2012-2013第七册美术教案

开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：1、 贺 卡 李 万 清 课时 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 认知目标：通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野， 培养审美意识。 操作目标：学生能够选择身边的各种材料，大胆地设计贺卡， 体验绘制的乐趣。 情感目标：在贺卡作品中表达自己美好的祝愿，增进情感的 交流,传播增进人与人之间的友谊。 重点难点： 教学重点：贺卡的结构形式。学生认识、了解各种个性贺卡， 并能动手绘制一张。 教学难点：贺卡的设计构思，材料运用的巧妙，作品有创意。 课前准备： 师生共同收集各种有个性的贺卡，准备制作贺卡的纸张、废旧 材料及剪刀、双面胶等工具。 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具的准备情况、强调在使用剪刀、刀子时要 注意安全。 二、 引入新课 音乐生日快乐和贺卡欣赏引入课题：贺卡 三、 讲授新课 1、听听同学门的见解、请同学们自己想一想、说一说。 2、教师结合图例讲解贺卡的形式： a.折页式 b.开窗式 c.单页式 3、教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的表现手法： a.摄影法 b.绘画法 c.拼贴法 4、教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。 贺卡一般有正面、内页、和底面组成。正面的设计很重要、 它由独特的、寓意深长的图案和鲜明的卡名（贺词）组成。内页、 底面的装饰比较单纯、一般把祝词套在装饰性的画面上。 四、学生设计 在确定贺卡的形式、赠送的对象以及表现手法后、按以下步 骤进行设计： 1、用纸折成贺卡基本形。外形可设计成方形或房屋形、某 一部分还可镂空、例如设计为小天窗等。 2、构想好贺卡各面的图形及文字、并安排好位置、考虑色 彩配置、然后用铅笔轻轻地描画出来。 3、选择合适的材料开始制作。 五、教师巡回辅导 六、学生展示作品（自评 互评） 七、教师小结、总结、提出希望 板书设计： 1、贺 卡 贺卡的形式： a.折页式 b.开窗式 c.单页式 贺卡的表现手法： a.摄影法 b.绘画法 c.拼贴法 贺卡的组成： 正面、内页、底面 贺卡设计步骤： 1、用纸折成贺卡基本形 2、构想、描画 3、选择合适的材料制作 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 - 3 - 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：2、诱人的瓜果 李 万 清 课时 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 认知目标：启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、 颜色等。 操作目标：能够用色彩大胆表达自己独特感受，创作出有情 趣的画面。 情感目标：引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造 力，体验生活美。 重点难点： 教学重点：引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果、体 验艺术的美感。 教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩、进行 大胆的想像与创作。 课前准备： 学生：画板、自己喜欢的瓜果、自己准备的表现工具。 老师：多媒体课件、几幅多种形式的绘画作品。 教学过程： 1、导入。 a. 游戏： 你画我猜（一个学生简单地勾画出一个瓜果的线条，其余同 学猜出瓜果的名称） b. 揭示课题：诱人的瓜果。 2、新授。 a. 看颜色、说瓜果。请学生根据各种不同的颜色说说可能是 哪些瓜果？ b. 走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画 作品静物 。 c. 欣赏伙伴的作品。通过欣赏课本中或生活中小伙伴表现瓜 果的作品，学习表现方法，激发表现激情。作品中的瓜果是如何 表现的？（绘画、剪纸、拓印等） d. 教师的范画或出示相关作品，激发学生的创作激情。 e. 让学生思考自己可以怎样去表现各种各样的瓜果，交流讨 论。 f. 作业布置：每个学生选择一种自己喜欢的绘画方式表现各 式瓜果。 g. 教师巡回指导，学生作业。 3、小结。 作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等） 。 学生通过自评、互评和教师点评，评选现最佳创意奖、最佳 作品奖。 4、课后拓展。 a. 尝试用课上没有运用过的其他方法来表现瓜果。 b. 学一首和瓜果有关的英文歌曲。 板书设计： 2、诱人的瓜果 a. 看颜色、说瓜果。 b. 走近大师的画。 c. 欣赏伙伴的作品。 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 - 5 - 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：3、瓜果的想象 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。 2、能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作 品。 