2008-2009学年度小学教学教研及教师培训工作计划

*20082009 学年度小学教学教研及教师培训工作计划 上学年度在各级领导的高度重视和关心支持下，全体教研员不辞辛劳、 互帮互助，带领全县小学师生共同努力，使我县小学教育教学工作呈现了 “小荷已露尖尖角”的良好发展态势：学校已日趋高度重视教育教学工作； 大部分学校、教师的教育教学积极性已被激发；学生正逐步获得全面发展； 较多学校、教师积极投入课题研究本学年度，我们又将有 61 名全日 制专科、本科毕业生充实到小学教育教学工作队伍中。但我县小学教育教 学工作同时也呈在一些尚需努力提高的地方：相当一部分教师，特别是村 级教师的教育教学水平有待进一步提高，非语数学科的教学需进一步规范， 诚信教育仍须加大力度等。针对这些现状，为充分发挥我县小学教育教学 优势，更加有效地组织和指导全县小学开展教学研究及教师培训工作，营 造全县小学教师“乐教” 、 “善教” ，学生“乐学” 、 “会学”的良好教学氛 围，促进教育教学改革，提升教师专业水平，提高我县教育教学质量，特 制定本计划。 一、指导思想 以教育部 2008 年 4 月召开的全国基础教育工作会议精神为导向；以上 级主管部门，县委、县人民政府及我局工作计划为指导；以校本研修为主 要途径，坚持抓好抓实教学常规落实工作，继续采取“教研室 乡镇中 心校 村级小学 教学点”逐层进行教学视导的管理 模式，全面贯彻教育方针，实施素质教育，进一步推进新课程改革，促进 教师专业水平的提升和教育教学质量的全面提高。 二、目标和任务 1、继续加强教学常规的落实和督查工作。本学年度，每位教研员深 入第一线调研听课 40 节以上（须有听课评课记录） ，并有具体指导和总结 推广本学科教学经验的文字材料 2 份以上（每学期不低于 1 份） ；各乡镇 校长及分管教学副校长分别深入所辖学校第一线调研听课 15 节以上（须 有听课评课记录） ，并有具体指导和总结推广本乡（镇）教学经验的文字 材料 2 份以上（每学期不低于 1 份） 。 2、继续加大力度着重推进广西教育科学“十一五”规划 A 类重点课 2 题“推进农村校本教研的实践研究”课题研究工作。力争通过课题研究推 进教育教学改革，提升教研员的教育教学引领能力，促使全县教育教学综 合质量及教师专业素质获得实质性的较大提高；力争取得一些在来宾市先 进水平的教研成果，本学年度将整理 2 份课例研讨视频材料和出版一册 *“推进农村校本教研的实践研究”论文集 。 3、继续探索开展针对性强，实用性高且形式活泼的教育教学培训活 动，加强培训后的连环跟进视导工作。本学年度力争由教研员培养出每乡 （镇）各学科一名县级学科带头人；由乡（镇）培养出每校语、数学科各 一名乡（镇）级学科带头人，实现“滚动式”提升全县小学教师教育教学 水平。 4、继续完善提升全县小学教师交流和展示的平台，进一步促进形成 教师“乐教” 、 “善教” ，学生“乐学” 、 “会学”的良好教学局面。 三、具体措施 1、狠抓教学常规的落实和督查。 教学常规的有效落实是教育教学质量提高的基础保障。本学年我们将采 取教研室督查乡镇中心校领导，乡镇中心校领导督查所辖小学领导，学校 领导督查教师的督查办法。督查方式以抽查、听课、赛课、评比、检测等 为主。督查的具体内容为： （1）抽查 主要抽查学生作业，教师教学计划、教学总结、教案、听课笔记、学 习笔记、培优补差记录、期中期末质量分析等相关的教学常规材料，每学 期 2 次。 教研室到校督查时，主要抽查乡镇中心校或乡镇所辖的任意一所小学， 可抽查中心校对所辖学校、教师的教学常规督查记录，也可抽查任意教师 的教学常规相关材料，抽查结果代表全乡镇。 （2）听课 主要听五种教师的课：新教师、教新课程的教师、新调入的教师、学 校教学能手水平的教师、教学质量比较差的教师。 