2011年度外语系工作总结暨2012年度教学工作要点

2011 年度外语系工作总结暨 2012 年度工作要点 2011 年外国语言文学系教 职 员 工 在 所 有 领 导 的 指 导 下 ， 同 心 同 德 、 团 结 拼 搏 、 扎 实 苦 干 ， 围绕“三位一体”的人才培养模式，在 专业建设、课程建设、 教师队伍建设和教学改革等方面，积极稳妥地开展各项教学工作。现将系教学 工作总结如下： 一、专业定位、规划与建设 英语语言文学专业为怀化学院特色专业，现有“基础英语优秀教学团队”一 个，2011 年度获院级学科培育点一个，本科英语专业明确定位于教学型，旨在 培养具有自主学习能力和“重基础，宽口径”的跨文化交际能力的应用型人才。 外语系在 2010-2011 年度工作重点为： 1、继续加强对本科学生语言基本功的训练，永不松懈； 2、 申报了商务英语专业； 3、加强地方共建，将英语教育方向培养与地方中学教学紧密结合，做好了国培 项目及怀化市中学教师培训项目； 4、做好中央共建项目，建好外语系的硬件设施，完成了学生自主学习室的建设， 同时将所有教室实现多媒体教学； 5、建设院重点学科培育点 二、课程改革进行顺利，各项教学活动如期进行 1、 目 前 ， 英 语 专 业 已 建 成 院 级 级 精 品 课 程 1 门 ， 建 设 中 的 精 品 课 程 一 门 ， 所 有 课 程 坚 持 选 用 公 认 水 平 较 高 的 教 材 ， 在 现 有 教 材 中 ， 省 部 级 以 上 获 奖 教 材 和 普 通 高 等 学 校 国 家 “十 一 五 ”重 点 规 划 教 材 所 占 比 例 达 到 50%以 上 。 教 师 充 分 利 用 现 代 化 的 教 学 设 施 ， 积 极 采 用 现 代 化 教 学 技 术 进 行 教 学 ， 在 英 语 专 业 2010-2011 学 年 度 上 学 期 开 设 的 课 程 中 ， 采 用 多 元 化 现 代 教 学 技 术 手 段 ， 占 课 程 总 量 的 50%以 上 。 在 2010-2011 学 年 度 的 下 半 学 期 ， 外 语 系 所 有 教 室 都 可 以 进 行 多 媒 体 授 课 。 2、 本 年 度 的 各 项 教 学 工 作 都 如 期 完 成 ， 系 在 教 学 任 务 繁 重 的 情 况 下 ， 还 组 织 了 英 语 专 业 四 级 培 训 ， 成 功 组 织 了 07 级 学 生 参 加 八 级 考 试 ， 布 置 10 级 专 业 英 语 四 级 模 考 及 讲 评 6 次 、 组 织 11 级 学 生 四 级 辅 导 （ 听 力 4 次 ， 语 法 词 汇 6 次 ， 阅 读 4 次 ） ， 组 织 了 09 级 的 四 级 考 试 ， 专 业 八 级 考 试 捷 报 频 传 ， 07 级 的 专 业 英 语 八 级 过 级 考 试 中 获 得 49.25 的 通 过 率 ， 高 出 全 国 平 均 过 级 率 42.44%约 6 个 百 分 点 ， 比 全 国 师 范 类 30.57%的 过 级 率 高 出 约 18 个 百 分 点 。 09 级 的 四 级 考 试 也 捷 报 频 传 ， 过 级 率 超 过 82.13%， 高 出 全 国 英 语 专 业 过 级 率 20 多 个 百 分 点 ， 再 一 次 充 分 显 示 了 外 语 系 的 教 学 质 量 。 3、 加 大 课 外 培 训 ， 加 强 基 础 技 能 培 养 ， 各 教 研 室 还 分 别 进 行 了 一 些 专 项 训 练 ， 比 如 英 语 语 言 教 学 室 举 行 了 词 汇 过 关 ， 基 础 教 研 室 进 行 了 阅 读 测 试 ， 使 学 生 的 阅 读 能 力 有 了 很 大 提 高 。 