2012年中考语文作文复习方案

2012 年中考语文作文复习方案 安岳中学 袁春梅 作文作为语文的半壁江山，每每提及，常常让广大师生感到无所适从，无本可依，无 法可据。那么我们该如何进行中考作文复习呢？基础知识、阅读训练都有本可循。可作文 平时训练就无教材，更别说有现成的样本系统复习了。作文难复习，难就难在它无形但又 无处不在。怎样化无形为有形，化茫无头绪为有章可循呢？如何高效率地引导学生复习作 文呢？发挥集体的力量，分工合作、集思广益是一条捷径。现在浅谈一下我校的具体做法： （一）明确作文训练目标，确定作文训练方法。 中考作文考核是对初中三年作文训练的一次综合性检测，是对初中生达到课标作 文要求程度的一次集中考查。因此教师们应该集中研读课标 ，解读课标，并将课标 要求与中考作文评分要求结合起来，是明确作文训练目标的重要步骤。 课标要求： （1）写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 （2）多 角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。根据表达 的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 运用联想和想象，丰富表达的内容。 （3）写记叙文，做到内容具体；写简单的议论文，努 力做到有理有据。能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文 章的文体或表达方式等，进行改写；注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修 改加工等环节。而中考作文评分无疑是将这些要求条理化。中考作文评分标准一般为： 1内容方面：思想感情真实健康，内容充实，中心突出，立意深刻。 2语言方面：语言通畅、生动。 3结构方面：结构严谨，层次清楚。 4书写方面：字体工整美观，书写规范，卷面整洁 为此我们将作文分为七大块训练，：一、 书面，二、主旨，三、内容，四、 结构，五、文采， 六、拟题、开头、结尾，七、综合训练。这七大块由形式到内容贯穿始终。由备课组长拟好作 文训练序列，讨论后确定具体方案，然后各负其责。每块负责人搜集材料，设计方案。集 体备课，集体参与，凝聚集体智慧。 （二）精心设计作文训练教案，确保实在、可行、有效、科学。 要求每位教师充分利用电教媒体、多方搜集资料，科学严谨地设计每一次训练。我们 要求，每次作文，目标明确，内容充实，既要有写作方法的指导，又要选择经典范文导航。 每一次教案的制定要先在语文组内谈设想，询求建议，再打印分发给每位教师。 1作文入格，需要强调规范书写及行文格式。教师平时作文训练要严格要求，强调规范 书写及行文格式。这主要是从形式上要求学生重视作文。具体要求是书写规范，以行楷字 体为主，一字一格，标点占格，标点不另起一行开头。每段开头空行两格，一篇文章依内 容分三段以上等。训练方式以八开格子纸展开作文竞赛，至于书信体、日记体格式也要特 别强调。 2有话可写，要训练学生将生活场景搬进文章。在作文训练中，要加强训练学生如何将 生活场景搬进文章来表现现实生活，并且以传统文化的精髓为统率，引导学生多角度确定 作文主旨。 “千古文章意为高” ，我们历来重视文以载道，文章以意为先，一篇好作文的立 意，从某种程度上讲是对传统文化的一种认识、传承及正确价值观、人生观的表现。生活 是创作的源泉。只要用心观察，处处留心，生活中是有许多可写的东西的。以生活中的真 人真事为素材写文章，常常会收到极好的效果，因为现实生活中的场景常常会将阅卷老师 也带到文章中去，令阅卷教师为之感动。我国传统文化博大精深，影响深远。历经岁月的 沉淀，留下的都是精髓。无论时代怎么发展，很多传统的道德准则、人文精神是值得永远 发扬光大的，是永恒的，这不仅是本土的，也是全人类的。所以要求学生作文立意根植于 现实生活，同时要健康，阳光。这类主旨主要有以下几方面：（1）表达爱国、爱乡之情。 （2）表达父爱、母爱、手足之情。 （3）表达友情、尊师。 （4）处事宽容忍让，待人有礼有 节。 （5）珍爱生命，热爱自然，懂得感恩。 （6）为人积极进取，坚毅、正直、勇敢、开朗。 （7）正确认识人生本质、认识事物的发展规律等等。这样从自己与亲人、他人、自然的认 识，从为人处事的原则、个人性格品质的培养、从成长中对人生的感悟与本质的探索等多 个角度来分析确定传统文化在作文的定位，作为作文训练的统率。对此，我校教师精心设 计了以“感恩”为话题的作文训练。通过展示材料引导学生感悟到：（1）怀着一颗感恩的 心，去看待社会，看待父母，你将会发现自己是多么快乐。