教研室到校听课主要由学校教研组全程主持，学校教研组全体教师为 主体，教研室教研员则为参与者、引领者。 （3）赛课 本学年度主要举办 3 种学科的赛课： 3 2008 年 11 月：由教研室莫一波老师主要负责设计举办品德与生活学 科赛课； 2009 年 4 月：由教研室韦佩荣老师主要负责设计举办小学生书画表演 赛活动； 2009 年 5 月：由教研室李成琦老师主要负责设计举办小学科学学科赛 课； （以上活动要求届时详见方案） （4）评比 评比主要以教师个人为对象，优秀教学常规材料将录入教研室出版的 教学研究通讯中表彰。评比方式以教师个人推荐、学校推荐、教研室 抽查发现为主。期末检测将不再设奖励，但作为参加评比或评聘的基础条 件从高到低审核评定。 （5）检测 检测每学期 2 次，一次为期中检测，另一次为期末检测。每次检测各 校均要向教研室上缴一份检测方案。期中检测采取“学校联合命题，共同 测试”的做法进行；期末检测采取“教研室统一命题，统一测试” 的做 法进行。不管期中检测还是期末检测，本学年度将尝试“单人单坐”的方 式进行测试，且严格督查学校、教师的质量分析撰写和上报成绩，具体要 求届时见期中、期末检测通知。 2、大力推进课题研究工作 （1）深入学校调研，理论联系实际，从课堂切入，参与、引领学校组 织开展校本教研活动，并注重收集闪光点和关注存在问题，整理 2 份课例 研讨视频材料和出版一册*“推进农村校本教研的实践研究”论文集 。 （2）研训结合，对症下药。针对学校推进校本教研中凸现的共性问题， 教研员收集相关资料，开展培训活动，并为校际之间搭建交流的平台，促 进共同提高。2009 春学期将在典型学校召开校本教研展示交流活动。 （3）边实施边总结完善，形成我县农村小学推进校本教研的基本模式。 3、加强培训骨干教师及培训后的跟进工作 本学年度每位教研员均要承担引领所负责学科的相关培训任务，同时 负责好培训后的连环跟进视导工作，以实现“滚动式”提升全县小学教师 4 教育教学水平的目的。 培训骨干教师以“个人自学、外出学习和集中培训”相结合，主要从 “六个一”突破：写好一篇教案；上好一节公开课；主持一个课题 研究；写好一篇具有推广价值的教研论文；组织开展一次校本研修活 动；写好一手黑板字。 培训后的跟进工作主要做到：严格把关选送外出培训学习的教师； 参加培训学习的教师要分别向教研室、学校上缴一份学习心得并将心得 发送至“教育 108”网站；为做到资源共享，参加培训学习的教师须承 担培训所在乡镇学科教师的任务。 为鼓励和奖励为我县教育教学事业作出辛勤努力的骨干教师，我们建 议在评比先进优秀和职称评聘或竞聘上岗时，尽可能多的将机会倾斜于这 些骨干教师。 4、继续倾力办好“教育 108”网站和教学研究通讯 上学年，我们的“教育 108”网站和教学研究通讯为全县教师搭 建了一个非常好的交流平台，有效地实现了资源共享，得到了局领导及学 校、教师们的一致好评。本学年度，我们将继续倾力办好“教育 108”网 站和教学研究通讯 ，让它们同时成为学校、教师的展示台，成为教师 们乐于阅读的校本学习资料。 5、继续加强与股室间的沟通合作 本学年度，教研室将继续加强与各股室的沟通合作，整合力量为我县 教育教学作贡献。如继续加强与人事股沟通合作，以对全县教师进行正确 评价；继续加强与基教股沟通合作，以对全县学生、学校进行正确评价； 继续加强与电教站的沟通合作，发挥学校图书、仪器的作用，提高教师的 教育技术能力和学生的实验操作能力，并为教研活动的开展留下视频材料； 继续加强与本中学组的沟通合作，为学生顺利升入初中打下良好基础；等。 附：1、*20082009 学年度小学教学教研及教师培训工作一览表 2、*20082009 学年度小学教研员工作安排表 *小学组 2008 年 8 月 5 附 1： *20082009 学年度小学教学教研及教师培训工作一览表 日期 主要工作 参与工 作人员 备注 （期末成绩达标标准等） 2008.9 1、教研室、教研员完成学年度工作计划。 