同 时 ， 毕 业 论 文 工 作 有 条 不 紊 ， 完 成 07 2 级 的 毕 业 论 文 指 导 工 作 ， 在 基 于 毕 业 论 文 指 导 的 工 作 经 验 上 ， 08 级 的 毕 业 论 文 开 题 工 作 十 月 完 成 ， 为 学 生 提 前 进 行 研 究 性 学 习 指 明 了 方 向 。 4、 加 强 教 学 质 量 监 控 ， 2010-2011 年 度 外 语 系 积 极 组 织 学 生 评 教 ， 同 时 开 展 师 生 座 谈 两 次 ， 聆 听 学 生 对 教 学 工 作 的 反 映 ， 及 时 将 学 生 反 馈 意 见 回 馈 给 相 关 教 师 。 各 教 研 室 的 教 学 活 动 也 开 展 的 有 声 有 色 。 5、 加 强 考 纪 考 风 建 设 ， 完 善 考 试 制 度 ， 评 卷 阅 卷 制 度 ， 促 进 学 风 建 设 良 性 发 展 。 在 学 期 期 末 考 试 前 ， 我 们 召 开 了 “考 务 工 作 会 议 ”， 本 着 “以 评 促 建 、 以 评 促 改 、 以 评 促 管 、 评 建 结 合 、 重 在 建 设 ”的 教 学 评 估 为 契 机 ， 组 织 所 有 教 师 学 习 了 院 考 试 管 理 办 法 ， 强 调 考 试 考 场 纪 律 ， 强 化 了 考 试 制 度 ， 严 格 执 行 教 考 分 离 。 并 组 织 了 学 纪 部 、 各 班 班 长 和 学 习 委 员 、 教 学 工 作 信 息 员 学 习 了 考 试 制 度 和 学 生 管 理 办 法 ， 进 行 正 面 教 育 和 积 极 引 导 ， 促 进 了 学 风 建 设 良 性 发 展 。 三、突出“三位一体”的育人模式，注重文化意识培养的应用型人才培养 1、 本 年 度 ， 外 语 系 在 校 领 导 的 关 怀 下 ， 以 于 洁 主 任 牵 头 ， 对 11 级 人 才 培 养 计 划 进 行 了 调 整 ， 突 出 地 方 性 院 校 人 才 培 养 模 式 ， 全 面 完 善 外 语 专 业 实 践 教 学 体 系 ， 从 而 促 进 人 才 培 养 目 标 的 顺 利 实 现 。 为 确 保 本 科 学 生 具 备 良 好 的 文 化 与 文 化 差 异 敏 感 意 识 ， 经 过 广 泛 的 调 研 和 论 证 ， 人 才 培 养 方 案 将 全 部 课 程 分 为 公 共 能 力 模 块 、 专 业 能 力 模 块 （ 听 、 说 、 读 、 写 、 译 ） 和 专 业 发 展 能 力 模 块 （ 教 育 教 学 能 力 、 翻 译 能 力 和 商 务 应 用 能 力 ） ， 不 仅 在 专 业 能 力 模 块 上 加 大 了 文 化 意 识 的 培 养 ， 同 时 在 发 展 能 力 上 加 大 了 文 化 思 维 的 培 养 ， 力 求 学 生 在 学 习 期 间 对 西 方 价 值 观 体 系 和 西 方 思 维 模 式 获 取 更 为 透 彻 的 了 解 ， 提 高 文 化 敏 感 意 识 ， 确 保 其 未 来 从 事 跨 文 化 交 际 工 作 时 做 到 知 己 知 彼 。 2、 在 学 校 大 力 提 倡 教 学 改 革 的 氛 围 下 ， 外 语 系 以 此 为 契 机 ， 将 理 论 与 实 际 活 动 相 结 合 ， 本 年 度 我 系 以 张 玲 副 院 长 牵 头 的 英 语 语 言 文 学 点 的 重 点 学 科 培 育 点 在 院 获 批 ， 陈 敏 老 师 获 院 教 改 项 目 ， 李 昌 其 获 得 院 级 教 改 项 目 一 项 ， 于 洁 获 “三 育 先 进 个 人 ”， 曾 丽 霞 获 院 级 青 年 教 师 比 武 大 赛 一 等 奖 ， 谢 锦 芳 获 院 级 青 年 教 师 比 武 大 赛 二 等 奖 ， 唐 姿 老 师 获 得 教 学 管 理 奖 。 