3、引导学生感知美存在与生活之中，激发学生大胆参与和 积极创作的兴趣。 重点难点： 教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩 进行充分想象，能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。 教学难点：能创作性地使用材料，大胆想象。 课前准备： 教师准备：Flash 课件瓜果也美丽 ；实物投影仪及视频展 示台；布置好展台“我的瓜果变变变” 。 学生准备：各种各样的瓜果、蔬菜，牙签、小刀、双面胶等 工具；水彩笔、水粉颜料、汕画棒、材料纸等。 教学过程： （1）导入（看一看） 播放 Flash 课件-瓜果也美丽片断（逐步演示播放并配 解说词） 。 “我本来是个长得圆圆胖胖的大苹果，又香又甜。有一天， 我的主人对我说：喂，你想不想变得漂亮一点？我可以帮助 你！于是，我高兴地答应了。看，我变了（用两颗黑白纽扣 装上眼睛）-又变了（贴上了用橘子皮剪成的翘嘴巴）-继续变 （头上插上了一些小碎花）-哈哈！我变成一个漂亮的小姑娘。 提问： c. 谁来说一说这个苹果是怎样变成一个漂亮的小姑娘的？ d. 你又可以把它变成什么呢？ 继续演示课件，并揭题：今天我们学习的内容就是把我们 带来的各种好吃的瓜果变一变、打扮一下，看看谁把瓜果打扮得 最新奇、最有趣、最漂亮（播放课件-瓜果的想像 ） 。 （2）讨论、探究方法（想一想） 。 教师引导：看了刚才教师播放的内容，你学到了什么方法？ 学生：有添加五官的、有把水果切割分开的、有在瓜果上 挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的 教师引导学生总结：有添加、切割、切挖、摆放、拼接等 方法。 （3） “谁是最佳设计师” （说一说） 教师：通过刚才我们总结的方法，再看一看你们今天带来 的各种瓜果材料，谁已经有新的主意了？ 每组请一位学生讲述自己的创意与方法。 （4） “大家一齐来设计” （运动手、说一说、做一做） 。 学生分别根据自己带来的材料设计，教师巡回指导，关注学 生的制作过程，肯定并鼓励新奇的设计及大胆巧妙的组合，并及 时帮助学生解决困难，完成制作任务。 （5） “请问你最欣赏谁的作品？” （议一议） 。 将学生设计的作品摆放在一起，大家一起欣赏，说一说自 己最喜欢谁的作品？为什么？ 教师以欣赏的口吻引导学生发现同学作品中的新方法， 重点介绍有新意的、别具匠心、与众不同的新颖作品。 教师小结：同学们的想像真丰富，把本来平淡无奇的双 手巧妙加工，有的变得有趣，有的变得非常可爱，有的又变得非 常漂亮。其实，美就在我们的生活中，只要我们敢于想像，敢于 动手实践，敢于创造，生活一定会变得更美好！ 板书设计： 3、瓜果的想象 添加、切割、切挖、摆放、拼接 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 - 7 - 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：4、冷色与暖色 李 万 清 课时 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、认知目标：能够区分冷色与暖色。 2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受。 3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一 幅温暖或 寒冷的作品。 重点难点： 教学重点：学会区分冷色和暖色.了解艺术语言。 教学难点：创作表现一 幅温暖或寒冷的作品。 课前准备： 教师准备:色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片 学生准备：自备绘画工具 教学过程： (一 )、导入阶段： 老师:同学们三年级 的时候我们已经学过了三原色,还记得是 哪三原色吗? 学生:红、黄、蓝 老师：非常好、我们的同学学的非常认真。如同我们同学的 个性一样、每位同学的性格脾气都是不一 样的、色彩呢他也有 自己的个性。 红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖、让人联想到火焰、 太阳。 蓝色他的个性宁静、和谐、稳重、寒冷会使人联想到天空、 大海、冰雪。 四季给我们冷和暖的感觉、颜色也可以给我们冷暖的感受、 今天我们就来学习色彩的冷与暖 板书：4、冷色与暖色 （二） 、教授过程 1、老师：那么同学们你们觉得还有那些颜色给你这样的感 觉呢？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。也可以在我们的 教室中寻找。 （如：红色、火焰山、酷暑） 学生：蓝色、白色、紫色是冷色。白色的雪、深蓝的夜空。 大红、橙色是暖色。大红的喜字很喜庆。 （很多学生觉得黄色颜色很淡、应该是冷色、其实黄色是暖 色、在荷兰著名画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来 表现温暖的灯光.） 2、欣赏作品 学生欣赏老师带来的图片、 老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉、再 距离一下作品分别使用了哪些颜色。 学生： 老师：同学们观察的非常仔细、说的非常好、现在思考一下： 在表现寒冷的作品中、我们能够使用暖色吗？我们应该用哪些色 彩？怎样运用？使用暖色的时候应该注意一些什么？ 