20112012学年(上)期末试卷七年级语文_2

20112012 学年（上）期末试卷 七年级语文 一、语文知识和语言表达（16 分） 1、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） （2 分） A 朗润（rn ） 贮蓄（zh） 玲珑剔透（t） 闲情逸致（y） B 栖息（q） 黄晕（yn） 不亦乐乎（l） 一丝不苟（gu） C 挑逗（ tio） 雏形（ch） 瘦骨嶙峋（ln） 无忧无虑（l） D 酝酿（ ling） 烘托（hng） 繁华嫩叶（nn） 繁弦急管（xin） 2、下列没有错别字的一项是（ ） （2 分） A寥阔 隐秘 辜负 擎天憾地 B堕落 诱惑 茏罩 庞然大物 C凝视 禀告 庸碌 心旷神贻 D喧腾 匍匐 嘹亮 头晕目眩 3、下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ） （2 分） A我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 B在国庆主题班会上我们要虚张声势，把全班同学的热情鼓起来。 C镇海楼以其端庄、古朴的美姿矗立在越秀山上，真是巧夺天工啊！ D当夜幕降临的时候，珠江沿岸是一个红灯绿酒的世界。 4、对下列病句修改不正确的一项是（ ） （2 分） A. 阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。 （修改：把“写作” 改为“ 写作水平 ”。 ） B听说学校要成立天文小组，我们班长他首先第一个报了名。 （修改：删去“听说”和“ 他”。 ） C经过医生的诊治，他的病终于恢复了。 （修改：把“恢复”改为“ 治好”。 ） D在敌人的威逼利诱严刑拷打下都不能使他讲出党的秘密。 （修改：删去“在”和“ 下”字。 ） 5、知识整理是语文学习的重要一环，下面是一个同学的整理作业，请你指出其中没有错误的一组。 （ ） （2 分） 选项 课文 课文出处 作者 作者简介 A 童趣 浮生六记闲情记趣 沈复 清代文学家 B 论语十则 论语 孔子 春秋时思想家、教育家 C 济南的冬天 铁箫人语 老舍 现代著名作家 D 观沧海 乐府诗集 曹操 元代的政治家、军事家 6、默读下列句子，停顿和重音都正确的一项是（ ） 。 （2 分） A、山那边/是海吗？ B、山/ 朗润起来了，水 /涨起来了。 C、好像/闪着/无数的明星。 D、震落了/清晨/满披着的露珠。 7、在括号里填写恰当的动词，最确切的一项是（ ） （2 分） 110 报警台对社会的承诺是：有警必（ ） ，有灾必（ ） ， 有难必（ ） ，有求必（ ） 。 A 应 帮 救 出 B 出 救 帮 应 学校：_ 班级：_ 姓名： _ 学号：_ 密 封 线 C 应 救 出 帮 D 出 帮 救 应 8、口语交际，能力运用。 （2 分） 食堂是学校的一个公共场所，这里能很好地反映同学们的修养。有个同学洗好盆子后转身走了，任水龙头哗哗淌水。 请你说句得体的话劝其要节约用水，自愿去关水龙头。你会这样说：（要求：简洁、得体、有说服力、易接受） 。 二、古诗文积累和阅读（24 分） (一)古诗文积累（10 分，每空 1 分） 9、填补下列名句的空缺处或按要求填空（每空 1 分） （1）我寄愁心与明月， 。 （2）无可奈何花落去， 。 （3） ，江春入旧年。 （4） ，志在千里；烈士暮年， 。 （5） 钱塘湖春行的颔联是 ， 。 （6） ，却话巴山夜雨时。 （7） “ ， ”形象论述学与思的关系。 （二）阅读下面古诗完成 1011 题（4 分） 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 10、二、四两句分写了江风吹打桅灯、 的“动”，与一、三两句的 对比鲜明。 （2 分） 11、全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人怎样的思想感情？（2 分） （三）阅读下面的文言文，完成 1215 小题。 （10 分） 昔吴起出遇故人，而止之食。故人日：“诺。 ”起曰：“待公而食。 ”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。 故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ 【注释】吴起：战国时著名的军事家。俟：等待。 12、解释下面加点词的含义。 （4 分） 明日早，令人求故人（ ） 故人来，方与之食（ ） 恐其自食其言也（ ） 欲服三军，非信不可也（ ） 13、下列“之”的用法与另三个不同的一项是（2 分） （ ） A、 （吴）起不食待之。 B、故人来，方与之食。 C、诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ D、 （吴）起之不食以俟者，恐其自食其言也。 14、翻译下面的句子。 （2 分） 故人至暮不来，起不食待之。 15、这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是：（2 分） 三、现代文阅读（30 分） （一）阅读文章狼与鹿的传奇故事 ，完成 1621 题。 （15 分） 狼与鹿的传奇故事 世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事? 