3、 围 绕 “三 位 一 体 ”新 的 育 人 模 式 ， 各 教 研 室 与 学 工 办 积 极 探 讨 实 践 教 学 体 系 ， 四 月 召 开 了 实 践 教 学 工 作 会 议 ， 布 置 了 教 学 实 践 内 容 并 在 本 学 期 开 展 了 一 些 教 学 实 践 活 动 ， 比 如 英 语 语 言 教 学 教 研 室 为 教 育 方 向 的 学 生 进 行 了 “教 学 比 武 大 赛 ”、 “英 语 演 讲 比 赛 ”， 翻 译 教 研 室 联 合 学 工 办 进 行 了 “口 译 大 赛 ”、 “韩 素 英 翻 译 大 赛 ”以 及 “异 域 风 情 英语口语解说大赛”。七月 份全体教师参加了美国“教师育艺协会”的教师教学教法的培训，十月份个教 研室根据自身的特点积极参与了 9 月到 12 月的“西方节日文化”系列活动。 三、加强师资队伍的建设，教师的整体素质得以提高 为 了 提 高 我 系 中 青 年 教 师 的 教 学 水 平 和 适 应 现 代 化 教 育 发 展 的 需 要 ， 推 进 教 育 教 学 改 革 的 不 断 发 展 ， 切 实 提 高 教 学 质 量 ， 师 资 队 伍 的 建 设 是 其 中 的 重 要 内 容 之 一 。 1、 努 力 创 造 条 件 ， 让 教 师 出 去 锻 炼 学 习 ， 本 学 期 ， 参 加 全 国 骨 干 教 师 培 训 一 人 （ 张 弛 ） ， 暑 期 外 出 培 训 五 人 ： 邓 炜 、 谢 锦 芳 和 曾 丽 霞 老 师 参 加 了 外 教 社 主 板 的 教 师 培 训 ， 唐 姿 老 师 去 美 国 参 加 短 期 教 学 培 训 ， 贺 贵 华 老 师 参 加 全 国 典 籍 翻 译 年 会 ， 10 月 潘 玲 老 师 参 加 全 国 的 “国 培 ”培 训 ， 所 有 教 师 回 来 后 都 作 了 主 题 报 告 ， 为 其 他 教 师 提 供 了 自 己 学 习 体 会 。 2、 加 强 学 术 交 流 ， 营 造 良 好 的 学 术 氛 围 3 为 提 高 我 系 教 学 、 科 研 和 教 学 管 理 水 平 ， 本 年 度 邀 请 了 北 京 语 言 大 学 博 士 生 导 师 宁 一 中 教 授 来 我 系 进 行 学 术 报 告 1 次 ， 就 语 言 学 中 的 音 韵 学 方 面 进 行 讲 座 ， 提 高 了 教 师 的 科 研 意 识 和 教 学 水 平 。 北 京 师 范 大 学 的 邱 耀 德 教 授 来 我 校 为 全 系 及 国 培 学 员 作 报 告 一 次 ； 湖 南 师 大 教 授 黄 镇 定 教 授 做 学 术 报 告 一 次 。 同 时 ， 本 学 期 杨 宏 教 师 就 联 合 国 培 训 项 目 及 口 译 笔 译 人 才 做 了 学 习 汇 报 ， 拓 展 了 教 师 学 科 视 野 ， 使 我 系 教 师 的 整 体 素 质 上 了 一 个 新 的 台 阶 。 四 、 教 学 效 果 外 国 语 言 文 学 系 学 生 的 语 言 基 本 功 广 受 认 可 ， 在 全 国 性 专 业 考 试 中 的 成 绩 逐 年 提 升 ， 在 全 国 的 各 项 赛 事 中 连 创 佳 绩 。 2011 年 英 语 专 业 09 级 本 科 二 年 级 学 生 参 加 专 业 英 语 四 级 考 试 ， 通 过 率 达 到 82.13% ， 同 比 全 国 15 所 外 语 专 业 院 校 的 平 均 通 过 率 （ 76.09%） 高 出 6.05 个 百 分 点 ， 已 经 达 到 重 点 院 校 的 教 学 质 量 。 