黑龙江高职高专应用化工技术专业建设方案

中 央 财 政 支 持 高 等 职 业 学 校 提 升 专 业 服 务 能 力 建 设 项 目 应用化工技术专业 建设方案 大 庆 油 田 有 限 责 任 公 司 大 庆 职 业 学 院 2011 年 10 月 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 I 目 录 一、专业建设背景与建设基础 .1 （一）专业建设背景 .1 （二）专业建设基础 .2 二、专业发展与人才培养目标 .4 （一）专业人才培养目标 .4 （二）专业建设目标与建设重点 .5 三、专业建设内容 .7 （一）创新“ 模块化进阶式 ”工学结合的专业人才培养模式 7 （二）构建技能型人才系统化培养的课程体系 .8 （三）打造素质精良的教学团队 .12 （四）完善实践育人的实训教学体系 .15 四、改革举措与保障措施 .19 （一）建立和完善校企深度合作运行机制 .19 （二）创新实践育人教学模式 .22 （三）改革教学方法和手段 .23 （四）完善“ 多主体、多维度、多形式 ”考评体系 23 （五）保障措施 .24 五、建设进度与预期效果 .25 六、经费预算 .28 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 1 应用化工技术专业建设方案 依据教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见 （教职成20119 号）和 教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业 服务产业发展能力的通知（教职成201111 号）， 结合我院“职前职后一 体化” 、“中职高职一体化 ”的体制建设，制定本方案。 一、专业建设背景与建设基础 （一）专业建设背景 应用化工技术专业所依托的行业具有广阔的区域发展空间。 国务院 关于进一步实施东北地区等老工业基地振兴战略的若干意见和黑龙 江省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要提出，化工产业是振 兴东北老工业基地的重要支撑产业，也是黑龙江省的主要经济增长点。 黑龙江省提出了全省打造石油化工、天然气化工、煤化工、生物化工四 条化工产业链，提高下游化工产品的开发能力和生产能力，提高化工产 品的精细化程度，延伸化工产业链。加快发展煤化工等接续产业，推动 资源型城市转型。 大庆高新技术产业开发区“ 十二五” 发展规划纲要中 提出，重点发展基础有机化工、高分子合成化工、精细化工，延伸产业链 条，打造化工产业集群。目前已形成了以大庆为支点，以牡丹江、哈尔滨、 大庆和齐齐哈尔为链条的化工产业过渡带。 尤其是，紧邻我省的内蒙古自治区把发展煤化工作为最有潜力的产 业，上马煤制油 140 万吨、煤制乙二醇 20 万吨、煤制烯烃 106 万吨等项 目，另有几个大项目即将开工，我省的七台河、鹤岗的煤化工项目也已 开始建设，行 业的发展对煤化工高端技能型专门人才的需求大大增加， 为应用化工技术专业拓展了广阔的发展前景。2011 年麦可思就业蓝皮 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 2 书大学毕业生求职与工作能力数据显示，应用化工技术是高职高专院 校 6 个就业绿牌发展性专业之一。 （二）专业建设基础 应用化工技术专业始建于 1991 年，原专业名称为精细化学品生产 技术， 经历 了中职和“ 3+2”五年制高职、三年制高职等多层次的办学发 展阶段，积 累了丰富的办学经验。2007 年，被确定为大庆职业学院重点 建设专业。近两年，本 专业学生在大唐集团阜新煤制天然气有限公司、 神华集团包头煤化工公司、内蒙古金新化工有限公司、呼伦贝尔东能化 工有限公司就业人数达 80 余人，黑龙江华鹤煤化工股份有限公司等企 业对高素质技能型煤化工人才也有持续需求。精细化学品生产技术专业 累计 4 届开设煤化工生产课程。按照“紧贴市 场办专业” 的专业设置理念， 为适应市场人才需求，拓展专业服务范围，2011 年专业名称改为应用化 工技术。本 专业现有在校生 188 人，毕业生全部参加职业资格培训与鉴 定，学生取得职业资格证书比例达到 98%以上。近 3 届毕业生的一次就 业率平均在 90%以上，专业对口率为 86%以上。 20 年的办学历程，积淀了文化，锻炼了教学团队，丰富了实训教学 条件，形成了专业特色，为大庆油田、大 庆高新技术产业开发区及其他 油田培养培训各类人才达 9000 多人。 1关注教师专业化成长，打造了优秀教学团队 应用化工技术专业现有专任教师 15 人，其中，硕士以上学位 10 人， 占 66.7%；高 级职称 10 人，占 66.7%；“双师”素质教师 13 人，占 86.7%。 企业兼职教师 12 人，其中，硕士研究生 3 人，占 25%；高级职称 8 人占 66.7%；技师 3 人，占 25% 。4 人有长期的企业工作经历，6 名教师有长 期的实验室工作经历，10 人多次下企业实践，5 人获得了本工种技师资 格，7 人获得相关工种考评员资格。在教学和科研上，带动了全系教师的 进步和提升，培养了 4 名优秀的青年教师。 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 3 2. 