学生：在表现寒冷的画面的时候、我们可以大面积的运用白 色、蓝色、绿色等、我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色、 比如在冰天雪地中画一个小小的穿红衣服的小女孩、可以给人更 冷的感觉。 老师：说的太好了、太棒了、我们把掌声送给这位同学。另 为老师还要告诉、同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给 你感觉也是有变化的。 （三） 、学生作业 老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一定的认识、现在 老师要求选择一幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。 作业要求： 1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。 2、作业的造型不要太复杂。 3、作品可以是具体也可以是抽象的。 4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。 （四） 、作业评讲： 板书设计： 4、冷色与暖色 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 - 9 - 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：5（1） 、 冷色调的画 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： （1）感受大自然美丽风光、培养色彩美感意识； （2）初步运用色彩知识绘制冷色调的画； （3）培养学生自主学习的能力与集体创新精神。 重点难点： 教学重点 （1）感悟冷色调处理画面的丰富表现力 （2）理解并运用冷色调绘制风景画 教学难点 理解冷色调并运用其色彩知识来处理画面 课前准备： （1） 自制多媒体课件、展示自然风光和冷色调的画 （2） 蓝、绿、蓝紫色纸三张（4030） 、黄色纸一张、学 生版画、油画棒等作品若干。 （3） 集体作业 纸每组一张 （4） 剪刀、双面胶等 教学过程： 1、 欣赏导入 （1） 欣赏大自然的风景、通过感受初步体会色彩的内涵。 （2）问题：刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色？上一 课我们把这些颜色称为什么？ （3）讨论板书：冷色 （4）板贴蓝、绿、蓝紫纸片、学生尝试调配涂抹与老师不 同的色彩 2、 游戏练习 （1）把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、任意不规则形 等。板贴在彩纸上 （2）板书：冷色调 （3） 小结表扬 （4）剪一个黄色的月亮、添加到画面、是否是冷色调 3、 知识理解 （1） 展示学生作品、初步理解冷色与冷色调的区别、板书： 的画 （2）阅读自学 （3）加助理解：以蓝绿色为主画的风景是冷色调的风景。 夜色、海景、草地、森林常常画成冷色调、静谧而幽深。色 调：彩色画面上色与色之间的整体关系、构成色彩的调子、其中 主要的色相为主调。 （以面积来理解、拓展理解暖色调） 4、欣赏感悟欣赏冷色调的画 三、练习 1、 练习要求 （1） 出示作业 要求： A、 画一幅冷色调的画。 B、 四人小组合作完成。 C、二十分钟内完成的小组可参加作品展览、将画贴在黑板 上。 D、播放画面与音乐 2、 小组作业 学生装分组作业 、师巡视指导 四、 展评 1、 作业 板贴 2、 学生互评 （1）你觉得哪些作品比较好？ （2）通过这一课你学到了哪些知识？ 3、小结表扬。 板书设计： 5（1） 、 冷色调的画 冷色 冷色调 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 - 11 - 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：5（2） 、暖色调的画 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 在充分感受与认识暖色调的基础上创作暖色调风景画。 画出暖色调中丰富的层次变化。 重点难点： 创作暖色调的风景画 课前准备： 教具：范图、音乐、调色工具和材料、白纸等。 学具：调色工具和材料、白纸等。 教学过程： 教学导入： 出示一幅暖色调的范图、请学生谈感受、由此引出课题。 教学新授： （1）尝试调色、请学生把图中的暖色调出来。 （2）说说在尝试的过程中用到了哪些颜色、以哪些色为主。 （3）老师可演示：在色里分别加入少量其他颜色、就会产 生各种不同的红。 学生作业： 创作一幅暖色调的风景画。 作品展示评价： 与上节课的冷色调作品合在一起、举办一次小小的画展。 三、学习评价建议： 是否调出了丰富的暖色？ 你画的暖色调风景是否表达了自己的感受？ 能否用语言来表达对作品的感受？ 能否大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见？ 板书设计： 5（2） 、暖色调的画 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 本 课 初 备 课题：6、纸版画 李万清 课时 共 2 课 时 ,本 课 第 1 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、学习并掌握有底纸版画和无底纸版画的表现方法和技巧、 了解纸版画的工具、材料与特点。 2、培养学生细致有序的劳作观念。 3、体验艺术活动的乐趣和审美享受、养成主动探求与创造的 良好品质。 