培训，组织项目管理人员学习项目建设有关文件、制度；分别对相关人员进行项目管理、专业知识、财务知识等方面的培训。同时加强对专业建设进程、工作内容、教学质量、资金使用等环节的监督和管理，建立定期信息反馈制度，发现问题及时解决。建立专业建设考核机制，奖优罚劣，完善督导制度，保证按时、按质完成专业建设任务。另外还要加强项目建设审计监察。学校纪检监察审计部门加强对建设项目资金的收、管、用进行专项审计，独立行使内部审计监督权，确保资金使用安全。五、绩效考核指标（一） 2012年预期绩效1建立“双师”结构教师队伍培养和评聘制度；选派教师到企业挂职锻炼；2购买实验设备，实验实训条件得到明显改善；3与企业（行业）共同制订2012级人才培养方案；修订2011级、2010级人才培养方案；4出版校企合作的本专业高职规划教材1-2部； 5课程建设取得明显成效，建成1-2门校级精品课程，1-2项教研科研成果立项，力争建成1门省级精品课程；6. 购买施工图纸及行业规范，充实专业教学资源；7进行社会服务；8. 通过教育部、财政部专家对本项目的中期考核。（二） 2013年预期绩效1实验实训条件得到进一步改善，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接，专业课程内容与职业标准对接；2出版校企合作的本专业高职规划教材1-2部，1-2项教研科研成果通过校级以上鉴定；3. 与企业（行业）共同制订2013级人才培养方案；修订2012级、2011级人才培养方案；4专业骨干教师行业影响力得到较大提升，技术服务能力明显提高，通过教学团队的梯队建设，初步形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。5由就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度建成并得以运行；6更新施工图纸，购买行业规范，进一步充实专业教学资源；7. 进行社会服务；8. 顺利通过教育部、财政部专家对本项目的验收。15 建筑工程技术专业建设项目分年度绩效考核指标建设内容2011年10月2012年9月2012年10月2013年9月备注实习实训基地建设制定校内实训基地建设方案、管理制度与运作机制；探索建立岗位课程的实习保险制度；开发岗位实训项目3个；购置实训设备130万元；完成建筑测量室、建筑材料与检测实训室、土工实验室建设的扩建。依托校企合作联盟完成校外实习基地开发与建设规划；拓展校外实习基地4个。进一步完善建筑测量室、建筑材料与检测实训室、土工实验室。拓展校外实习基地4个。购置实训设备26万元；增加校外岗位课程教学基地3个。师资队伍建设6名以上专业教师到企业挂职锻炼2个月；教师参加行业技术会议、高职教改会议、专业教师培训班不低于10人次；聘请企业技术人员担任岗位课程及生产性实训课程的主讲或指导教师；聘请行业专家来校举办讲座3次；聘请10名企业专家参与制定人才培养方案和课程标准。 4名以上专业教师到施工企业挂职锻炼2个月；教师参加行业技术会议、高职教改会议、专业教师培训班不低于10人次；聘请企业技术人员担任岗位课程及生产性实训课程的主讲或指导教师；聘请行业专家来校举办讲座3次；引进兼职企业专家一名。 课程与教学资源库建设人才培养模式完成专业人才需求调研报告；与行业协会及企业合作，共同制定建筑工程技术高技能人才评价体系；制定建筑工程技术专业课程体系改革方案并进行论证；深化建筑工程技术专业2+0.5+0.5多学段工学交替人才培养模式完善建筑工程技术专业2+0.5+0.5多学段工学交替人才培养模式，形成研究报告。课程建设制定项目、岗位课程体系构架；进行5门课程的课程标准制定及课程内容的论证；完成2门核心项目课程和岗位课程校本教材（讲义）的编写；完成岗位课程评价办法；确定3门岗位课程运作模式及实施方案。 完成3门优质核心课程建设，包含课程标准、校本教材、课程资源库及课程评价办法，并完成网络课程建设。 完成岗位课程运行总结报告教学资源建设购置施工图纸500套；各类施工规范1000册；建设建筑材料检测实训项目库；完成建筑工程技术专业网络资源库建设；完成3门网络课程建设。更新施工图纸300套；建设建筑施工实训项目库、建筑工程管理实训项目库；完成2门网络课程。校内、外实训基地软件建设完善原有的实训室管理制度，完成实训室企业生产环境与氛围的改造。完善原有的实训基地管理制度，完成合作企业项目教学项目的细节开发，完善工程项目与岗位课程对接。其它校企合作机制成立系校企合作办公室，完成校外实训基地建设规划，落实具体合作内容，签订校企合作协议书8家。确定校企合作运行实施细则；完善岗位课程实施方案；并健全与课程配套的制度；签订8家校企合作协议书；实习安全完善实习防护用具的购置，尝试建立实习意外伤害保险模式。完善实习学生人身安全保护制度。第三方评价初步探索第三方评价模式，并形成实施方案。实施并完善第三方评价体系，依据教学质量评价报告，调整人才培养方案，优化专业设置，深化课程改革等；形成调查、反馈、修正、再调查、反馈等良性循环制度体系。社会服务为在校生岗位证书培训200人次；行业资格考前培训与继续教育300人次；专业教师作为企业兼职技术人员提供技术服务。