重视合作育人、实践育人，共建了“五位一体”实训基地 依托企业，依托行业，建成了有专业特色的多功能实训基地，基地 的情境设计工厂化，学生操作实际化、控制网络化，故障模拟真实化；实 践教学体现产学结合、学做结合、行思结合的高职教学理念，以学生技 能培养为主，兼顾员工培训、科研开发、生 产 、岗位技能鉴定，基地既能 满足高端技能型人才培养，又能完成铁人式高素质员工培训、技能鉴定、 转岗培训、新 员工入职培训。为兄弟院校工程实践、认识实习提供场地 和教学服务。 为大庆油田开发各类油田化学品及现场施工工艺，助力大 庆油田创建“ 百年油田 ”目标的实现。 实训基地面积 6500 平方米，设备总 值 1426 万元。包括化工单元实训中心、化工综合技能实训中心，分析检 测实训中心、 环境监测实训中心、生产性的化工中试车间。 建立了大庆油田化工集团、神华集团包头煤化工公司等 11 家校外 实训基地，基本满足了学生校内实训和校外顶岗实习的需要。 3推进教学改革，构建了工学结合课程体系 始终以就业为导向，构建了工作过程系统化的课程体系和基于真实 工作情境的学习领域课程；推行了“双证书”制度，实现专业课程内容与 职业标准对接；课程考核引入技能鉴定考评标准，实现课证融通；培养学 生的做人基本操守和职业道德，素质教育渗透全程。实施综合导师制， 教学过程管理和学生管理精细化。探索了技能型人才系统培养的有效途 径。 人才培养过程中实现了“六融合” ，即：教 师与企业工程师身份的融 合；学生与企业员工角色的融合；教学情境与工作场所的融合；学习过程 与工作过程的融合；工作标准与课业考核标准的融合；企业文化和校园 文化的融合。 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 4 图 1 人才培养过程“六个融合” 建设了精品课 6 门，其中省级精品课 3 门，院级精品课 3 门；建成 3 门课程的教学资源库；主编了工学结合教材 10 部，其中石油高职高专 规划教材 8 部，校本教材 2 部。 4提高专业发展水平，服务油田和地方产业 充分利用企业办学的优势，专业依托企业，紧贴行业，以开展员工 培训、科研与技术服务、成人继续教育、 职业 院校对口支援等方式，为企 业和地方提供社会服务。十几年来，为企业培训一线员工 7000 余人，与 企业合作完成生产研究项目 10 项。为大庆油田各采油厂和大庆高新技 术开发区化工企业提供技术服务 12 项；教师自主研发的弱碱表面活性 剂、三元复合驱防垢剂、油水分离剂等油田化学品已投入油田应用，为 企业产生经济效益千万余元。校内实训基地成为松原职业学院、延安职 业技术学院、内蒙古河套大学中等职业技术学校的共享型实训基地，专 业服务产业的能力得到提升。 二、专业发展与人才培养目标 （一）专业人才培养目标 本专业面向煤化工生产及石油化工下游产业集群，针对应用化工产 品合成、复配、分离、化工生产运行操作、设备 操作与维护、分析检验、 学 生教 学 场 所学 习 过 程课 业 考 核校 园 文 化 员 工工 作 场 所工 作 过 程工 作 标 准企 业 文 化校 企 互 融教 师 工 程 师学 生教 学 场 所学 习 过 程课 业 考 核校 园 文 化 员 工工 作 场 所工 作 过 程工 作 标 准企 业 文 化校 企 互 融教 师 工 程 师学 生教 学 场 所学 习 过 程课 业 考 核校 园 文 化 员 工工 作 场 所工 作 过 程工 作 标 准企 业 文 化校 企 互 融教 师 工 程 师学 生教 学 场 所学 习 过 程课 业 考 核校 园 文 化 员 工工 作 场 所工 作 过 程工 作 标 准企 业 文 化校 企 互 融教 师 工 程 师学 生教 学 场 所学 习 过 程课 业 考 核校 园 文 化 员 工工 作 场 所工 作 过 程工 作 标 准企 业 文 化校 企 互 融教 师 工 程 师学 生教 学 场 所学 习 过 程课 业 考 核校 园 文 化 员 工工 作 场 所工 作 过 程工 作 标 准企 业 文 化校 企 互 融教 师 工 程 师学 生教 学 场 所学 习 过 程课 业 考 核校 园 文 化 员 工工 作 场 所工 作 过 程工 作 标 准企 业 文 化校 企 互 融教 师 工 程 师学 生教 学 场 所学 习 过 程课 业 考 核校 园 文 化 员 工工 作 场 所工 作 过 程工 作 标 准企 业 文 化校 企 互 融教 师 工 程 师学 生教 学 场 所学 习 过 程课 业 考 核校 园 文 化 员 工工 作 场 所工 作 过 程工 作 标 准企 业 文 化校 企 互 融教 师 工 程 师学 生教 学 场 所学 习 过 程课 业 考 核校 园 文 化 员 工工 作 场 所工 作 过 程工 作 标 准企 业 文 化校 企 互 融教 师 工 程 师学 生教 学 场 所学 习 过 程课 业 考 核校 园 文 化 员 工工 作 场 所工 作 过 程工 作 标 准企 业 文 化校 企 互 融教 师 工 程 师 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 5 产品销售等岗位群，培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美 全面发展，认同石油化工企业文化，具有诚信品质和敬业精神、职业意 识和职业习惯，掌握应用化工技术专业必需的基本知识和专业技能，具 备较强的实践能力、创新能力、就业能力和职业发展能力的铁人式优秀 高端技能型专门人才。 （二）专业建设目标与建设重点 适应区域经济和企业发展的实际需要，确立专业建设目标，通过实 质性的合作架构和合作平台，与大庆油田公司化工集团、神华集团包头 煤化工公司等企业共同建设专业; 创新“模块化进阶式”工学结合人才培 养模式，优 化工作过程系统化课程体系，大力推进行动导向教学，形成 “产学结合、学做结合” 教学组织模式，促进有利于中职高职应用本 科人才培养体系的课程体系建设; 建立“ 多主体、多 维度、多形式”考核 评价体系；按省级精品课标准，建设 4 门工学结合的优质核心课程和教 学资源库，合作开发教材 4 部，与企业合作开发培训课程；打造专兼结 合、结构合理的教学团队，2013 年底，达到省级优秀教学团队标准；扩建 现有实训基地，为行业、企业、地方政府提供优质专业服务。 以提升专业服务能力和素质，促进社会和企业发展为目标，进行专 业建设，主要内容有： 1校企对接，建立校企合作长效机制 成立应用化工技术专业共建委员会，以“校企互育，出精品人才；校 企互助，出高精技术；校企互融，出特色文化” 的合作理念，继续探索“企 中校、校中厂” 校企合作模式，与企业共建实训 教学体系，建立校企共建、 共育、共管、共享、共赢 的校企合作长效机制。 着力研究中职高职一体化课程体系、建立职前职后一体化人才培养 运行机制。 2校企共建，创新技能型人才培养方式 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 6 通过校企合作，构建工学结合的课程体系，进行中高职一体化设计； 进行行动导向的教学设计，实现基本能力专业能力综合能力岗位 能力的进阶。全学程渗透素质教育，校企共建专业、共同育人，形成以创 新为特色的“ 模块化进阶 式” 工学结合人才培养模式。 3校企互聘，建设结构合理的优秀教学团队 教授与企业专家相互挂职；培养具有前瞻性国际视野的专业带头人 2 名，聘请行 业知名的企业带头人 1 名；教师在企业兼职比例达到 60%， 聘用企业兼职教师数占团队总人数的 50%；培养双师素质教师比例达 到 95%以上。达到省级优秀教学团队标准。 4校企联合，完善系 统化培养的实训体系 完善“五位一体 ”实训基地。建设油田化学品研发室、完善分析检测 中心的服务功能，增购精密度高的仪器设备。开发 5 个校外顶岗实习基 地。与企业 共建开展“ 五真三实”生产实训，利用“五真三实” 生产实训积 累的优质教学资源，为油田和地方企业员工做行动导向式培训，校企共 享建设成果。 5校企共担，建设工学结合优质核心课程 校企共同承担课程建设任务，建设煤化工生产操作与控制、 化工 设备运行与维护、 油田化学品合成与生产、 有机合成技术4 门优质核 心课程。建 设交互性强的课程网站，实现网络化自主学习，师生网上互 动、网上考核。校企合作编写 4 部工学结合教材，完善课程标准等教学 文件，开发 多媒体课件、教学素材库、 试题库 。 6校企共育，提高高端技能型人才培养质量 搭建长期稳固的校企合作平台，合作育人，学生就业率达到 96%， 双证率达到 100%，多证率（除毕业证外取得两个以上工种的 职业资格证） 达到 70%以上。 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 7 7校企互通，提高专业服务产业能力 跟踪行业发展，提高产品开发能力，形成面向企业的研发、技术服 务、 员工培 训一条龙服务能力。两年内， 为大 庆油田化工集团、大庆高新 技术开发区企业培训员工 1500 人；送教上门，为共建企业培训员工 290 人。与企业 合作开发科研项目 2 项；开发服务大庆油田具有自主知识产 权的新产品 2 个；完成省级教科研项目 2 项。以大庆高新技术开发区为 平台，促进 技术成果转化，两年内， 实现技术 服务特色化、研发产品品牌 化、知识产权 自主化。 三、专业建设内容 （一）创新“模块化进阶式”工学结合的专业人才培养模式 1创新职业能力导向的人才培养模式 在校企共建委员会指导下，以培养面向生产、建设、服务和管理第 一线的铁人式高端技能型专门人才为目标，创新人才培养模式，根据学 院 “工学融合、德技双修”人才培养模式，结合行业特点和专业特点，形 成了“ 模块化 进阶式” 工学 结合的应用化工高端技能型人才培养模式。 以 增强学生综合职业能力和职业素养为重点，以合理精简整合、序化教学 内容为核心，在行动导向教学理念的指导下，优化课程体系，运用多种 有效的教学方法、新颖的教学形式和丰富的教学手段，扩大课堂的内涵， 教学集知识、技能和素质于一体，体现产学结合、学做结合、行思结合， 不断提高人才培养质量。 2构建工学结合的人才培养方案 与企业方共同确立人才培养目标，校方根据企业提供的信息进行 教学分析，从整体上和本质上把握人才培养过程的构成要素、组织形式、 运作方式，制定高端技能型人才培养方案。在人才培养上，继续探索实 现人才个性化培养的途径，实训教学融入了更多的企业生产元素，将教、 学、做、思相结合，使学生的职业能力和职业 素质依照学生认知规律、能 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 8 力成长规律渐进式提高。人才培养方案体现企业对人才的要求，体现企 业的文化、教学组织过程企业全程参与，企业参与学生课业评价和人才 质量评价。 