2011届本科生毕业论文选题检查意见

2011 届本科生毕业论文（设计）选题检查意见 艺术学院： 一、关于选题情况 总的来说，绝大多数毕业论文选题符合专业培养目标，能够在专业知识应用方面使学生得到比较全 面的训练；具有较为明确的针对性和可行性，符合本科生知识、能力、水平和工作条件实际；选题结合 社会实践，体现专业发展及社会现实的热点与难点，具有较强的创新性；指导教师符合条件。其中： 1.舞蹈专业选题紧密结合东盟国家及广西少数民族舞蹈特点，体现出我校民族性、国际性的办学宗 旨和特点。一些选题有较高的学术含量和研究价值，给人眼前一亮的感觉。如第 1 题“浅谈东南亚舞蹈 的佛性审美” ，第 8 题“多元文化背景下东南亚舞蹈的审美趋向” 。音表专业“浅析客家筝演奏中按 滑音的肢体类型” ， “原生态唱法优劣谈”等，也有很强的针对性和一定的学术性。 2.播音主持专业一些选题有很强的针对性和现实性，如第 25 题“从高端访问看双语播音主持 人的现状和发展趋势” ，第 33 题“两岸三地电视娱乐节目主持风格之比较” （题目略有改动） ，第 57 题 “浅谈当今婚恋节目三俗的危害及改善” ，第 66 题“论谈话类节目的话语策略：解读鲁豫有约 ”， 第 67 题“从艺术人生看电视谈话节目主持人的话语衔接与转换” （题目略有改动） ，第 70 题“从 快乐大本营看电视娱乐节目多人主持的特点” ，第 71 题“论娱乐节目主持人的情感表达与控制：以 天天向上主持人汪涵为例” （题目略有改动）等。这些选题，贴近生活，贴近现实，面向社会，较之 去年选题有很大的改进。 3.广告与部分环艺专业的设计选题比较具体，大小难易适中，针对性和实践性都很强。如广告专业 第 15 题“广西民族大学 60 周年校庆包装形象设计与推广” ，第 29 题“云南丽江、香格里拉旅游画册设 计” 。环艺 1 班第 66 题“心灵的寄托：新农村生态住宅设计” （题目略有改动） ，第 67 题“静止的时光： 江南古镇家庭旅馆设计” ，第 106 题“再造世外桃源：乡村老屋改造住宅设计” ，环艺 2 班第 16 题“全州 县农村特色建筑设计；新农村建筑及环境规划设计”等。 二、存在问题： 1. 环艺专业、播音专业有的选题表述不清，甚至看不出是要做什么。如环艺 1 班第 4、20、31、32、35 题都是“景观设计、室内设计” ， 太空泛，不具体，没有标明是什么样的景观和室内 设计。有的甚至看不出是论文选题还是设计选题，如第 56 题“题目藏语：啊米苏子噶（纯净的阳光） ”， 第 93 题“流动的空间：室内到室外的延展” ，环艺 1 班第 113 题“天圆地方在室内” ，第 115 题“室 内空间的阴与阳 ”，第 116 题“矛盾的监狱 （视觉矛盾的空间） ，第 117 题“单一的黑白运用 （室内空间）等。播音专业的第 1、16、38、39、40、41、42、54、55、56 题等，看不出是对广播、电 视节目的策划或设计选题，还是论文选题。这些显然不规范的，严格来说不能叫设计或论文选题。 2 2. 环艺论文选题太少，大概只占五分之一。并且论文选题与设计选题混杂一起（播音也同样） ，建 议以后分开单列。环艺有的设计选题老师已将自己的设计构想和理念写出，学生似乎只用照葫芦画即可， 这样既约束了学生创造性思维和发挥个性才艺的空间，又有越俎代庖之嫌，如环艺 1 班第 55、62、70、71、72、77 题等。不知这种做法是否违反学校毕业设计的有关规定？此外， “环艺 1”选题 编号从 1 至 35，普遍存在一个问题就是选题范围不确定；还有个别问题值得商榷，如下： 学 生 选 题 名 称 教 师 值得商榷处 未署名 新时期呼唤新人才 陈 中 论题指向 未署名 伊比利亚风格特色研究 巫 诺 概念叠加 3. 