重点难点： 教学重点：能熟练地掌握和了解儿童纸版画的表现方法和技巧。 教学难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法、挖掘学生的 创造的潜能。 课前准备： 绘画工具和剪刀、色彩等等。 教学过程： 一、欣赏引入。 让学生欣赏优秀的儿童版画的作品。 二、介绍版画的方法。 1、什么是版画。 向学生介绍什么是版画、版画有什么特点？ （绘画种类之一 。以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、 锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。版画经历了由复制到创 作两个阶段。 版画具有以下的普遍特点。 （1）现代版画是创作版画，与古代复制版画的制作目的不一 样。古代以复制为目的的作品，其雕版性质与机械制版很相似。虽 刻手技术可分高低，但难以表达作者的思想与创作激情。再好的复 - 13 - 制版画仍然缺乏艺术的独立存在价值。 （2）创作版画由画家自绘、自刻、自印（或由他人助印） ，从 作品构思直至完成是出于版画家一人之手。版画家以熟练的技能， 掌握不同板材的物质手段，并依媒介的特性，确定观察、反映现实 的角度，充分发挥想象力及创造性，扬长避短，开拓自己的广阔的 世界，适用于不断发展着的人民审美的需要。 （3）版画的艺术形式，注重简洁、明快、单纯、强烈的处理。 （4）版画因为有了“版” ，某作品可反复印制，从数件到数十 件、百件，凡有作者签名的都是原作，这被称为“复数性” ，这是 其他绘画所不具备的特殊条件。 ） 2、介绍版画的表现方法。 拼贴法：最常用、也是纸版画中的最基础的一种表现方法。 实物拼贴法：为了使画面更富有变化、可用多种材料来拼贴、 如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同、表现肌理就 不一样、做出来的作品效果也就不同。 刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线、拓下产生阴刻的效 果。 另外还有贴线法、撕揭法、揉纸法、折纸法 3、感受纸版画的材料。 4、引导学生讨论、好的版画作品要达到哪些标准。 三、学生创作。 教师指导学生构思、引导学动手制作。相机指导学生制作。 四、学生自我总结、课外拓展。 板书设计： 6、纸版画 表现方法：拼贴法 实物拼贴法 刻线法 贴线法 撕揭法 揉纸法 折纸法 练习设计： 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：7、藏书票 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的 艺术特色。 2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、藏书票别致的藏书 票的作品。 3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯藏书票。 重点难点： 教学重点：学习制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。 教学难点：制作底版时，注意文字要反过来写。 课前准备： 图片、绘画工具等。 教学过程： 一、引导阶段。 请学生欣赏老师带来的图书。看看，图书上有什么？ 引导学生思考：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分 组成的？ （藏书票起源于 15 世纪的欧洲。它 们是一种小小的标志，以艺 术的方式，标明藏书是属于谁 的，也是 书籍的美化装饰，属于小版 画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”。 二十世纪初传入我国。 一般是 510 厘米见方的版画作品，上面除主 图案外，要有藏 书者的姓名或别号、斋名等，国际上通行在票上写上“EX - 15 - LIBRIS”（拉丁文字）。这一行拉丁文字，表示“属于私人藏 书”，藏 书票一般要贴在书的首页或扉页上。 ） 二、发展阶段。 师生交流，启发学生思考，在制作底版时，需要注意哪些问 题？ 1、画面要简洁大方。 2、注意文字要反过来写。 3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以。 三、尝试阶段。 学生在老师的指导下，尝试制作藏书票底版。 四、拓印阶段。 因地制宜地选取拓印方法。 五、总结方法、展示学生的作品。 六、课后拓展。 藏书票知识知多少。 1、 藏书票在中国传播 中国最早的藏书票“关祖章藏书票” 。 中国最早的文学人藏书票叶灵凤“凤凰”票。 最早由外国人在中国制作的藏书票“饮水思源”藏 书票。 中国的抗战藏书票“罗工柳藏书票” 。 台湾土产珍品“狮首图腾”藏书票。 2、藏书票的四大类型 第一类：“手绘藏书票” ， 第二类：“版画藏书票” ， 第三类：“通用藏书票”或“复制藏书票” 。 第四类：“电脑藏书票” 。 板书设计： 7、藏书票 注意点：1、画面要简洁大方。 2、注意文字要反过来写。 3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以。 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：8、奇怪的梦 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中、了解梦是现 实生活的特殊继续、是人脑活动的特殊形式。 