为在校生岗位证书培训200人次；行业资格考前培训与继续教育300人次；专业教师作为企业兼职技术人员提供技术服务。六、专业建设经费预算建筑工程技术专业项目建设总计300万元，其中，中央财政支持资金200万元，学院自筹资金100万元。利用中央财政：2011年10月-2012年9月投入102万元，2012年10月-2013年9月投入98万元；学院自筹：2011年10月-2012年9月投入100万元。项目建设内容分别为：（1）实验实训硬件建设156万元（其中学校自筹100万元）；（2）信息技术应用硬件、软件建设50万元；（3）师资队伍与服务能力建设26万元；（4）课程与教学资源建设26万元；（4）其他建设内容包括校企合作机制建设、实习实训耗材补贴、顶岗实习、第三方评价、社会服务等共计42万元。建筑工程技术专业建设资金投入预算详见下表：建筑工程技术专业建设资金投入预算表（单位：万元）建设内容资金预算及来源投入合计中央财政投入学校自筹2011.10-2012.92012.10-2013.9合计2011.10-2012.92012.10-2013.9小计比例（%）2011.10-2012.92012.10-2013.9小计实验实训硬件建设3026562810010013026156信息技术应用硬件建设20103015201030信息技术应用软件建设155201015520师资队伍与服务能力建设10162613101626校企合作机制建设3584358课程与教学资源建设10162613101626实习实训耗材补贴461054610专业人才培养方案制订与实施4484448顶岗实习461054610第三方评价1.52.5421.52.54社会服务0.51.5210.51.52合计1029820010020298300附件2：编号国家骨干高职院校建设项目推 荐 书推 荐 院 校 * *职业技术学院 举 办 单 位 * * 推 荐 省 份 市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二一年六月填 写 要 求一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。四、本推荐书请用A4纸打印，一式25份上报。1. 推荐院校基本情况1-1基本信息院校名称1 若同时使用两个以上院校名的请一并填写* *职业技术学院所在地区启用现在校名时间2001-01举 办 方省级政府 地市级政府行业 企业 其他建校时间2 指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间2001-01院校性质公办 民办建校基础3 指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称市职工化工学院、市化学工业学校、市仪电自动化学校、* *党校通信地址市北辰区西堤头邮 编300402学校网址www.*法人代表信息姓 名*职 务院长办公室电话*-*131传 真*-*131手 机13*318E-mailBh*联系人信 息姓 名*职 务常务副院长办公室电话*86846812传 真*86846817手 机18*6616E-mailYl*91-2基本状态占地面积（亩）722.5建筑面积（平方米）*2全日制普通高职在校生人数普通高中起点6843全日制普通中职在校生人数中职起点981全日制五年一贯制在校生人数90其它4 请具体说明学生类型5仅指从行业企业一线聘请的专业教师单独招生90全日制成人高职在校生人数0非全日制专科学历教育注册人数526全日制成人中职在校生人数0非全日制本科学历教育注册人数191全日制普通本科委托培养在校生人数0以上非全日制学历教育主要形式业余全日制成人本科委托培养在校生人数02009年度非全日制培训人次11081教职工总数6972009年度非全日制培训主要类型行业委托培训专任教师数478专任基础教师数70兼职基础教师数0专兼教师之比10专任基础教师授课课时数15066兼职基础教师授课课时数0专兼授课课时比10专任专业教师数408兼职专业教师数5144专兼教师之比10.35专任专业教师授课课时数92664兼职专业教师授课课时数12490专兼授课课时比10.14现有专业数36已招生专业中工科专业数312010年招生专业数34“3+2”专业数4在校生中参加自考本科教育人数0在校生中参加远程本科教育人数0自考或远程教育主要组织形式（续1）1-2基本状态全日制普通高职招生就业相关数据2007年2008年2009年招生人数普通高中招生240922032231“三校生”对口招生105175177“32”招生215101208五年制第4学年150900其它4000第一志愿上线率100%100%100%新生报到率85%82.87%92.2%毕业生人数2466 3626 2830 