图 2 模块化进阶式人才培养模式 （二）构建技能型人才系统化培养的课程体系 利用我院同时举办中职教育与高职教育的优势，以工作过程系统化 课程体系为载体，在培养目标、专业内涵、教学条件等方面，研究中高职 衔接，系统设计、 统筹 规划课程开发和教学资源建设，调整课程结构与 内容，改革评价办法，形成中高职一体化人才培养方案。 按照紧贴产业办专业、依托企业建专业的指导思想，以化工类企业 岗位能力和素质要求为依据，对煤化工生产、化工产品合成、复配、分离 和分析、销 售岗位等岗位群的职业能力和职业要素进行解析，构建利于 技能型人才系统化培养的工作过程系统化课程体系。培养认同先进企业 文化，就业 能力强， 职业 生涯发展潜力大的优秀高端技能型专门人才。 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 9 校企合作共同制定课程标准，确定教学内容，保证教学内容的广度 和深度与应用本科衔接，将化工工艺试验工、化工总控工职业资格标准 融入到课程教学内容中，合理选择教学方法与手段，采取以过程考核为 主的评价方式，给学生课业评价。以融入知识学习、能力培养、素质养成 的真实工作任务（或项目）为载体开发课程；教学实施过程融入安全生产 规范、岗位 规范、操作规程、企 业文化等职业 元素。 创新人才培养模式经费分配表 建设经费（万元） 负责人 中央财政 小计序号 项目名称 建设目标 2012 2013 学校 企业 1 职前职后一体化机制研究 形成职前职后一体化运行机制 3 3 李莉 张俊庆 2 中高职一体化人才培养方案 形成中职与高职一体化人才培养方案 2 2 周高宁 张俊庆 3 四年制高职本科 人才培养储备研 究 形成四年制高职本科 人才培养人员储备、 实训条件储备、人才 培养方案 2 2 李莉 张俊庆 4 一 体 化 实 训 基 地内 涵 建 设 完善资源共享的一体化实训基地 3 3 李莉 高秀军 合 计 5 5 10 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 10 应用化工技术专业核心课程及教学资源库建设计划 序号 课程名称 完成时间 课程负责 人 企业负责人 合作企业 建设内容及建设目标 课程性质 经费（万元） 1 煤化工生产操作与控制 2012.12 周高宁 佟俊鹏 神 华 集 团 包 头 煤化 工 有 限 公 司 与企业共同进行职业分析、现场调 研岗位规范、 制定课程标准、确定学习任务 ，建 设教学资源库、 编写教材，建设网络课程，2012 年 12 月，达到 省级精品课标准。 核心课 5 2 有机合成技 术 2012.12 池秀梅 陈伟民 大庆油田化工 集团东昊投资 有限公司 与企业共同进行职业分析、现场调 研岗位规范、 制定课程标准、确定学习任务 ，建 设教学资源库、 编写教材，建设网络课程，2012 年 12 月，达到 省级精品课标准。 核心课 5 3 油田化学品合成与生产 2013.6 王彦伟 张 朋 大庆油田化工集团东昊公司 与企业共同进行职业分析、现场调 研岗位规范、 制定课程标准、确定学习任务 ，建 设教学资源库、 编写教材，建设网络课程，2013 年 6 月，达到省 级精品课标准。 核心课 5 4 化工设备运 行与维护 20136 杨晓兰 狄旭庆 大庆中融油田 科技开发有限 公司 与企业共同进行职业分析、现场调 研岗位规范、 制定课程标准、确定学习任务 ，建 设教学资源库、 编写教材，建设网络课程，2013 年 6 月，达到省 级精品课标准。 核心课 6 总计 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 11 （三）打造素质精良的教学团队 1. 师德师风建设 开展身在大庆学大庆，铁人身边学铁人活动，将铁人王进喜的爱国 主义精神、 艰苦奋斗精神、忘我拼搏精神、科学求实精神、埋头苦干无私 奉献精神教育融入系列师德师风教育活动中，将“三老四严” 、“四个一样” 、 “五项要求”与履行岗位 职责结合起来，使楷模引 领、文化铸魂的师德师 风教育常态化。 2. 专业带头人培养 针对专业建设需要，制定专业带头人标准，建立目标责任制和激励 机制，通过 出国学习、国内培训、企 业挂职、 主持或参加行业企业技术研 发项目、承担骨干教师培养任务等方式，提升其高职教育理念和专业建 设综合能力，引领和带动专业建设和发展，培养专业带头人 3 名，其中 企业 1 名。 3. 骨干教师培养 针对课程建设需要，制定骨干教师标准，明确岗位职责和考核奖励 办法，通过 国内外培训，提升其高职教育理念和课程建设能力、专业教 学能力，支撑专业建设与发展，重点培养 8 名骨干教师。 4. 兼职教师培养 针对专业建设、课程建设和实践教学需要，通过制定兼职教师聘任 管理办法，建立有效的用人机制，吸纳来自行业企业的技术专家和能工 巧匠，形成涵盖各专业的兼职教师资源库，参与专业建设，承担教学任 务、技能指 导， 提升其 职业教育能力，保 证实 践教学质量。选聘教学能力 强、 热爱职业 教育事业的企业技术人员和岗位操作能手作为兼职教师建 立 30 人专业兼职教师库。 5. 双师素质培养 加大对专任教师的培养力度，实施专任教师到企业轮岗制度，将教 师参加企业实践和为企业服务作为年度考核的重要指标。每年至少有 1 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 12 个月时间到合作企业进行顶岗学习、锻炼，熟悉生产过程，增加专业知 识，提高专业实践能力和核心课程建设能力。