2、通过启发回忆和想像、诱导学生用美术语言来表达自己 的“梦中故事” 、挖掘创造的潜能、抒发自己的情感。 3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。 重点难点： 教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境、进行大胆奇特 的想像、幻想和创造。 教学难点： 如何让学生进入梦的感觉和体验、并通过美术 活动、利用色彩和构图、来表达自己的感受、作品新颖、生动、 富有艺术美感。 课前准备： 绘画工具、图片。 教学过程： 一、引入新课。 创设梦的情境、让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦 境。 二、回忆表述梦。 讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦、它给你留下了怎样的印象？ 表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。 三、欣赏作品。 欣赏大师和同学的作品、加深学生对梦的独特的感受、并引 导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的构思 和色彩上讨论。 四、构思创作。 1、梦的构图。 2、梦的色彩。 五、学生绘画。 用创新的思维、画出最奇异的梦吧。教师相机指导。 六、课堂小结。 学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。 - 17 - 板书设计： 8、奇怪的梦 （1）梦的构图。 （2）梦的色彩。 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：9、迷人的游乐场 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力、学会观察 各种娱乐设施、掌握各种娱乐设施的外形特征。 2、培养学生热爱集体、热爱生活的思想感情、学会融入到 集体的环境中、学会与他人相处。 3、巩固各种绘画的方法、学会用适当的绘画方法来表现物 体。 重点难点： 教学重点：表现游乐声景色和活动的氛围。 教学难点：各种娱乐设施和人物的表现。 课前准备： 绘画工具、图片。 教学过程： 一、引入新课。 1、播放游乐场的录像。 2、你去过游乐场吗。那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你 感兴趣的？ 二、教学新课。 1、分小组讨论。 谈谈自己在游乐场哪些最深刻、最难忘的一件事。 2、描述游乐场。 激发表现力。 3、用笔来表现游乐场的场景。 三、学生各自创作、教师行间指导。 四、作业讲评、布置下节课的准备工作。 板书设计： 9、迷人的游乐场 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 - 19 - 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：10、下雨喽 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 2、利用色彩、粗细、节奏不同的点、线、以及细小的形状、 大胆、创造性的表现不同的雨、及雨中情景。 3、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 重点难点： 教学重点：引导学生回忆下雨时的情景、感受人间亲情、友 情以及人与自然的关系。 教学难点：创造性的表现不同的雨、表达自己的不同感受。 课前准备： 准备一些雨中的视频、图片、绘画工具等。 教学过程： 一、引入新课。 1、音乐声中、播放下雨的场景。 让学生回忆下雨时情景。 2、引导学生用手的动作来表现不同的雨。 3、学生讨论。 二、教学新课。 1、可以用哪些细小的形状来表现不同的雨？ 2、用语言或动作来表演人或动物在雨中的不同的感受、表 现和情绪。 三、情感互动。 1、分小组表演雨中的即景。 2、欣赏教材上的作品、对作品的形式、师生共同进行分析。 3、作业要求。 四、学生作业、教师指导。 五、作业讲评。 自评、互评、师点评相结合。 板书设计： 10、下雨喽 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：11、 近大远小 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、通过教学、能发现周围环境中的透视现象、初步懂得透 视的基本原理和规律、提高描绘物象的能力、使绘画作品更真实。 2、逐步发展学生的观察力、想象力、表现力和创造力。 重点难点： 教学重点：通过对周围环境的观察、发现近大远小的透视现 象、能掌握简单的原理和规律、将透视知识应用于绘画中、使描 绘的物象更真实。 教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律、提 高儿童绘画的基本技能、逐步发展儿童的观察力、想象力和创造 力。 课前准备： 课前准备：放大课本中的范画。 做简易的取景框。 教学过程： 一、导入 同学们、你们碰到过这样的事情吗？当你站在一条笔直的公 路上、有没有发现、近处的大、远处越来越小了、最后成了一个 点。 （是的） 二、新授 1、 （出示图片）你们能在这些图中找出近大远小的透视现象 吗？（能） 2、谁能说说你在日常生活中还见到过像这样有近大远小透 视现象的实物？（见到过） 如：路边的电线杆、铁路轨道、长廊等。 3、请同学们拿出取景框观察透视现象、发现透视规律- 近大远小。 