环艺老师指导学生任务过重，四位老师指导的人数分别为 55 人、45 人、30 人、27 人，大大超 过学校规定的 15 人的要求。可以想象，老师疲于应付，学生却难以得到老师认真的指导，有的甚至可能 连一次指导都得不到。显然师资力量不足是主要原因，是否通过临时外聘指导老师的办法解决。 三、专家意见 1.环艺、广告专业把毕业设计选题转向民族地区和农村，为适应新农村建设的需要，为各地农村设 计适合当地村民生活特点、民族特点、生态环境的家居住宅和村镇生态景观。广告专业为各地农村的农 副产品和民族特色产品作广告设计。农村和农民在这些方面虽有需求，但因经费和信息不畅而无法实现。 我们的学生免费为农民设计，结果是双赢的。设计选题仅靠老师收集是有限的，建议发动学生收集或建 立一个信息网站。 2.环艺、广告专业的作品设计，不知是否有设计构想、设计理念等想法的文字介绍说明要求？如果 没有建议加上这一要求，这样能够检查学生对专业理论课的学习和掌握情况，也有别于高职高专学生的 毕业要求。 外国语学院： 一、关于选题情况 绝大部分论文选题研究对象具体、探讨的问题具有针对性，具有可操作性。 1.一些选题能紧扣当今社会的现实问题及东盟各国与我国交往中的一些实际问题，展开针对性的研 究分析。如英语 2 班的第 5 题题“广西城镇学生英语语音入门问题的调查研究：以岑溪二中、三中初一 学生为例” ，第 6 题“关于语音对英语专业学生专业能力影响的研究：以广西民族大学（学生）为例” ， 第 9 题“乡镇小学英语教育存在的问题与解略策略：以钦州市小董镇中心小学为例” ，第 17 题“论母语 思维在英语学习中的负面与正面影响” 。英语 1 班的何璐的“游戏在小学英语教学中的作用” ，泰语 2 班 第 22 题“潮州话在泰语中的运用和影响” ，泰语 1 班第 1 题“泰国女性杂志化妆品广告用语分析” （对原 题目有改动） ，第 4 题“浅淡电影台词中译泰特点：以电影赤壁为例” 。第 14 题“泰国娱乐文化在中 国流行的原因分析” （对原题目有改动） 。其他不一一例举。 3 2.英语专业选题分布较均衡，语言、文学、翻译、教学、文化各方向人数都差不多，并具有一定的 研究价值和学术含量，这反映出老师的教学分工与研究的情况较好。 3.大部分选题针对性强，题目小，难易适中，能做到一人一题，不重复。 二、存在问题 1.小语种论文题目单一，尤其是印尼语、柬埔寨语、老挝语全是文化类题目（注：老挝语有两题文 学类题目） ，没有一个语言类题目。越语语言类题目有两三个，泰语情况稍好些。从题目看多数选题学术 含量和研究价值普遍较低，许多都是对语言国各种文化现象的介绍，严格说有些题目只适合做作业或学 年论文。这反映出学生语言学基础和语言学理论学习上的薄弱环节，体现出学生知识视野的狭窄，同时 反映出我们教学中的一些问题，如课程设置、教学计划、教学内容是否科学、合理？语言、文学是外语 专业的两条腿，不能忽视语言这条腿。而语言学习不能仅限于会说，应该对所学语言的相关知识和理论 有一定的了解和掌握，做到知其然，知其所以然。 2.一些题目存在不规范，表述不清，语法错误等问题，小语种除印尼语，其他较多问题，列举如下： 2007 泰（1）班: 选题 7 “对 2009 年用于宣传抗击甲型 H1N1 流感的泰语语言特点分析” ，建议改为“泰国宣传语言的 特点分析：以 2009 年抗击甲型 H1N1 流感宣传语为例” ， 选题 8 “浅析泰国恐怖电影中反映的泰国文化电影鬼乱 5 ”，建议副标题改为“以为例” 。 