每学期至少安排参加一次 职业教育或专业培训活动，提高实践水平和执教能力。 6. 科研团队建设 充实和提升科研团队实力，培养科研攻关能手 2 人，科研骨干 3 人， 科研新秀 2 人。利用应用化学研究所这一校企合作平台，与企业合作开 展高浓度聚合物驱采出液聚合物回收利用研究、 三元复合驱防垢剂的 研究，现场 开展技术服务项目， 高浓度聚合物驱采出液分析低渗透 油田产出水处理工艺完善技术现场试验，申报专利 2 项，企业有需要 时及时派出教师提供技术支持，帮助企业实现科技成果的转化。为行业 和企业发展提供智力支持和技术支持。年培训、科研及技术服务合同经 费 50 万元。 培训项目一览表 6兼职教师队伍建设 应用化工技术教学团队教师培养一览表 类 别 姓 名 教师基本情况 培养计划 培养目标 年 度 投入资金 （万元） 李 莉 副教授、在读博 士；考评员高级 企业培训师 国外培训学习；到大庆化工集 团、大 庆炼 化公司 实践锻炼； 与油田企业合作技术开发；国 内高校学习培训；技师培训、 国内学术交流 更新观念，提高组织协 调能力、 团队建设 能力、 研发能力和专业建设能 力，负责人才培养方案 的制定 2012 2013 8专 业 带 头 人 周高 宁 副教授、硕士研 究生；考评员 国外培训学习；国内高校学习 培训；与油田企业合作技术开 发；大庆华科股份有限公司实 践锻炼国内学术交流 更新观念，提高专业 建 设和课程建设能力，掌 握全流程的岗位能力标 准，增强 教科研开 发能 力 2012 8 序号 培训项目 服务面向 培训人数/年 1 化验室人员培训 大庆开发区新建企业 20 2 化工安全培训 校外合作企业 800 3 化学危险品操作培训 大庆开发区新建企业 50 4 食品检验员培训 开发区食品生产企业 20 5 化工技能操作培训 大庆油田化工集团 50 6 油田环保人员培训 大庆油田公司 800 7 煤化工生产操作 周边地区煤化工企业 50 总计 1790 人 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 13 张 俊 庆 高级工程师大庆 油田化工集团甲 醇分公司总工程 师 更新观念、国内职业 教育理 论学习 提高教育教学能力，指 导专业建设、参与人才 培养方案制定，实训 基 地建设、师资队伍建 设 2012 4 侯 振 鞠 副教授、化学工 程硕士高级考评 员“分析 检验 工” 技师 国外及国内高校学习培训；大 庆化工集、大庆供水公司 实 践锻炼；职业技能培训 更新观念，提高专业 建 设和课程开发能力，提 高就业指导能力，获得 高级工职业资格 2012 3 李 天 增 高级实验师，技 能鉴定督导员职 业指导师 国外及国内高校学习培训；大 庆炼化集团实践锻炼；职业技 能培训 参与油田化学品合成 与生产课程开发更新 观念，提高就业指 导能 力 2012 3 王 彦 伟 副教授、在读博 士 国外及国内高校学习培训；大 庆炼化集团实践锻炼；职业技 能培训国内学术交流 更新观念，提高专业 建 设和课程开发能力，开 发油田化学品合成与 生产课程，获得高 级工 职业资格，提高科研能 力 2012 3 孟 琳 副教授、工程硕 士考评员 国内高校学习培训；职业技能 培训；大庆化工集团公司工程 锻炼 提高职业教育的教学能 力、研发 和技术服 务能 力，掌握工艺流程的控 制标准，获得高级 工职 业资格 2012 2013 3 杨 晓 兰 高级工程师、工 程硕士 国内高校学习培训；职业技能 培训；大庆炼化集团工程锻炼 提高教育教学能力，根 据工作过程开发化工 设备维护与检修课程， 参与对外技术服务、人 员培训 2012 2013 2 张 丽 萍 副教授、有机合 成技师 国内高校学习培训；与油田企 业合作技术开发；神华集团包 头煤化工公司工程锻炼 提高职业教育的教学能 力、研发 和技术服 务能 力，掌握工艺流程的控 制标准，获得高级 工职 业资格 2012 20 13 2 莫 忠 强 工程师、考评员 国内高校学习培训；职业技能 培训；大庆志飞生物化工有限 公司工程锻炼国内学术交流 掌握新工艺、新技术和 设备仪表的维修维护， 开发化工检修与维护 课程获得高级工职业资 格 2012 2013 2 骨 干 教 师 王 艳 玲 副教授、考评员 国内高校学习培训；职业技能 培训；大庆化工集团工程锻炼、 采油三厂检测中心实践 掌握先进的分析检测技 术和行业的检测标准， 获得高级工职业资格， 对外技术服务、人员培 训 2012 2 王 瑶 高级工程师 国内高校学习培训；职业技能 培训；大庆化工集团实践锻炼 更新观念，提高专业 建 设和课程开发能力，获 得高级工职业资格 2012 2青年 教 师 王雪 峰 讲师、考评员、 分析检验技师 国内高校学习培训；职业技能 培训；大庆化工集团实践锻炼 更新观念，提高专业 建 设和课程开发能力，获 得培训师资格 2012 2 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 14 陈 岩 讲师 国内高校学习培训大庆华科 股分公司锻炼职业技能培训 更新观念，提高专业 建 设和课程建设能力 2012 2 李 月 助教 国内高校学习培训；职业技能 培训；大庆华科股份有限公司、 大庆化工集团实践锻炼 更新观念，提高专业 建 设和课程开发能力，获 得高级工职业资格提高 科研能力 2012 2 杨 曦 见习 国内高校学习培训；职业技能 培训；大庆华科股份有限公司、 大庆化工集团实践锻炼 更新观念，提高专业 建 设和课程开发能力，获 得高级工职业资格，提 高科研能力 2012 2 合计 50 （四）完善实践育人的实训教学体系 构建实践育人的实训体系，完善实训基地，实现校内外基地互通互 动。