学会感恩，因为这会使世界更 美好，使生活更加充实。 （2）感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂； 同时感恩之心又如玫瑰，需要细心栽培与呵护。 （3）感恩需要真诚，它应该来自心灵的深 处。 （4）感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活。 （5）感恩需要提升境界,它应该来自 博大的胸怀等。同时又通过“感悟人生，思辨自然”的训练增加了学生思辨能力，提升了 学生深化主旨的能力。 3高质量的作文需要有精选的 题材作支撑。 俗话说：“巧妇难为无米之炊 ”。美味佳肴 须用材料来烹饪，锦衣秀服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章 须用材料来构建。作文需要材料，材料的质量与作文质量密切相关。因此要指导学生精选 题材，拓宽选材角度。这当然不能漫无目标的海选。我确定了两种方法。 （1）注重实践， 引导学生作文懂得多角度取材生活、取材书本。引导学生明白，选材除了来自生活，还要 学会运用第二手材料，即书本中的故事、传说、诗词，这些往往会增添文章内涵，让作文 锦上添花。素材尽可能是自己的亲身体验，而不是仅仅拿社会热点来做文章，因为阅卷老 师最头疼就是千篇一律的素材。记叙文要写出自己的真情实感，议论文则要注意其基本结 构和基本论证方法。启发学生既要联系实际，又要展开想象，既要取材现实又要学会运用 书本资料，拓宽题源，达到提高阅读能力与写作能力双赢的目的。 （2）找准“视通千里， 思接千载”契机，允许学生在天马行空的想象中进行合理的推测衍生题材。通过续写、改 写课文故事情节，激发学生写作思路。如曾要求续写孔乙己 ，要求学生对孔孔乙已的命 运来一次翻天覆地的突转，谁是他命运突转的人物，谁是他的救星呢？命运发生了什么变 化，他还是原来的他，周围的人还是那样待他吗？等种种问题，使学生充分发挥想象，设 计故事情节。又如以“古诗新唱”为主题训练学生想象力。总之，要求学生选材既要留心 观察，体验生活，突出自己的发现，自己的发明；又要打开思路，选材新颖。 4好作文的基础需要提高谋篇布局技巧。结构是文章内容的组合构造，是文章思路的 外观。所以不能够轻视结构的作用，忽视结构训练。训练学生巧拟提纲，提高谋篇布局技 巧。先总结几种常见谋篇布局技巧：断组合法、欲扬先抑法、对比法、设置悬念法。再联 系六册课本中有代表性的课文，引导学生拟出课文提纲，明白其要旨，最后迁移课外小说 拟定提纲。古人写文章要求“言有物，言有序” 。文章不仅要有丰富具体的内容，同时还要 有合理的顺序。一般来说，记人叙事的文章常按时间顺序安排结构。写景状物的文章常按 时间顺序，空间顺序安排结构。说明文根据说明对象的特点，可按时间顺序，空间顺序或 逻辑顺序安排结构。议论文最基本的结构是“提出问题- 分析问题- 解决问题” 。当然，文 章结构不是一成不变的固定模式，而应该是富于变化的。我常常是在讲解课文，分析课文 结构时就要求学生要能够举一反三，学会谋篇布局。 5优秀的作文需要有优美的语 言外衣。 古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语 言技巧，如同没有精良的手艺。生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力所在。 “两句三年得，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的创作经验。 “为人性癖耽佳句，语不惊人死 不休”是杜甫对艺术的执着追求的精神。在锤炼语言的道路上，必须历经艰难，方能迎来 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的境界。品析优美语段，探讨增 添文采方法。我校教师通过集体备课，总结出三种文采飞扬的方法：一是运用修辞增添文 采；二是细节描写加联想；三是善用铺垫，红花绿叶相映衬。集中讲解，片段练习，及时 反馈。但是我们要注意，作文语言中“为优美而优美” ，以文伤义的现象。所以又不过度推 崇那些虽有华美语句，但却缺少思想的源头的作文。提醒学生写作时，必须首先在表意明 确妥帖的前提下，力求语言完美高雅，这样才有助于提升作文的档次， 6作文要吸引眼球，需要集中巧饰三点：题目、开头、结尾。这主要留在后期，以引导学 生修改作文的方式落实训练。比如在拟写文题时，可以指导学生巧用修辞，增加文章美感， 使文章显得含蓄隽永，余味无穷。总之，总结归纳常见拟题、开头、结尾方法及各自效果， 让学生发扬长处自由选择，灵活运用。 7提高作文