毕 业 班 学 生 的 考 研 率 逐 年 提 高 ， 2011 年 我 系 考 研 录 取 达 到 就 业 率 五、成功经验 1、 提 高 了 教 师 教 学 的 质 量 意 识 。 在 本 学 期 ， 教 学 秩 序 良 好 ， 没 有 出 现 较 大 的 教 学 差 错 和 教 学 事 故 ， 教 师 教 案 的 质 量 明 显 提 高 ， 通 过 集 体 备 课 ， 汇 集 了 教 师 集 体 的 智 慧 ， 教 师 在 教 学 中 能 采 用 多 种 教 学 方 法 ， 激 励 了 学 生 的 学 习 兴 趣 ； 教 师 学 习 的 积 极 性 提 高 了 ， 科 研 及 教 改 意 识 明 显 增 强 ， 课 题 申 报 的 人 数 明 显 增 多 。 2、 建 立 了 教 师 教 学 档 案 ， 加 强 了 教 师 队 伍 的 管 理 ， 在 师 资 培 养 和 建 设 方 面 可 提 供 可 靠 的 资 料 和 保 障 。 3、 强 化 了 教 学 工 作 的 中 心 地 位 。 院 领 导 对 教 学 工 作 的 重 视 是 确 立 教 学 工 作 中 心 地 位 的 基 本 保 证 ， 使 全 系 教 职 工 在 思 想 上 充 分 认 识 到 教 学 质 量 是 学 校 的 生 命 线 ， 行 动 上 都 以 提 高 教 学 质 量 作 为 出 发 点 。 4、 促 进 了 学 风 建 设 的 良 性 发 展 。 通 过 实 行 教 考 分 离 ， 严 格 考 试 制 度 ， 严 抓 考 试 纪 律 ， 对 考 试 考 查 中 违 纪 舞 弊 的 学 生 进 行 严 肃 处 理 后 ， 学 生 学 习 的 积 极 性 有 了 较 大 的 提 高 ， 迟 到 、 旷 课 、 上 课 睡 觉 和 玩 手 机 的 现 象 明 显 减 少 ， 晚 自 习 的 人 数 增 多 了 。 我 系 的 学 风 建 设 又 跃 上 了 一 个 新 台 阶 。 5、 推 动 了 系 和 教 研 室 的 工 作 。 系 是 教 学 计 划 以 及 教 学 方 案 的 具 体 落 实 者 ， 教 研 室 是 各 项 工 作 的 实 施 者 。 因 此 ， 在 教 研 活 动 中 ， 系 和 教 研 室 充 分 认 识 了 本 部 门 的 工 作 职 责 ， 同 时 对 教 研 室 实 行 教 学 工 作 目 标 管 理 ， 增 强 了 教 研 室 的 工 作 责 任 心 和 积 极 性 ， 各 管 理 环 节 到 位 ， 提 高 了 工 作 效 率 ， 本 年 度 英 语 基 础 教 研 室 申 报 了 优 秀 教 研 室 。 同 时 ， 本 年 度 外 语 系 申 报 了 国 培 项 目 ， 对 怀 化 市 高 中 教 师 及 全 省 西 部 初 中 部 教 师 进 行 了 培 训 课 程 ， 充 分 结 合 了 基 层 的 教 学 实 践 活 动 ， 促 进 了 我 系 教 育 教 学 方 向 的 教 学 时 间 工 作 ， 为 将 来 进 一 步 完 善 教 学 培 养 计 划 奠 定 了 基 础 。 4 针 对 未 来 的 工 作 ， 全 系 教 师 员 工 将 延 续 我 们 优 良 的 工 作 作 风 ， 进 一 步 明 晰 下 一 步 工 作 思 路 ， 科 学 谋 划 外 语 系 新 发 展 ， 结 合 实 际 情 况 ， 制 定 改 革 和 迎 评 方 案 ， 将 教 学 任 务 具 体 落 实 到 有 关 教 研 室 和 个 人 ， 确 保 教 学 管 理 工 作 及 日 常 教 学 工 作 正 常 有 效 的 进 行 ， 全 面 推 动 外 语 系 的 建 设 和 发 展 ， 具 体 工 作 要 点 如 下 表 所 示 ： 2012 年外语系工作月度安排表 月份 工 作 任 务 责任分工 1、制定 2012 年度外语系工作要点 