选题 9 “浅析巴帕宋谢威坤小说作品运用语言艺术创造意境的写作手法” ，这里不清楚是要对作品 语言艺术还是写作手法进行分析，或二者皆有，建议改为“浅析巴帕宋谢威坤小说艺术手法” 。 选题 11 “研究泰国古代诗歌XXX （泰文打不出）中的比喻（喻体、喻义及作用） ”，建议改为“浅 谈泰国古代诗歌的比喻特点及作用：以XXX为例”等。 2007 英（2）班： 选题 3从“冬天的故事”看莎士比亚的宗教情节，该题目中的“情节”一词应该是“情结” 。 选题 23浅析侦探小说阿加莎克里斯蒂的无人生还中英语对话技巧，这个题目中缺少一个结构 助词“的” 。 2007 英（1）班： 107243020112到灯塔去体现的人生信念永不放弃，建议在题目最前面加动词“论” ，破折号及 后面的内容宜去掉。 2011 届柬语专业： 选题 3柬埔寨葬礼文化后应该加“研究”二字。 4 选题 12文学赏析之新太阳照在就土地上 ，其中的“就”是否应该是“旧” 。 2010 届老挝语专业： 选题 6浅谈老挝克木族与我国壮族铜鼓文化，建议改为老挝克木族与我国壮族铜鼓文化之比较。 选题 7改题目宜去掉正标题。 选题 10建议在题目最前加“论” ，把题目当中的“中”字去掉。 选题 11立柱文化，该题目应该更具体一些，显得突兀。 2007 越（2）班： 选题 12题目未打印完整？ 选题 13去掉“的” 。 选题 21建议改为“试论胡春香的诗歌所受中国文化的影响。 ” 2007 越（1）班 选题 7对题目的意思不明白。 选题 17建议改为“试论越南禁忌习俗” 选题 18建议改为“试析越南人取名习俗” 。 选题 19建议改为“论越南人的家居风水观” 选题 20建议在题目最前加“论” 。 选题 21建议改为“浅谈当代越南人的婚姻家庭观念” 。 2007 英语（3）班： 选题 12宗教文化在英语电影主题表现形式。该题目似乎不通，存在语法问题。 选题 23去掉题目中的“中”字。 3还有个别值得商榷的论题，如下： 学 生 选 题 名 称 教 师 值得商榷处 刘雪芬 从会话原则看，分析生活大爆炸的幽默效果的 产生 钟小佩 论题结构 未署名 有关国王的歌曲歌词用语分析 杨万洁 论题指向 未署名 浅析中主要人物心理及其性格特征 欧 曼 概念叠加 未署名 文学鉴赏之新太阳照在就土地上 韦柳宇 论题结构 李 程 谈老挝鬼神信仰从佛教角度看老挝当今鬼神信 仰 卢建家 论题结构 陈晓岚 立柱文化 黎 莉 论题指向 5 未署名 抒情歌谣中的比较与隐喻 韦长福 论题指向 未署名 越南岱侬族情歌对唱到广西壮族三月三歌墟 唐小诗 论题结构 未署名 浅谈当代越南人对婚姻家庭的观念和认识 岑新明 概念叠加 三、专家意见 小语种学生进校时的高考成绩高于我校其它专业，从毕业论文选题看他们的知识结构单一，学术含量和 研究水平明显低于其它专业（仅从题目看，也许有点片面） ，这样的学生走向社会，长远看会影响学校的 声誉。另外，小语种专业本来就业面就窄，毕业如不能从事本专业，单一的知识结构让他们转干其他专 业会比较困难，这应该引起有关领导和相关老师的重视，希望在课程设置，教学计划和教学内容中有所 改进。建议第一，外语学院充分利用学校现有的资源，在文学院和民社院现已开设的选修课中，选择一 些与小语种专业相关的课程，让小语种学生与这些学院的学生同修相关选修课。第二，如现有的选修课 不能满足小语种专业的需要，则在这两个学院或其他学院聘请相关老师，为小语种学生有针对性的开设 一些选修课。第三，在学校已开设的通识通选课中选择与小语种关系密切的课程，作为小语种学生的指 定选修课。第四，鼓励、引导学生多参加各文科学院的各类学术讲座，拓宽学生的视野和知识面。 民社学院： 一、对社会学方向论文选题的意见： 社会学方向的论文选题有一些要进行提炼和精确或者缩小研究范围。 .序号 12（大学生网络购物中的性别差异分析以南市高校为例） 、19（网络游戏中玩家角色建 构的社会学分析）论文题目的研究意义不大。 .序号 22（路桥建设者职业幸福感调查以广西某路桥建设有限公司为例）题的“路桥建设者” 是否可以扩大为“当代工人”或“外工作职工” 。 .题目 10（大学生休闲娱乐方式的研究分析）需加以某地或者某高校为例。 、题目 29（网络聊天工具带来的新社会沟通障碍问题分析） 、38（当她们走出家门以后关于贵 港市东龙镇周边农村妇女外出务工现象的社会学分析）是否有研究的意义和代表性。 . 一些题目过于简单或比较笼统，导致涉及面太大，学生不容易把握。比如社会学题目 4（动画片 对儿童社会化过程的影响） .题目文字表述有问题。比如社会学题目 2（上门女婿婚姻性为的变迁研究） .题目过小，没有研究价值。比如社会学题目 18（现代都市生活中趣缘群体的特色） 、20、 （社区社 会保障建设的特色以广西玉林市北辰社区“爱心超市”为例） 8对社会学方向总的选题是评论是有些题目应该进行再提炼。 二、对民族学方向选题的评论 .序号 1 的选题壮族乡村社会制度考察以宜州大水车屯水车制作为例问水车制作能否折射 出壮族乡村社会制度的历史变迁？ .序号 17哈节仪式与京族的社会整合以广西东兴市山心村为例修改为哈节仪式与京族社 会的整合以广西东兴市山心村为例 .序号 19广西融安县长安镇的族群关系应改为广西融安县长安镇的族群关系研究 .序号 25现代背景下科技下乡与少数民族地区的发展以广西东兰和龙村纳雅种桑养蚕推广为 例把“现代背景”这几个字去掉。 .题目有些选题有重复现象，在写作过程中会出现选例重复等问题。 .题目学术性不强，缺乏研究价值。比如民族学题目 7（村民对修路的反映研究以河池金城江 侧岭拉池点壮族村庄为例） 三、对社会工作方向选题的评论 序号 11、23、38、42 选题有重复现象，均是以北海市麻风病康复村个案为例的选题有四、五个 6 之多，在写作过程中必然产生同一个案、同一资料多次引用的理解。 .序号 34农村寡妇养老保障方式的探讨 ，可否扩大为农村五保老人养老保障方式的探讨 . 题目 1（理性情绪治疗模式介入自闭型青年的研究） 、18（个案工作在肢体残疾妇女就业服务中 的应用研究）应进行再提炼加工，使用更明确具体。 . 题目 27（社会工作视角下农民工权利的保护）应加“问题的研究” 。 四、对历史学方向选题的评论 .序号 16（广西边疆文献研究） 、43（战争与国家统一） 、44（社会变迁研究）题目太大。 .题目 22（东南亚国家走向独立的不同道路和原因） 、25（从经济层面看中日外交） 、35（唐代诗人 的地域分布及其原因） 、43（战争与国家统一） 、44（近代劳动力流动与农村经济社会变迁研究）题目比 较大，应缩小研究范围或者对象。 . 一些题目过于简单或比较笼统，导致涉及面太大，学生不容易把握。比如历史学题目 26（交通 与融合以富川现福溪村为例） 、34 中国传统文化与国情教育） 、36（海南社会发展对宗族的影响） 、 43（战争与国家的统一（德国） ） 。 .题目可能在政治或意识形态上有问题。比如历史学题目 28(孙晓青)东兴市伏波信仰与村庙和谐 文化解读) 法学院： .题目 3（中央与民族地方关系研究） 、题目 12（宪法诉讼研究） 、题目 30（论我国法律规范的冲突 及其调制） 、题目 31（论我国法律平等的理论与实践）题目过大。 .题目 4（宪政秩序下的竞选制度以美国总统选举为视角）过于专业化，不是专门研究美国选 举制度者，不能胜任该题目撰写。 .题目 27（论立法体制的完善）和题目 28（论人权的司法保障）范围太宽。 .166 题（论东盟） 、167 题（论中国东盟自由贸易区（法律） ）过于宽泛笼统、应具体些。 .172 题（论 WTO 服务贸易总协定）题目太宽泛。 .题目 27（论立法体制的完善） 、28（论人权的司法保障） 、30（论我国法律规范的冲突及其调制） 、 31（论我国法律平等的理论与实践）范围太大，应该缩小。 .题目 104（专利间接侵权行为认定） 、105（著作权间接侵权行为认定）应该加“的研究”几个字。 .题目 108（技术标准与知识产权保护）需要再加工提炼。 .题目 165（论一国两制） 、166（论东盟） 、167（论中国东盟自由贸易区（法律） ） 、171（论国际 逃税和避税） 、172（论 WTO 服务贸易总协定） 、173（论反倾销）应进行在加工和提炼。 10.题目 216（论合理性审查原则在我国行政诉讼确立的可行性及必要性）需要在提炼。 11.一些题目过于简单或比较笼统，导致涉及面太大，学生不容易把握。比如题目 7（结社自由研究） 、 124（论犯罪对象） 、125（论危害行为） 、159（论国籍） 、160（论住所） 、166（论东盟） 、237（论民事诉 讼行为） 12.一些题目学术性不强，缺乏研究价值。比如题目 88（行政法的特征分析） 、227（论民事诉讼的目 的） 13.一些题目文字表述有问题。比如题目 17（论平等的法律意涵） 、30（论我国法律规范的冲突及调 制） 、130（论正当防卫限度至标准） 14.一些题目可能不太适合本专业的本科生。比如题目 86（法律英语效用的实践分析） 文学院： 总体上看，文学院 2011 届本科生毕业论文的选题具有很强的专业性，符合专业培养目标，能够满足 人才培养的基本要求，能是学生在专业知识方面得到较为全面的训练。 论文选题覆盖中国古典文学、现当代文学、文艺理论、外国文学及比较文学、语言学和应用中文的 7 领域，符合本科生知识、能力、水平和工作条件的实际。有些选题切入角度新颖，尝试运用不同的批评 方法对文学和语言现象及文本进行分析，如吴荪甫新论 、 马克思关于“希腊艺术具有永久魅力” 论 断的当代阐释 、 中国古典建筑中的生态学意蕴 、 对央视“春晚”论战的再思考 、 试论西方文学 （或影视）作品对“中国” （或“东方” ）的“误读”的意义等选题能够结合社会实践，涉及社会现 实中的热点问题，反映出论文选题者在学习、研究的基础上力图在知识创新和方法创新方面所做的努力。 文学院编辑出版、汉语言文学与对外汉语专业的毕业论文选题大多符合本科生的知识、能力、水平 与研究条件，在体现专业培养目标、满足人才培养基本要求的基础上，使学生在专业知识应用方面得到 比较全面的训练，在规定时间内能完成论文研究工作。论文题材范围广泛，基本涵盖了各专业的各个研 究视角，既有前沿性问题的思考，也有传统问题的重新考察，给学生提供了充分的选择范围。但是，选 题中也存在一些问题，虽然瑕不掩瑜，但也值得一提，主要表现在以下方面： 1、论文题目太小，学生思路不易打开，取材范围有限，学生研究不易深入，例如：战国策的 寓意 、 唐诗中数词的作用 、 试论杨家将演义的爱国思想 、 从文字写作到电脑创作 ， “编辑” 定义新说 、 “校对”概念的历史演变 ，等等。 2、题目表达不够严谨简洁，主要表现在“的”字的使用、错别字与其他一些表述方面。例如： “战国策策士史记谋士之比较”没有“与”字，应改为“战国策策士与史记谋士之比 较” ；“左传良将与史记的良将之比较”多用了“的”字，应改为“左传良将与史记良 将之比较” ；“从诗经的与汉乐府的婚姻爱情诗看两个时期的妇女爱情婚姻生活”多用了两个“的” 字，应改为“从诗经与汉乐府婚姻爱情诗看两个时期的妇女爱情婚姻生活” ；“阮籍咏怀诗研究” 应改为“阮籍咏怀诗系列研究” ；李白山水诗的人个特征 “个”字当为“格”字之误；“广韵 疑母今常用字在 XX 话中的韵母考察”中“韵”字当为“ 声”字之误。 “尚书 “诗言志”说考”中 尚书本不为诗，如何与“诗言志”挂得上钩。 3、部分题目已经有语言学大家作了比较深入的研究，超出了本科生的研究能力范围，难以有新的突 破。比如， 关于判断句的变化过程 、 “使成式”的起源和发展 、 古汉语中的“处置式” 、 古汉语 中的“语气词” ，目前汉语史专家均对其进行了深入的研究，本科学生难以有新的研究成果。 4、题目追求形式上的对称或新奇，但与内容难以符合或限制了研究的视角。比如， 懦弱的男人 试析中学语文教材中爱情文学里的男性形象限制了男性形象的研究范围，取材非常有限；俯仰皆 成文章 褒贬自有春秋古典诗歌中项羽、刘邦形象比较研究只求对仗，而前面一联基本上没有任 何意义；文学作品选入教材的几个原则感受生命的温暖则前后矛盾，前面是几个原则，而后面 附标题则只有一条原则；珍爱生命，崇尚自然高中语文庄子哲理散文教学主标题与副标题不搭 配，前者谈的是态度，后者谈的是教学，另外，庄子哲理散文中是否能用“珍爱生命、崇尚自然”概括 也值得考虑。 5、个别题目太大，学生不易打握，也难以突出重点。例如论新世纪壮族、瑶族、仫佬族、毛南族、 京族等广西少数民族诗歌（散文或小说）创作涉及多个民族，不易安排文章结构与突出文章重心，可 按个别民族来进行研究。 还有汉越成语（或谚语）的比较 、 汉语的文化性征分析 、 中西方悲剧意识比较 、 中西神话 和传说比较 、 论郭沫若的历史小说 、 在荒原上，等待戈多- 20 世纪现代主义作家的精神困境等 似乎超出了本科学生知识、理论水平和学养能力，加之学校图书馆和资料室未必能够提供足够的参考资 料，因而学生在有限的时间内完成具有一定创新性的论文似有难度。建议适当缩小论文的论述范围。 6、选题中存在多处重复现象，比如孔广林散曲简论 、 沈自晋散曲简论等四个连续标题紧接着在 下文中重复出现；三国演义与当代商战策略在文中重复出现。 体健学院： .毕业论文选题针对体健学院的“社会体育”和“体育教育”2 个专业主要的研究内容为调查分析， 教学方法，教案设计等方面。 .总体来看，论文选题符合体育专业培养目标，内容比较全面；绝大多数选题的针对性强，目标 8 明确，具有可行性，课题数目达 195 个，但因为不知道这两个专业的学生人数，无法确定是否一人一题， 也无法判断指导教师是否超出了最多能指导 15 名学生的规定。 3.没有给出指导教师的职称和学位，也不能判断教师的资格是否符合学校要求。但相信这些学院已 经把关，应该不是问题，这里只是、也只能是就材料而论。 4.由于审题小组对体育专业领域了解较为欠缺，无法做出创新性的界定。 5.个别题目较大，可操作性可能稍差。具体如：“103.如何发展高校体育” 。另外还有一些题目是否 需要进行实验不详，如“36.肥胖人群减肥运动处方制定” ，是否要以一部分肥胖人作为实验组来验证运 动处方的实际效果？在毕业论文的规定的时间内是否能得出具体结论？ 管理学院： 1.关于人数问题：陈永清老师出的题太多，并一个人指导 83 名学生；陈路芳老师一个人指导 30 名学 生是否合适？是否会违反教务处规定指导学生人数不超过 15 人的原则。 2.这些选题是否符合工商管理专业的要求？209 对我国劳动合同制度的若干思考、239 南宁教育文化 产业研究、234 广西县域经济发展现状、235 广西贵港市港口经济研究、233 昭平茶叶发展现状及对策的 研究、265 广西农村居民家庭收支结构变动分析 3.这两个选题是否偏大？