4、出示一张有代表性的图片、请同学们找出透视的消失点、 在消失点上作一条水平线。 - 21 - 这条水平线就是视平线、是人的视点高低位置在画面上的反 映。 5、教师示范：选择书中的一幅为例、先从画中找出地平线、 消失点、再画好几条典型的透视线、按近疏远密、近粗远细的规 律处理、将物体的外轮廓简略的表现出来。 三、学生作业、教师巡回指导 临摹书中的一幅画、能较好的体现出透视现象的特点、指导 学生进行模仿、能使学生较容易掌握透视方法。 四、作业讲评。 板书设计： 11、 近大远小 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：12、厨房 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、通过观察家庭、学校和饭店的厨房、使学生对不同风格 的厨房有所了解。 2、学会从多角度观察、运用多种绘画的手段、画出自己喜 欢的厨房、画面布局合理。 3、引导学生感知美存在生活中、激发学生感知生活、热爱 生活。 重点难点： 教学重点：观察学校、家庭食堂和饭店的厨房、注意它们的 不同风格。 教学难点：从多角度观察事物、画面的取舍、组织构图、布 局合理性。 课前准备： 各类厨房的照片和影像资料 教学过程： 一、直接引入。 你家厨房是什么样子的、你能与大家说说吗？ 二、教学新课。 1、欣赏图片。 电脑展示不同风格的厨房照片、让学生欣赏。 找出这几幅图的不同之处。说说为什么有这样的差异？你家 的厨房是哪一种风格？ - 23 - 2、播放视频资料。 把自己家的厨房和饭店的比较、说说不同之处。 3、走出教室。 到学校的食堂的厨房去写生。 注意画面的布局安排、餐具的取舍等。 三、作业展示。 以小组为单位。 板书设计： 12、厨房 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：13、我干家务活 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、培养儿童热爱劳动、热爱生活的情感、体会劳动创造幸 神的欢乐、产生表现生活的美联社的欲望。 2、初步了解形体结构的关系、学会用线写生的方法。 3、培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。 重点难点： 教学重点：选择一个最有趣的做家务的场景画出来。 教学难点：线条的灵活运用。 课前准备： 有关做家务的录像、图片资料等。 教学过程： 一、谈话引入。 你做过家务吗？在家的时候、你会帮爸爸妈妈做家务吗？ 二、教学新课。 1、闭上眼睛思考下：你在家里做过哪些家务活、是和爸爸 妈妈一起做的吗？还记得当时家里的情景吗？ 2、看电脑上出示的做家务的视频录像和图片资料等。 3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗？ 4、我们一些看看别的小朋友是怎样画出来的。 欣赏书上的图片和范画。 5、学生自己动笔画、教师指导。 三、作业展示和教师点评。 课后拓展 板书设计： 13、我干家务活 教后记： - 25 - 参加备课人员 李万清 赵硕春 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：14、吹气投篮 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、理角吹气投篮的原理、利用不同的素材制作有趣的手工 玩具。 2、学会运用身边的日常生活中可利用的素材进行创造。让 学生体验创造的快乐。 3、贯穿绿色常识、做个保护地球的小卫士。 重点难点： 教学重点：理解吹气投篮的原理、制作出形态各异、造型有 趣的吹气投篮的玩具。 教学难点：充分利用生活素材进行联想和创造、培养学生独 立解决问题的能力。 课前准备： 图片、没有用的材料、制作工具等。 教学过程： 一、布置学生课前仔细预习。 讨论：尽可能利用回收的物品的做法对地球妈妈有什么有益 的地方？ 二、教学新课。 1、上课时用范作进行投篮比赛、进一步理解预习的内容。 让学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管、怎样做小 球。 2、一起来做有趣的篮筐。 3、设计有情趣的情境主题、组合成吹气投篮的手工玩具。 三、学生制作、自己游戏。 分小组体验成功的快乐。 板书设计： 14、吹气投篮 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：15、字的联想 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程、激发民族的 自豪感。 2、体验各种不同的形态文字的造型美感、初步掌握文字联 想的设计方法。 3、发掘学生的创造力、引导学生运用多种绘画制作的表现 形式进行文字的联想设计。 重点难点： 教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。 教学难点：如何发掘学生的创造力、让文字更形象、更生动、 更有趣。 课前准备： 一些范作图片。 教学过程： 一、引入新课。 游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。 （出示图片） 二、作品赏析。 1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶、现代的人同样也 非常聪明、看！经过、装饰的文字、同样有趣别致。 2、欣赏字。 