于 洁 、 高 翔 、 唐姿 、 唐 人 、 杨 建 平2、组织 2011-2012（1）的期末考试，开学检查 20112012 学年第一学期期末考 试命题、制卷、监考、评卷、成绩登记和学生通知书发放工作 唐 姿 、 廖 城 兰 、 左 贵 方 3、组织教研室主任及相关教师准备本科教学工作年度评估 于洁等 4、落实 20112012 学年第二学期教学任务和确定课表，布置校级选修课选课、 开课工作 唐 姿 、 廖 城 兰 5、做好学生报到注册工作，布置期初的教学工作检查 于洁、汪黎黎等 1、 2 月 6、做好 20112012 学年第一学期课程成绩存档、教师工作量和课酬金计算与核 发工作 于 洁 、 廖 城 兰 1、 组织教研室主任以及课程组组长开学的集体听课 于 洁 、 唐 姿 2、安排 08 级学生第一次毕业论文答辩（约在第 3 周） 于 洁 、 唐 姿 3、组织教研室申报 2012 年校级精品课程、教学团队、教学名师、教学能手、大 学生研究性学习和创新性实验项目等质量工程项目的立项申报和相应省级项目的 推荐工作 于洁、唐人3 月 4、组织 08 级学生参加八级考试，布置 10 级专业英语四级模考、组织 11 级学生 四级辅导 唐 姿 、 廖 城 兰 、 左 贵 芳 等 1. 制定 2012 级人才培养计划 于 洁 、 唐 姿 及 各 教 研 室 主 任 2、布置、组织教学优秀奖工作评选工作 于洁 3、组织教研室进行听课、评课 于 洁 、 唐 姿 4、布置 2012 届本科毕业生毕业论文第二次答辩（待定） 于洁、唐 姿 5、出台进一步加强实践教学实施方案 于洁、唐人 4 月 6、检查教师课程教学考核工作落实情况 唐姿 1、开展 2011 届毕业生信息预审核工作、组织 2010 届毕业生毕业补考 唐 姿 、 廖 城 兰 2、组织大学生参加计算机应用能力等级考试 廖 城 兰 、 左 贵 芳 3、组织 101 级学生语音过关，词汇过关 基础教研室 4、开展系文化节活动、 于 洁 5 5、开展 2010 届毕业生校级选修课程学分的清理和 2010 届毕业论文答辩和工作总 结 唐姿、 廖 城 兰 6、完成 2012 年秋季教材的订购和“三纲”编写、审定工作 于 洁 、 唐 姿5 月 7、做好省级教学团队、教学名师等质量工程项目评审的推荐工作，配合高教处做 好高校课堂教学抽查工作 于 洁 、 唐 姿 1、组织 2012 年毕业考试、毕业生毕业资格审查、颁发毕业证和学位证工作 于 洁 、 廖 城 兰 2、开展期末教学检查，布置学生评教工作，2012 届的毕业论文质量抽查，评选 优秀毕业论文 于 洁 、 唐 姿 4、组织相关人员做好省级精品课程、大学生研究性学习和创新性实验项目、实践 教学示范中心评审的推荐工作 于洁、唐人 5、组织 2012 年新设置本科专业的申报工作 于洁 6 月 6、组织下学期校级选修课程的申报工作 唐 姿 、 廖 城 兰 1、组织、检查 20112012 学年第二学期期末考试工作，完成 2011 届毕业生毕业 注册 于 洁 、 唐 姿 、 廖 城 兰 2、做好 20112012 学年第二学期课程成绩存档、教师工作量和课酬金计算与核 发工作、教学档案整理、存档、检查 唐姿、廖城兰 3、落实 20122013 学年第一学期教学任务，编制课表 唐 姿 、 廖 城 兰 4、布置校级优秀教研室评选工作，推荐省级优秀教研室，对 2012 届本科毕业论 文进行预抽查评估 于洁、唐姿 5、迎接教育部本科教学工作评估各项准备工作 全 系 人 员 7、8 月 8、组织青年教师教学能手评审工作 于洁、唐姿 1、进行学期初的教学工作检查，对上学期教学情况，考试文件收集整理 于洁、唐姿 2、做好新生报到及入学注册活动 于洁、高翔 3、组织学生参加全国计算机等级考试 唐姿、廖城兰 5、2012