129 企业财务危机管理探讨、229 企业战略管理之企业危机管理 4.这些选题是否做政府工作报告或在编教材？339 坚持科学发展观优化档案服务工作、334 做好新形 势下档案信息资源开发利用工作、423 少数民族地区群体性事件的特点。308 电子文件证据的种类、特点 与价值、 5.这些题目是否完整？306 新技术在电子文件管理中的应用、326 档案开放与个人隐私的保护、411 型服务政府的构建 6.这些选题表述是否准确？246 南宁东盟博览会发展战略研究、101 论风水景观的文化意义、25 建设 现代旅游装备制造业的意义与对策研究、 7.这两个选题不知道本科学生是否有能力做好？38 论民族旅游与族群认同及传统文化的复兴、328 对 我国档案开放利用现状之评述 8.大部分老师的选题还是可行的，突出了地方特色研究，另外，专业跨度比较大，太全面。另外，建 议题目少用：研究两字，本科生，尽量用探讨、论等等。 9.有些题目太大，难以符合本科专业要求。如企业价值评价与测度研究、广告创意在现代商品市场中 的价值以及对未来经济的影响、来源原则研究、事由原则研究，作为相关专业本科方向的论文选题，难 度过高，题目过大。 10.有些题目缺乏创新性，不能充分反映本学科领域的知识创新。如 ISO 9000 认证的有效性研究，题 目过于陈旧。 政治学与国际关系学院： 1.大部分毕业论文选题具有较强的专业性，一些选题体现出较好的专业水准。 2.大部分选题符合本科生的知识水平和研究能力，研究的可行性较强。 3.一些选题视角较为独特，体现出较强的创新性。 4.存在的问题主要有： 个别教师指导的学生人数过多，其中有 2 名教师指导的学生人数达到 20 人。 部分选题的学理性思考偏少，问题意识较为淡薄。如 61、63、67、70、71、72、111、114、116、117、118、133、134 号选题。 一些选题研究的内容较为空洞。如 6、7、9、18、33、60、65、66、69、74、91、96、109、144 号选题。 一些选题未指明具体的研究对象，研究缺乏针对性。如 9 1、2、3、4、10、11、12、1831、43、63、64、93、106、109、116120、122、125130 号选题。 个别选题研究缺乏可行性。如 35 号选题。 个别选题似有过于雷同之嫌。如 154 号与 163 号选题，157 号与 159 号选题。 商学院： 一、总的要求： 符合专业培养要求，有创意性。 二、存在的问题： 1.指导老师指导学生数量过多，超过 15 人（或者“选题汇总表”中表示的只是选题数量而不是指导 学生的人数） ； 2.题目重复现象多，题目偏大，范围宽； 3.选题旧，题目难度大，不适合本科生水平； 4.题目存在错漏字现象，正副标题字数加起来太多，主标题不明确； 5.题目不完整，表述不清，表述不够规范； 6.有些题目情景分析太多， “前景”类题目过多。 三、建议： 1.题目应该细化，具体化； 2.论文题目应该是“启示”而不是“借鉴” ； 3.要合理使用“关于”句型的表述； 4.“浅谈研究” ，表述有误。 四、具体问题列举： 1.选题：“中国的意义及建议” ，论文应主要针对“问题”来写； 2.选题：“中越概况” ，缺乏问题导向； 3.选题：“创业计划书” 、 “酒店管理系统”等题目不完整，是论文还是设计？ 4. 选题：美国次贷危机对越南出口贸易的影响及对策 （题目有些旧） ； 论广西与越南边境贸易的现状、问题及对策 （题目旧） ； 广西投资乘数研究 （题目过泛） ； 中国机电产品进出口贸易研究 （题目过大） ； 广西沿边开放的研究（题目太泛） ； 对“两廓一圈”建设与发展问题的研究（题目过旧）