初次就业率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就业率791.15%91.27%92.21%主要就业区域、河北、北京、山西、内蒙、青海主要就业领域化工、医药、石化、航天、核工业、冶金、港口现有固定资产总值（万元）35780教学仪器设备总值（万元）6136其中：现有房屋建筑总值（万元）28550生均教学仪器设备值（万元）0.78实践性教学占总学时50%以上的专业（以下简称“实践性专业”）占专业设置总数的比例100%生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专业”的比例70%半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100% “双证书”专业数836“双证书”专业占专业总数的比例100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率100%校内职业技能鉴定机构名称化工特有工种技能鉴定站(隶属中国化工技能鉴定中心) 职业技能鉴定机构鉴定工种名称/最高等级1有机合成工/高级技师2有机试剂工/高级技师3分析工/高级技师4蒸馏工/高级技师5三废处理工/高级技师6水处理工/高级技师7溶剂培菌工/高级技师8盐水工/高级技师9化工仪表维修工/高级技师10.无机反应工/高级技师6 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准7 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准8指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业（续1）1-2基本状态校内主要顶岗实习场所（总计 9个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1DOP生产实训车间精细化学品生产技术、应用化工技术、生产过程自动化技术、化工设备维修技术2402化工单元操作生产实训中心精细化学品生产技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、生产过程自动化技术2163日用化学品生产实训车间精细化学品生产技术、化工设备维修技术724净化水实训车间环境监测与治理技术、化工设备维修技术605化工仪表自动化实训基地生产过程自动化技术、电气自动化技术、化工设备维修技术、机械制造与自动化1206分析检测中心环境监测与治理技术、城市水净化技术、工业分析与检验、食品营养与检验1807化工机械加工维修中心化工设备维修技术、机械制造与自动化、制冷与冷藏技术、精细化学品生产技术3608信息技术实训中心计算机网络技术、软件技术、电子商务、计算机多媒体技术、计算机应用技术2409经济管理实训基地物流管理、市场营销、会计、国际金融、商务英语180校外主要顶岗实习场所（总计58个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1中河化工厂精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销7202大沽化工股份有限 公司精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、物流管理、市场营销、会计2103石家庄污水处理厂环境监测与治理技术、城市水净化技术、应用化工技术、市场营销、会计2404永康食品有限公司工业分析与检验，食品营养与检测技术、市场营销、会计、国际金融3605溶剂厂精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、应用化工技术、会计2406津津药业有限公司生物化工工艺、化学制药技术1327新科仪表成套设备生产过程自动化、电气过程自动化、物流管理、市场营销、商务英语2468.有机化工二厂精细化学品生产技术、有机化工生产技术、应用化工技术、会计4509环科水务开发有限公司城市水净化技术、环境监测与治理、应用化工技术、市场营销12010有机化工一厂化工设备维修技术、石油化工生产技术、物流管理、市场营销、会计36611大沽化工热电分厂电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销、会计42012化工厂石油化工生产技术、精细化学品生产技术、应用化工技术、国际金融672（续1）1-3办学经费本省高职生均经费基本标准9（元）10200本省本科生均经费基本标准9（元）13800本省高职生均学费标准9（元）5000/5500本省本科生均学费标准9（元）3200/4000本省高职生均财政拨款基本标准9（元）5076本省本科生均财政拨款基本标准9（元）5400项目 年份2007年2008年2009年总收入10（万元）721075797769其中学费收入（总万元/生均元）4578/47984325/48084509/4709财政预算内拨款总额(万元)/生均(元)2379/27983130/39124084/5076其中:地方财政专项投入11(万元)1.学生奖助学金2156814482.中央实训基地设备款013003.示范校建设项目款10015004.