甜 为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代 替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想、 还有哪些字也可以这样装饰。 秋 这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？ 笔 看到笔这个字、你想到了什么？ 三、引导学生创作。 1、根据字形字意来联想。 2、夸张变形的字来联想。 - 27 - 3、学生练习、美化字。 四、作品展评。 自我评价、学生互评、教师点评。 板书设计： 15、字的联想 根据字形字意来联想。 夸张变形的字来联想。 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：16、版面设计 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、了解并掌握两种版面布局格式； 2、掌握版面设计的基本步骤； 3、 理解版面设计的两个设计重点。 重点难点： 教学重点：掌握版面设计的基本步骤、理解版面设计两个重 点。 教学难点：了解并掌握两种布局格式。 课前准备： 课件 教学过程： 一、欣赏导入、激发学习兴趣。 1、回顾已学内容、利用学生的自豪感、激发学习兴趣。 （课 件 1） 2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。 3、利用学生对报纸版面的选择、评价、增加学习兴趣； 展示四幅手抄报图样、培养学生的观察能力和鉴赏能力。引 导学生概括出版面设计的设计重点。 A、由评价版面图样、色彩的优劣、引出重点一：装饰美化 B、由评价版面分割、规划优劣、引出重点二：布局编排 教师小结： 我们所看到的黑板报或墙报、手抄报、除了文字稿件质量要 好以外、版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。 （板书：版面设计） 二、新授版面设计知识、承前启后； 1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主、通过一幅作 品进行分解。 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插 图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。 2、版面设计的一般步骤： （1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。 首先、同学们讨论一下、根据你们的经验、进行版面设计要 按照怎样的步骤进行？（学生讨论、讨论结果教师板书） （播放课件 2 第一步） - 29 - 一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面 较大、次要的文稿占的块面较小、我们在进行版面设计时,首先要 针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合 理、块面活泼统一的效果。 A。讲解第一步的两种布局方式： a.对称式布局 b.均横式布局 在版面设计的整体布局方面、我们经常运用的有两种布局、 下面请同学们看两幅事例、观察一下、它们各有什么特点？（师 出示课件 3、4 演示、学生观察总结、培养学生的观察能力和对 观察结果的概括能力） a. 请看第一幅作品、从布局上看有什么特点？ 引导学生观察出左右对称的布局方式、以及这种布局的设计 特点。 b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。 培养学生的观察及运用学过知识概括能力。 B。利用两个事例、辨别两种布局方式、加深理解。 （2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。 （课件 5）在第一个步骤的基础上、运用前几节课所掌握的 报头、题图、栏图及标题字体几方面内容、在版面上进行合理的 安排。 （3）第三步：誊抄文稿、画插图。 （课件 6）誊抄文稿时、字迹要工整、插图要与文稿相辅相 成、起到画龙点睛的作用。 最后、看看我们的版面上还缺少什么？ （4）第四步：画尾花、花边、总体调整。 （课件 7）当所有的设计工作基本完成时、就要看看有没有 不尽人意的地方、添加润色、修修补补、让你的作品更加优秀。 好的版面设计应该是篇目层次分明、文、图块面活泼多变、 而又有统一感、色彩协调、醒目。 三、学生作业。 （音乐伴奏、课件 8 出示创作主题与建议） （一）给学生提供创作主题； （二）给学生提供创作建议： 1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集； 2、制作手法可以自行选择、例如微机、手抄报等等。 3、画面整洁、有良好的创作习惯。 四、作业讲评、进行小结。 分小组进行讲评、对在制作手法、制作创新等方面突出的作 品进行师生探讨、对存在的问题进行纠正。所学知识结合经验、 谈谈收获。提出希望、课后多加练习、踊跃参赛。 板书设计： 16、版面设计 a.对称式布局 第一步：根据文稿主次进行版面分割布局 b.均横式布局 第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体 第三步：誊抄文稿、画插图 第四步：画尾花、花边、总体调整 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 - 31 - 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：17、标志的设计 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点； 能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和欣赏评 议能力。 