2、协助我局召开教育教学工作会议。 3、全体教研员进校检查开学相关工作及上学期参与式教 学培训、新课程新教材培训的跟进培训督查工作。 开学相关工作主要视导：学校、教师教学计划、教师任 课安排情况，课程是否开足、开齐等。 上学期参与式教学及新课程新教材培训的跟进培训督查 工作重点：各乡镇上学期参加培训人员是否有计划、及时 的开展了培训？培训的面是否涵盖全乡镇？培训效果？等。 4、完成数学“同备一节课”教案的评比及上送工作，并 筛选一名数学教师参加 9 月份举办的全市小学数学“三维 目标教学”主题研修课堂教学大赛。 5、由教研室各学科教研员通过发放电子学习资料等形式， 教研室 小学组 全体教 研员 1、 本学年度期末检测 成绩达标标准为： （1）学校校长、副校 长、教导主任、班主任： 县实验小学双科及 格率达 85及以上、 优秀率达 55及以上； 乡（镇）中心校双科及 格率达 80及以上、 优秀率达 50及以上； 村小、教学点双科及格 率达 80及以上、优 6 引领各小学教师自学，以提高专业理论水平和教学能力。 6、出版第 3、 4 合期教学研究通讯 。 7、完成上级及局领导交办任务或其他临时任务。 2008.10 1、上旬各学科教研员进校进行教育教学视导暨培训工作， 视导以深入课堂听课为主。主要听以下两种教师的课： 学校教学能手水平的教师；教学质量比较差的教师。培 训以“如何上好一节公开课”为主题，以教学能手水平的 教师为主要对象。此外重点指导本学科教研组活动的有效 开展。（要求到达每个乡镇） 2、中旬各学科教研员进校进行教学常规抽查、评比工作， 重点抽查、评比教师教案、学习笔记、培优补差等记录； 此外，全体教研员要齐心协力重点视导课题研究情况，学 校对图书、仪器、现代远程教育装备的管理使用情况及课 外兴趣活动开展情况等。（要求到达每个乡镇） 注：至目前统计参加“推进农村校本教研的实践研究” （以下简称 A68 课题）课题研究的学校有：县实验小学、 大塘中心小学、古蓬中心小学、果遂中心小学、红渡中心 小学、思练中心小学、城关中心小学。 至目前统计参加“诵读经典诗文 提高学生人素养和 语文素养”课题研究的学校有：县实验小学、* 3、下旬各学科教研员继续摸底调查全县小学骨干教师情 况，合力组建*骨干教师讲师团（含思想品德与生活、 语文、数学、英语、音乐、美术、自然学科），充实完善 教研室 小学组 全体教 研员 秀率达 40及以上. （2）教师（含班主任） ： 县实验小学单科及 格率达 85及以上、 优秀率达 55及以上； 乡（镇）中心校单科及 格率达 80及以上、 优秀率达 50及以上； 村小、教学点单科及格 率达 80及以上、优 秀率达 40及以上. 期末检测将不再 设奖励，但作为参加评 比或评聘的基础条件从 高到低审核评定。 2、期末检测出题方向. 语文科： （1）从课本、普训、 小学语文阅读、新课程 学习与测评同步学习、 新课程学习与测评单元 7 小学教师人才培养资源库。 4、由教研室各学科教研员通过发放电子学习资料等形式， 引领各小学教师自学，以提高专业理论水平和教学能力。 5、完成上级及局领导交办任务或其他临时任务。 2008.11 1、上旬组织各学校进行期中检测工作。 2、中旬各学科教研员进校进行教育教学常规抽查、听课、 培训工作，抽查以学校、教师期中质量分析为主（每个乡 镇均要求抽查到），听课主要听以下三种教师的课：新 教师；教新课程的教师；新调入的教师，培训以“如 何备好一节课”为主题。并兼顾视导评比课题研究开展情 况和各乡（镇）中心校对村校的教学常规视导情况。 3、出版第 5 期 教学研究通讯。 4、举行 2008 秋学期品德与生活学科课堂教学比赛活动。 （活动方式、要求详见方案） 5、由教研室各学科教研员通过发放电子学习资料等形式， 引领各小学教师自学，以提高专业理论水平和教学能力。 