美国生物学家彼得逊教授经过 32 年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。 苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为 驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅 10 年功夫，驼鹿由 1500 只左右猛增到 3000 多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄 凉了。 为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验依靠四只幼狼来改变这种状况。 起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的 策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便 一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。 孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿 狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来 此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。 当洛耶耳岛上的狼群达到 65 只时，驼鹿数量下降到 650 只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。 这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了 16 倍，驼鹿数量 只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。 (选自都市家庭报) 16、请用简要的语言概括本文的主要内容。(2 分) 17、从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?(2 分) 18、当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?(2 分) 19、第段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣 ”，想像 一下，此时的老鹿会怎么想?(3 分) 20、学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：只提一个问题；估计同学可能会有什么看法，简要写出来） （3 分） 我的问题: 同学可能会有的看法： 21、你还能举出类似“狼与鹿生死相依”的现象吗？请用文字叙述下来. （3 分） （2）阅读下列文字，完成 22-27 题（15 分） 人与人 电影明星洛依德将车开到修检站，一个女工接待他。她熟练、灵巧的双手，俊美的容貌一下子吸引了他。 整个巴黎全知道他，奇怪的是，这位姑娘丝毫不表示惊异和兴奋。 “您喜欢看电影吗？” 他禁不住问道。 “当然喜欢，我是个影迷” 她手脚麻利，很快修好了车。 “您可以开走了，先生。 ”他却依依不舍：“小姐，您可以陪我去兜兜风吗？”“ 不！我还有工作。 ” “这同样也是您的工作，您修的车，最好亲自检查一下。 ” “那么，好吧，是您开还是我开？” “当然我开，是我邀请您来的嘛。 ” 车子行驶得很好。 “看来没有什么问题，请让我下车好吗？” “怎么，您不想再陪一陪我了，我再问您一遍，您喜欢看电影吗？” “我回答过了，喜欢，而且是个影迷。 ” “您不认识我？” “怎么不认识，您一来我就看出您是当代影帝阿列克斯洛依德。 ” “既然如此，您为何这样冷淡？” “不，您错了，我没有冷淡，而是没有像一些女孩子那样狂热。您有您的成就，我有我的工作。您来修车是我的顾客。如果 您不再是明星了，再来修车，我也会一样地接待您。人与人之间不应该是这样吗？” 他沉默了。在这个普通女工面前他感到自己的浅薄与虚妄。 “小姐，谢谢！您使我想到应该认真反省一下自己的价值，好， 现在让我送您回去。 ” 22、电影明星洛依德第一次禁不住问修车女工“您喜欢看电影吗？”的目的是什么？（2 分） 23、 电影明星第二次向修车女工“我再问您一遍，您喜欢看电影吗？”的目的是什么？表现了他怎样的性格？（2 分） 24、这篇短文运用的主要表达方式是 。 （2 分） 25、篇短文刻画人物形象的主要方法有哪些？（至少答出 3 个） （3 分） 26、修车女工说：“人与人之间不应该是这样吗？”这句话是设问，还是反问？对这句话你怎样理解？（3 分） 27、电影明星洛依德在这个普通女工面前“感到自己的浅薄与虚妄”。这里的“浅薄与虚妄”指什么而言？（3 分） 三、写作。（50 分） 不知不觉中，一学期结束了。我想，这个学期在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在 发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不