打破时间 与空间的约束，利用基地平台，与企业对接，校企双方合作 以职业综合能力、职业素质培养为主线，开发基于真实工作任务的实训 项目，促使学生不断地思考和实践，得到真正有价值的训练。 1. 实训基地 近两年，建设了现代化多功能校内实训基地，在此基础上，扩充分 析检测中心设备，建设具有实习实训、职业培训、科研开发、技能鉴定功 能，服务企 业的油田化学品分析检测中心。教学实训、培训、生产同步推 进， 为企业 提供技术服务。与其他专业和企业资源共享。新增 5 家优质 企业作为长久的校企合作伙伴。 （1）校内实训基地 在原有校内化工实训基地的基础上，拓展基地功能，完善油田化学 品研发室和分析检测中心，开发与企业真实生产结合紧密的实训项目， 提高专业能力培养的前沿性、岗位针对性、适应性，服务于化工企业人 力资源现实需求和长远发展需要。开发深度合作项目，实现中试放量生 产、自主研 发技术成果转化。 应用化工技术专业新建校内外实训基地情况 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 15 （1）校内实训基地 （2）校外实训基地 应用化工专业现有大庆炼化集团、大庆化工集团等 11 个校外实训 基地。校企各自利用自身优势，初步形成资源共享、互惠互利的发展格 局。顶岗期 间学生接受企业管理，同时接受学校的管理，学校和企业共 同制定学生业务学习、业务考核等管理措施及考核办法。 同时，为进一步拓宽学生顶岗实习范围，计划新增呼伦贝尔东能化 工有限公司等 5 家校外实训基地，使校外实训基地达到 16 家，满足全 部学生半年顶岗实习的要求。为保证顶岗实习顺利实施，校企合作建立 顶岗实习管理制度。 应用化工专业顶岗实习实施途径 校外实训基地（已有） 校外实训基地（新增） 大庆华科股份有限公司 中石油润滑油公司大庆润滑油二厂 中国石油大庆炼化公司 大庆油田化工集团 北大荒农业股份有限公司浩良河化肥分公司 大庆志飞生物化工有限公司 神华集团包头煤化工公司 黑龙江安瑞佳石油化工有限公司 呼伦贝尔东能化工有限公司 大唐呼伦贝尔化肥有限公司 呼伦贝尔金新化工有限公司 鹤岗市华鹤煤化工股份有限公司 辽宁盘锦和运实业集团有限公司 序 号 名称 实训项目与功能 主要设备名称 数量 单 价 金额 合计 完成 时间 油田化 学研发 室 完成油田化学品的研 究、开发，部分产品 的小试，学生创新实 验、创业教育基地 多功能驱油装置 1 44.8 44.8 44.8 2013 紫外分光光度计 1 5.0 5.0 2012 乌氏粘度计 2 2.1 4.2 2012 旋滴超低界面张力仪 1 32.0 32.0 2012 密理博过滤系统 2 2.0 4.0 2012 布氏粘度计 1 5.0 5.0 2012 分析检 测中心 完成有机物结构表征、 化学品分析等实训， 为油田提供油田化学 品分析检测技术服务 折光仪 2 2.0 4.0 54.2 2012 合计 99 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 16 大连福佳石油化工有限公司 大庆博润生物科技有限公司 大连卓瑞资源再生有限公司 实习目的 实习任务 在校内基本技能训练、生产型 实训后，培养 学生的岗位综合能力，在企业 的真实工作情 境中，完成学生到员工的角色 转变。 实习要求 为学生提供包括基本技能和综合能力两方面 的实践环境，使学生在真实环 境下进行岗位 实践，培养学生解决生产实践和工程 项目中 实际问题的技术及管理能力，取得 实际工作 经验，培养团队协作精神、群体沟通技巧、组 织管理能力和领导艺术才能等个人综合素质。 为学生今后从事各项工作打下基础 组织形式与管理方法 1. 严格遵守 实习单 位的有关 规章、制度和 纪 律积极争取和努力完成领导交办的各项任务， 从小事做起，向有经验的师傅和兼 职教师虚 心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距， 拓展知识面，培养实际工作能力。 2.对连续性运行的化工装置系统有一定的认 识，树立工程概念，了解化工生产装置的设 计、安装、安全运行、工艺控制、 风险预防等 方面的知识。树立严细认真的工作 态度。 3. 要求学生在实习前确定课题 ，积极探索理 论与实践相结合的途径，利用 实习机会进入 生产一线，了解流程运行规律、仪表使用、设 备操作、维护方法、相关工艺参数的控制，提 出问题，存储数据，完成生产实习报告。 参加实习的学生接受双重管理：一方面作为 在校学生要接受校、系的管理；另一方面，在 实习单位实习学生要加强自我管理，要遵守 所在单位的各项规章制度。为 了更好地对学 生的实习活动加以必要的指导，并及 时发现 问题，学校聘请兼职教师进行 实习指导。 专 业教师与实习单位保持经常性的联系，定期 深入现场，双向沟通，实习学生外出要定期 与指导老师取得联系。 实习方式 考核评价 集中实习 分散实习 进行顶岗实习的学生要有所在岗位操作情况的详细实习记录，并在实习 结束前撰写实习报告。借鉴企 业对员工完成工作任务的评 价内容和方式， 由所在岗位的指导教师对学生在实习期间的态度、出勤情况、操作情况、 工作效果等方面予以评价。