6、完成上级及局领导交办任务或其他临时任务。 教研室 小学组 全体教 研员 2008.12 1、上旬组织我县骨干教师讲师团进行第一轮“送教下乡 ” 暨校本研修交流活动（思想品德与生活、语文、数学、英 语、音乐学科）。本次“送教下乡” 暨校本研修交流活 动，计划在果遂乡开展。 2、中旬进行课题研究及第 6 期教学通讯的相关资料 收集整理工作。 3、下旬教研员进行期末检测试题编制的准备工作。 4、由教研室各学科教研员通过发放电子学习资料等形式， 引领各小学教师自学，以提高专业理论水平和教学能力。 5、完成上级及局领导交办任务或其他临时任务。 教研室 小学组 全体教 研员 2009.1 1、完成期末检测试题的编制工作。 教研室 测试中部分摘取及变化 摘取。 （2）分值分配为：课 本、普训、小学语文阅 读共占 70 分左右，新 课程学习与测评同步学 习、新课程学习与测评 单元测试共占 20 分左 右，拓展题 10 分左右。 数学科： （1）从课本、新课程 学习与测评同步学习、 新课程学习与测评单元 测试中部分摘取及变化 摘取。 （2）分值分配为：课 本占 70 分左右，新课 程学习与测评同步学习、 新课程学习与测评单元 测试共占 20 分左右， 拓展题 10 分左右。 8 2、组织期末检测。 3、完成期末检测质量分析工作。 4、学科教研员进校进行教学常规抽查、评比工作，着重 发现优秀典型及特色。 5、完成期末教育教学评价工作。 6、出版第 6 期 教学研究通讯。 7、完成上级及局领导交办任务或其他临时任务。 小学组 全体教 研员 2009.2 1、放假休息 2、全体教研员进校检查开学相关工作。 开学相关工作主要视导：学校、教师教学计划、教师任 课安排情况，课程是否开足、开齐等。重点视导毕业班工 作，召开毕业班任课教师教学研讨会。 3、召开教育教学工作会议。 4、完成上级及局领导交办任务或其他临时任务。 教研室 小学组 全体教 研员 2009.3 1、出版第 7 期 教学研究通讯。 2、中旬组织我县骨干教师讲师团进行第二轮“送教下乡 ” 暨校本研修交流活动（思想品德与生活、语文、数学、英 语、音乐学科）。本次“送教下乡” 暨校本研修交流活 动，计划在北更乡开展。 3、由教研室各学科教研员通过发放电子学习资料等形式， 引领各小学教师自学，以提高专业理论水平和教学能力。 4、完成上级及局领导交办任务或其他临时任务。 教研室 小学组 全体教 研员 2009.4 1、上旬各学科教研员进校进行教育教学视导暨培训工作， 教研室 3、教研室小学组与各 小学信息交流渠道： （1）小学组向各小学 下传通知邮箱： X（ 2）各小学向小学 组上送材料邮箱为： X1163.COM（3） 全县小学教师交流平台： 教育 108 网站 教 研园地小学教研。 4、请各小学组织教师 传阅此工作一览表和继 续学习*2007 2008 学年度小学教学 常规要求。 9 视导以随机深入课堂听课为主，培训也是围绕“新课程背 景下如何上好一节课”为主题随机展开。此外重点指导本 学科教研组活动的有效开展并召开毕业班语、数教学研讨 会。（要求到达每个乡镇） 2、开展全县小学生书画表演赛活动。（活动方式要求届 时详见方案） 3、由教研室各学科教研员通过发放电子学习资料等形式， 引领各小学教师自学，以提高专业理论水平和教学能力。 4、完成上级及局领导交办任务或其他临时任务。 小学组 全体教 研员 2009.5 1、上旬组织各学校进行期中检测工作。 2、中旬各学科教研员进校进行教育教学常规抽查、听课 工作，抽查以学校教师期中质量分析、教师教案、学习笔 记、培优补差、各乡（镇）中心校对村校的教学常规视导 情况等为主（每个乡镇均要求抽查到），听课主要听毕业 班教师的课，并兼顾视导评比课题研究开展情况和学校对 图书、仪器、现代远程教育装备的管理使