化工实训基地专项款4000250总支出（万元）7887967910774其中征地（万元）4621844249房屋建设（万元备采购（万元）761216471日常教学（总万元/生均元）4300/5058 4570/55734580/5725教学研究（万元）4010394师资建设（万元）122128135制度建设（万元）361818贷款余额（万元）370036003500资产负债率（%）121089 由学校根据省教育厅财务部门提供的数据填报，可分专业或分类填写10 包括学费总收入、财政预算内总拔款等11请填写地方财政专项投入的各项目名称（续1）1-4产学合作校内校企合作管理机构名称校企合作办公室机构成立年月2001-04机构专职人数5有合作协议的企业数58签订校企合作协议的专业比例数100%合作企业参与教学的专业比例数100%2009年度合作企业接收顶岗实习学生1213380人月2009年度合作企业接收就业学生数1837人合作企业对学校准（捐赠）的设备总值500万元2009年度学校为合作企业技术服务获得经费数45万元2009年度学校为合作企业培训员工1313000人日工 学 结 合的主要形式1、顶岗实习:学生在毕业前学院组织安排参加顶岗实习半年以上。2、半工半读:学院实施了弹性学制。3、订单培养:学院按照企业订单计划进行培养。4、校内生产性实训: 在3、4、5学期安排三次，每次不少于一周的学生在校内参加生产性实训。5、校外生产性实训:按照专业课程不同，在第4或5学期学生参加不少于二周的校外生产性实训。6、仿真训练:学生第二学期在校内模拟仿真工艺室进行10学时的技术仿真训练。7、教学做一体化教学：学院目前已经有40%的职业技术课程和100%的技能训练课程实现了教学做一体化的教学，学生边学习边训练。8、项目化教学：学院推行以项目导向、任务驱动的教学形式。1-5地区发展规划所 在 地 区重点发展产业 依据市第九次党代会提出的产业发展定位，将重点发展：航天航空、石油化工、装备制造等八大产业。2009年以来八大优势产业完成总产值12119.03亿元，占全市工业92.82%（石油化工列居榜首）。 化学工业已有近百年历史,是中国现代化学工业的发源地,是经济发展的重要支柱产业，目前已形成了化工、石化、石油三大产业，是全国唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大国家石化化工企业于一地的城市，目前原油开采、聚酯、化纤、聚氯乙烯、苯酐、顺酐、有机涂料、重质纯碱、烧碱、环氧丙烷、环氧氯丙烷等的规模及技术水平在国内位居前列。院校事业发展“十二五”规划学生规划数8000专业规划数40院校发展类型定位一产为主二产为主 三产为主 综合重点建设项目1、校企共建重点专业建设工程。主要项目包括：建设3个国家级重点专业及专业群，建设1个省部级重点专业及专业群，建设6个院级重点专业及专业群,带动学院整体专业建设提升水平。2、校企共建师资团队建设工程。主要项目包括：名师培养、优秀教学团队建设、专兼教师配备选拔、专业带头人培养。3、校企共建实训基地建设工程。主要项目包括：校内、校外实训基地建设、化工文化教育中心建设、信息化建设。4、校园环境提升建设工程。主要项目包括：征地100亩、美化绿化改造工程。5、校企合作体制机制创新工程。主要项目包括：制度建设。121名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算0.5个人月，照此计算131名企业员工在学校培训1天为1个人日（续1）1-6地区支持高等职业教育改革与发展举措省级示范高职院校建设计划实施情况省级示范高职院校建设计划启动时间2007年 4月本校列为省级示范高职建设院校时间2007年 6月本校获得省级示范高职院校建设专项经费数额（万元）2700重点建设项目重点项目一：精细化学品生产技术专业建设重点项目二：环境监测与治理技术专业建设重点项目三：工业分析与检验专业建设重点项目四：化学制药技术专业建设重点项目五：生产过程自动化技术专业建设重点项目六：化工设备维修技术专业建设其他项目:校园教学环境建设专业教师专业技术职务评聘办法与培训制度及实施情况根据教育部 国务院学位委员会关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知（教人20033号）文件和市关于完善职称评聘有关政策的通知津人200557号文件精神，很好地落实了鼓励专业技术人员进修培训、评审多个专业技术资格、完善转系列评聘职称等政策，多方筹措专项经费，鼓励骨干教师学习提高。招生考试制度改革方案与实施情况为进一步加强高中阶段素质教育，探索多元化的考评体系，经教育部和市人民政府批准，市普通高等学校招生考试制度综合改革方案正式颁布。方案于2009年开始实施以来，初步建立了多元评价体系；逐步推进了高考内容改革；实施了高职院校自主招生选拔录取的试点工作，收到良好的效果。地方税收优惠政策及实施情况享受国家税务总局规定的在正式招生计划内提供学历教育取得的收入免征营业税和所得税的政策。实习实训安全责任分担政策及实施情况参照市劳动保障局、市教委、市财政局关于建立学生意外伤害附加保险制度有关问题的通知（津劳社局发200814号），市劳动和社会保障局、市教育委员会市学生意外伤害附加保险实施细则津劳社局发200887号的通知，各个院校建立了相应的制度，确保了学生实习实训安全。基础能力建设方案及实施情况市教育委员会和市财政局规定市市级示范校和职业教育实训基地建设项目资金的30%用于基础设施建设，项目资金540万用于实训基地