重点难点： 因为标志的强烈实用性、确定本课的重点是标志的艺术特征。 它对学生初步观察分析标志有重要意义、由于学生绘画水平不同 和观察生活的感受不同、所以把难点定为创新意识的培养。 课前准备： 教学过程： 导入： 同学们好、有一种饮料风靡全世界、大家想知道是什么吗？ 展示可口可乐广告纸、现在我们知道这种饮料是什么了吗？ 学生回答可口可乐。为什么在没有任何说明的情况下我们就可以 识别出来呢？学生回答：因为上面显示了可口可乐的标志。 因为标志是一种视觉识别符号、它在生活中犹如语言、起着 传递信息的作用。它通过精练的艺术形象、使人一目了然、具有 很强的概括性和象征性、所以我们称标志设计为视觉的语言。今 天就让我们一起来学习标志设计（板书课题） 。 一、标志的起源： 标志的起源可以追溯到上古时代的“图腾” 。那时每个氏族 和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象 作为本氏族或部落的特殊标记。如女娲氏族以蛇为图腾、还有的 以太阳、月亮、乌鸦为图腾。炎黄子孙则是以龙做为自己的图腾、 最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上、后来就作为战争 和祭祀的标志。国家产生以后、又演变成国旗、国徽。所以说国 旗又是一个象征国家的标志。我们每一个中国人都应该热爱象征 祖国的国旗、国徽、自觉的维护国家形象和尊严。 二、 解读标志的不同种类： 标志的种类繁多、我们知道的有运动标志、旅游标志、交通 标志、警告标志、禁止标志、企业标志、汽车标志等等。 三、看书上的不同标志。你认为标志应该包涵哪几要素？举 例说明。 要素：（1） 、结合具体情况设计（2） 、标志的形象：有具体 的、抽象的（3） 、色彩的冷暖（4） 、标志说明 四、解读北京 2008 年奥运会标志、结合四要素谈： 会徽标志状如中国印章、图似运动人形、色呈喜庆热烈、设 计者选中国印进行创作、意在展示中国源远流长的灿烂文化和悠 久历史、同时印章又是一种诚信的标志、也寓意北京成功举办奥 运会的庄严承喏和必胜信心。 把汉字“京”应用书法形式巧妙幻化成一个张开双臂迎接胜 利的运动人形、会徽的主体标志选用红色、吉祥、喜庆、热烈的 红色、寓意北京 2008 年红红火火。 五、作业安排 今天我们学习了标志的类别、设计要素、看了这么多的标志、 大家想不想也成为一名设计师、现在、我这里有几个标志需要大 家来设计、大家有没有信心来完成这些设计？学生分组设计标志、 教师做指导。 1、 选书中你最喜欢的一个标志进行临摹、并作设计说明。 2、 能否为我们高邮经济开发区中心小学设计一枚校徽标志、 并且作设计说明。 板书设计： 17、标志的设计 种类：运动标志、旅游标志、交通标志、 警告标志、禁止标志、企业标志、汽车标志 要素：（1） 、结合具体情况设计 （2） 、标志的形象：有具体的、抽象的 （3） 、色彩的冷暖 （4） 、标志说明 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 - 33 - 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：18、包的世界 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、认识和了解各种各式样和材质的包、培养初步的设计意 识。 2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方 法设计一款包。 3、体验创作的快乐、培养学生观察表现生活和美化生活的 情感。 重点难点： 教学重点：观察、分析、表现包的造型、培养学生的审美能 力。 教学难点：包的设计新颖有趣。 课前准备： 图片、绘画工具 教学过程： 一、欣赏与观察。 我们的身边有各种各样的漂亮的包。 引导学生一起简单分析造型和材质特点的。 二、分类与总结。 可以根据包的外观、用途、用法、材料等角度了解包的世界。 三、鼓励表现。 画出你最喜欢的包的样式、或用身边的材料动手制作一个包、 不妨写下你的设计构想。 四、作品展评。 介绍自己的作品给大家、相互赠送、交流。 板书设计： 教后记： 参加备课人员 李万清 赵硕春 - 35 - 开发区小学 四 年级 美术 科目集体备课教案 备 课 人 课题：19、能干的脚 李 万 清 课时 共 2 课 时 个人复备栏 教学目标： 1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力、学会观察 各种动物的脚。 2、拓展学生知识面、通过本课的学习让学生掌握更多有关 的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法、培养学生的动手能力和 创造性才能。 3、培养人类与大自然的亲近感、了解生态平衡的意义、形 成热爱自然、热爱生活的思想感情。 重点难点： 教学重点：了解各种脚的特征、并能用绘画和泥塑的方法表 现它们。 教学难点：人的脚步是较难表现的。 课前准备： 各种脚的图片资料 教学过程： 一、组织教学。 讨论引入：人的脚有什么用。人的脚和动物的脚有什么不同。 人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。 二、小组交流课前收集的资料 三、游戏：用脚拿笔写字。 四、教学脚的重点。 1、脚的大致外形、