实习结 束后凭实习报告、 实习单 位给出的鉴定 以及校内指导教师根据学生在实习中的学习态度、 实习日 记完成情况、 实 习内容掌握程度、现场教学学 习认真程度等方面给出的成 绩综合评定学 生的生产实习成绩 实习时间 半年 2实践教学运行 建设实训教学运行体系、完善教学保障体系，在实训教学平台上， 体现虚拟（计算机仿真）模拟（缩微设备仿真）真实（真实生产操作） 的认知规律，各实训环节有机衔接，实训教学过程体现“ 教、学、做、思” 一体化。 （1）实训项目开发 以岗位任务为导引，以化工操作项目为载体开发实训项目，实现实 训的工学结合： 根据真实工作任务，设计实训教学项目，从教学内容上实现工学结 合；根据工作流程设计教学流程，从实训流程上实现工学结合；按照实际 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 17 岗位规划实训项目，创建从模拟到真实的实训环境，从岗位上实现工学 结合；改革课程的考核方式。以过程性考核为主，以考核标准中，引入职 业资格鉴定的考核方式和考核标准，实现考核的工学结合。 （2）实训教学运行 完善“校中厂 ”内涵建设 ，与神 华集团包头煤化工公司、大庆中融油 田科技开发有限公司深度合作，同一平台，双向参与、资源共享。充分发 挥 “校中厂 ”的作用，把课堂搬到生产车间，营造真实的职业环境和职业 氛围，按照企 业要求，建设标准化的安全、 卫 生、环境，进行“ 五真三实” 校内顶岗实习。在“ 工作岗位真实化、生产流程真 实化、生产任务真实化、 生产操作真实化、岗位考核真实化”等“五个真实化” 实训教学情境中， 工作和学习的有机结合，使学生实现“实际动 手、 实境体验、实效学习”。 提高学生化工产品的生产操作能力；化工生产设备的控制能力；化工生 产设备的维护、保养能力；化工产品的分析检验能力；化工生产的安全环 保意识，成本意识， 节约 意识。 （3）实践教学保障 校企合作，建立校内应用化工生产性实训管理制度，规范校内生产 性实训管理规定、工艺流程、运行办法和考核办法，制订质量评价标准， 规范实训的教学文件和考核办法。 建立学生顶岗实习管理制度，明确校企双方的权限和职责，校企双 方共同制订监控与考核办法，探索双导师指导制，实行企业为主的管理 和考核办法， 严格顶岗实习的管理与考核，保证顶岗实习的教学质量。 在合作企业设立“教师访问 工作站” ，校内 设置“企业专家工作室” ， 直接构筑校企双赢的人才培养和共享平台。一方面学生在企业进行专业 学习和顶岗实习，由合作企业委派技术骨干指导学生实训，由学校定期 安排专业教师到企业，专业理论教学与实践教学交替进行，校企共同指 导教学，进 行教学研究。同时， 专业教师还可根据企业要求，到企业培训 员工，讲授 专业理论、化工安全、 对一线员工 进行行动导向式培训。教师 每年下企业跟岗锻炼，企业专家到校参与实训基地建设、技术开发等工 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 18 作。 成立院系两级教学督导，随机督查实训教学的组织、管理、实施状 态， 对实训过 程出现的问题及时反馈，指导实训教学。 四、改革举措与保障措施 （一）建立和完善校企深度合作运行机制 十二五期间，本专业将依托学院的“两个一体化” 体制建设，即“职前 职后一体化” 、“中职高职 一体化” 建设，以区域产业发展对人才的需求为 依据，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作，推进校企对接，建 立校企合作的激励机制、运行机制、保障机制，寻找校企合作利益共赢 点，给企业 学校合作以强大的内驱力，推进校企合作办学、合作育人、合 作就业、合作 发展，促进专业核心能力与素质的成长，促进服务能力和 水平的提升。 1完善组织机构建设 按照“校企互融、出精品人才，校企互助，出高精技 术，校企互通，出 特色文化”的合作理念，成立应用化工技术专业 建设委员会，探索 “企中 校、校中厂” 合作模式，与企业共建实训教学体系，建立校企共建、共育、 共管、共享、共赢的长 效机制。主要 职责是进 行协作教育教学规划与监 管、推动教育改革创新、促进合作办学体系的完善与培育，进行合作与 发展的课题论证等。企业与学校的主要负责人保证责任目标的落实。 2构建服务油田的“职前职后一体化”的机制 我院为大庆油田有限公司成员单位，校企合作有得天独厚的优势。 在完善组织机构基础上，充分发挥油田办学优势，推促校企合作常态化。 “职 前职后一体化 ”实现职前培养与职后培 训两种功能的一体化，就 是发挥学院专业、师资、实训条件的整体优势，形成人才培养、技术培训 和技术服务一体化管理运行机制。以大庆油田的支持为后盾，制度化、 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 19 规范化开展校企深度合作，利用我院单独招生和订单培养优势，每年为 化工企业输送 100 名铁人式优秀高端技能型人才，为油田化工企业及高 新技术开发区企业培训在职员工 1000 人。积极争取油田公司政策支持， 与油田成员企业合作共建教育实训资源，形成有效地合作机制。 3研究服务地方的“中职高职一体化”课程体系 为服务地方区域经济，探索“政府主导、行 业指导、企业参与、学院实 施”的四方联动校企合作方式。以 “中职高职一体化”为目标 实现中职 教育与高职教育两种职教层次在课程体系上的一体化对接。