16课-在太空中生活导学案-

1 第十六课 在太空中生活 导学案 一、教学目标： 1.能设法搜集到宁航员在太空中生活的各种相关资料。 2.能根据自己已有的知识发挥创造力设计一个空间工作站。 3.能利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型，能根据自己已有的太空知识提出宇航员在 太仓中可能会遇到的问题及解决办法。 4.能有根据地对“发展航天技术、探索宇宙的利与弊”提出自己的想法，主动与其他同学交流并共 享资料。 5.对我同和其他国家宇航技术的最新发展保持关注，用自己的话解释人类在太空与在地球表面的生 活方式不同的原理。 二、教学重点和难点： 1.能根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站。 2.能利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型，能根据自己已有的太空知识提出宇航员在 太仓中可能会遇到的问题及解决办法。3、搜集宇航员生活的资料或图片 4、设计一个空间工作站 课前预习设计 课前准备 1收集信息 查阅有关文献资料或利用网络收集有关科学家在太空生活的信息 2预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 我的疑惑： 三、合作探究：A 1.搜集宇航员生活的资料或图片 2.能主动与其他同学交流并共享资料。 3.能模拟宇航员在太空中生活的方式。 4.能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理。 B.活动过程： 1.引入： 让学生都从科幻片或动画片中看到宁宙和外星人的资料，课上进行组织交流活动，就各自所知道的 在太空中生活的故事进行交流。 2.播放有关宇航员在太空生活的录像带或多媒体片，包括我国宇航员最新工作情况。 3.组织学生将收集到的资料或图片在课堂上交流，以了解宇航员在太空中生活、工作、研究的真实 2 情况。全班同学一起把收集到的资料图片制成墙报或班报。 4.让学生模拟宇航员在太空中的生活或工作，鼓励学生选择某个情景，根据自己搜集到的资料设计 情景剧，体验、模拟太空生活，并讨论在太空中生活与在地球上生活有什么不同，尝试说出造成这 种差异的原因。 5.引导学生认识太空中自然环境与地面上有很大的差异，特别是失重现象给生活、工作引起的种种 不便利。 活动 2.设计自己的空间站 A.活动目标 1.根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站。 2.利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型。 3.能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太空中可能会遇到的问题 及解决办法。 B.活动过程 1.宇航员在太空中生活、工作早已变成了现实。人们把可供多名宇航 员长期工作、居住的载人航天飞行器称作空间站。目前，美国、日 本、俄罗斯和其他几个同家正力-携手建造一个绕地球转动的国际空 间站。 2.出示工作和生活情况的资料图片，播放有关空间站里工作和生活 的录像带或多媒体片，组织学生交流讨论。 3.引导学生以小组为单位设计自己的空间站，进一步加深对空间站里 环境的认识，培养学生综合分析问题和处理问题的能力。鼓励学生 按照定要求进行设计。 4.当学生完成自己的空间站模型建设以后，教师要组织学生讨论：当来自不同国家的宇航员在你们 设计的空间站里工作、生活，他们可能会遇到哪些生活、工作或心理问题，该如何解决这些问题， 培养学生的想象能力和创造力，解决问题的能力，帮助学生体会团队精神 的重要性。 活动 3.关于宇宙探索价值的辩论会 A.活动目的 1.能积极地参加辩论会。 3 2.正确地记录大家的意见。 3.有根据地对“发展航天技术、探索宇宙的利与弊”提出自己的想 法，主动与其他同学交流自己的想法。 5.对我同和其他国家宇航技术的最新发展保持关注。 四、当堂检测 1.前苏联人是人类历史上第一个在太空中飞行的宇航员。 2.我们把可供的称做空间站。 3.“”是当今世界上最大、飞行时间最长的空间站。它既是，也是第一家 ，宇航员在这是生产出了优质材料和。 4.2003 年 2 月 1 日，美国航天飞机在结束“”重返地面的过程中爆炸。航 天飞机上的宇航员全部遇难。 15.2003 年 10 月 15 日上午 9 点，我国独立研制的