充分利用定 向招生和自主招生的有利政策，探索中职出口与高职入口的有效对接机 制，为地方经济发展培养铁人式优秀高端技能型人才。 与大庆各大中小企业对接，构建学生就业平台，实现企校学生多方 互赢。 积极抓住国家、省市大力发展职业教育有利时机，尤其在黑龙江省 和大庆市职教集团构建中，发挥示范和引领作用。 4探索“企中校、校中厂”的校企合作模式 我院为大庆油田有限公司成员单位，校企合作有得天独厚的优势。 合作内容主要有以下四个方面： （1）校企共建共管“校中厂 ” 化工生产中试车间具备一般油田化学品生产功能，学校提供场地和 设备，合作企 业出技术、出管理， 产品效益共享，风险共担。同时，企 业 的生产车间也是学校的生产实训基地，校企双方共同管理、共同育人。 （2）校企互聘互兼共同进行产品研发、工艺改进 专业教师兼企业工程师，可以根据企业的需求，开发新产品，引导 技术革新；教师学习企业的新技术、新工艺，进行生产性实践，提高实践 教学能力。神华集团、大庆油田化工集团、中融公司的专家和技术人员 兼我系教师，参与生产实训的教学、管理和评价，还入校承担教学任务， 与教师交流行业企业发展新形势、新技术。 （3）校企联合培养高端技能型人才 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 20 校企联合，订单式培养认同企业文化、符合企业技术工艺需要的高 端技能型技能人才，学校优先为呼伦贝尔金新化工、内蒙古东能化工等 合作企业输送优秀毕业生，企业为学校提供实习岗位。 （4）学校为企业在岗员工提供培训、技能鉴定和学历进修服务。做 优做精培训课程与平台，不断提升专业服务水平。 校企合作运行机制建设经费分配表 建设经费（万元） 负责人 中央财政序号 项目名称 建设目标 2012 年 2013 年 小计 学校 企业 1 校企合作机制建设 与企业签订合作 框架协议签订协 议，制订人才培养 方案或员工培训 方案 10 10 李莉 宋俭 2 校企合作教 学质量监控 体系建设 成立校企合作教学 质量督导小组，形 成监控体系 3 3 李莉 张俊庆 3 教师访问工作站建设 构建教师下厂机制、 建立校企人员互聘 制度，在企业建设 具有教研功能的办 公室 2 2 李莉 高岩峰 4 顶岗实习管 理运行机制 建设 构建顶岗实习管理 运行机制、制定实 习方案、管理制度、 考核标准和考核评 价办法 5 5 李天增 狄旭庆 合 计 15 5 20 （二）创新实践育人教学模式 1遵照职业能力成长规律构建实训体系 以培养应用化工技术高端技能型人才为目标，实施“学做一体，行思 合一”教学模式，依照学生认知规律、能力成 长规律、职业岗位上升路径， 开发专业“教、学、做、思”合一的核心课程，实施一体化教学。使学生的 职业能力和职业素质渐进式提高。 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 21 从化工基本技能实训化工单元实训（计算机仿真+实操）生产型 仿真模拟操作实训生产型装置操作生产性装置操作（生产实训） 顶岗实习， 渐进式地形成能力，积累素质，形成化工总控操作、化工现场 操作、化学反应操作、仪表设备维护、分析化验等岗位训练的完整实训 体系见下图， 实现校内实训、企业生产实习的有机衔接和融通，使学生 在工学结合、教学做一体的职业能力培养平台上获得系统的能力训练， 养成职业习惯，提升职业素质。 2依照实训即“上岗”的理念构建实训教学情境 在实训教学场所中，无论是实验室、实训室还是生产车间，学生进 入教学场所就相当于进入企业上岗，把国家职业标准中规定的职业能力、 职业素质当做学生的重点学习目标，实现课证融通。按照企业岗位规范 要求学生行为，按照企业职工考核标准，实行绩效考核，用虚拟奖励和 惩罚， 标示学生工作的效果。落实化学工程系实训基地建设与管理办 法、 应用化工技 术专业学生顶岗实习管理办法、 应用化工专业实训教 学规程、 学生 实习实训安全管理细则应用化工专业实践教学质量评 价标准等，保 证实习实训工作科学合理地运行。 3. 按照中高职一体化要求构建课程体系 构建新的工作过程系统化课程体系，为衔接中职设置下接口和为延 续高职预留上接口，实现技能型人才培养系统化。 实 训 教 学 生 产 型 装 置操 作 顶 岗 实 习 Title 生 产 性 装 置操 作 基 本 技 能 训 练 化 工 单 元 操 作 （ 仿 真 +实 操 ） 生 产 仿 真 实 训（ 软 件 +模 型 ）（ 高等职业学校提升专业服务能力项目应用化工技术专业建设方案 22 4. 引入第三方评价为专业建设提供科学依据 建立用人单位、企业、学生及其家长等利益相关方共同参与的人才 培养质量评价，同时引进专业评估方式，跟踪毕业生五年的职业轨迹， 从就业竞争力、专业培养特色定位、求职分析、生源分析、就业后的职业 报酬、成就水平与稳定性等。将评价结果作为专业教学质量管理、人才 培养方案制定、课程调整创新的依据。 （三）改革教学方法和手段 将传统的以“讲” 为主的教学模式 转变到行动导 向教学模式，学生的 角色从以听为主转变为以主动的思考、主动操作、主动参与的主动性学 习。采用现 代化教学手段，引进仿真教学软件，建造一个与真实系统相 似的操作控制系统，模拟真实的生产装置，再现真实生产过程的实时动 态。生产性基地建设秉承“ 数字化贯穿、工程化打造 ”理念，真实设备配 备 DCS 控制系统和常 规控制系统， 设备贴近工厂设置。教学采用项