2012国家级高职教师数控技术专业培训总结

国家级高职骨干教师“数控技术”专业培训总结 国家级高等职业学校骨干教师“数控技术”专业培训于 2012 年 7月 16日在河南职业技术学院开班，为期四周。此次培训主要对 数控专业骨干教师在职业教育教学理念、数控专业技术、生产实践 等方面进行深入的研究和交流。来自郑州、洛阳、南阳、安阳、焦 作、新乡、济源、许昌、商丘、鹤壁、平顶山、三门峡等共 12个地 区的 23所高等职业技术院校的 43位骨干教师参加培训和研讨。河 南职业技术学院的各级领导对培训工作极其重视，安排非常周到， 数控技术专业国家级培训班班主任董延老师为学员们安排了条件很 好的住宿，对学员们提出的各种合理要求总是尽心尽力帮忙解决， 生活上关心备至。所有这些都让我们学员心存感激，对学习也备加 信心。 此次培训分四个阶段，具体的内容与体会如下： 一、理论学习阶段 在理论学习模块，7 月 17和 18号河南平原光电有限公司、高 级工程师、全国数控技能大赛命题组专家王小芳老师，从数控加工 工艺技术概述、数控车机床技术参数、加工系统中的刀具、夹具、 量具和辅具、零件的加工尺寸精度、加工基准的选择和统一以及编 制加工工艺时主要考虑的问题等基础问题出发，再以数控大赛试题 的案例分析出发，进行了综合知识、和综合实践应用能力的讲解。 7月 19日机电工程系副主任、副教授涂勇老师就先进制造技术 专题进行了讲座，从先进制造技术的发展、历史、趋势等方面都有 讲解，而且能理论实际相结合，让我们对流行的先进制造技术有了 更多的认识，涂老师讲解幽默、风趣，对知识的综合讲解逻辑性强， 使学员们在讨论中提高。河南省教育厅学术技术带头人的苗志毅老 师，他凭着丰富的实践经验和丰厚的理论功底，就典型零件的工艺 制定进行了讲解，讲解过程中更注重实际中存在的问题和教学中容 易出现的问题进行了详细的解答，讲解内容全面。 7月 20日河南职业技术学院骨干教师、高级技师和副教授赵军 华老师以机械零件的变量程序编制为课题，分别对华中系统和 FANUC数控编程系统的不同进行了分析、比较，讲解从易到难的方 法，步步递进，让初学编程的学员，摸到了门路。 二、技能实训阶段 第二和第四周周的安排主要是数控仿真和技能实训阶段。7 月 23日河南职业技术学院副教授和骨干教师刘书群老师主要给我们介 绍了 UGNX6.0软件的应用，并通过一些典型的大赛试题，为我们逐 步讲解并让我们进行了练习，授课方式浅显易懂，效果非常好。 7月 24日北京数码大方科技有限公司的冯校文工程师主要介绍 了 CAXA制造工程师编程的知识，无论是编程软件的发展、应用、界 面、例题的讲解都讲解清晰，接下来 25、26、27 日董延、冯金广和 李太祥老师分别就数控车仿真技能、数控车铣仿真技能和 DMG五轴 加工、三坐标测量进行了讲解，作为一线老师，他们用他们丰富的 理论知识和高超的实践动手能力深深折服，也看到了自己的不足和 需要进步的地方。 8月 7日到 9日，我们在河南职业技术学院数控加工实训室进 行了为期三天的数控车削、铣削零件的加工，李松岭、董延、冯金 广、苗志毅四位老师，仔细、耐心的讲解，非常照顾我们这些初学 者，天气非常炎热，老师们并没有为此丝毫烦恼，尽量使我们更好 的理解。虽然在以前有过一些实践加工的经验，但都存在一定的局 限性，但在此次参与过程中，让我充分的利用所学的理论知识与实 践更好的结合在一起，并在此期间能够有一定的动手时间，可以让 自己在生产实践当中更加熟练的操作和调整，通过此次培训学习， 在指导教师的教授和帮助下，让我可以正确合理的使用编程指令， 在尺寸控制上也能精确的把握，避免和减少对机床和刀具的损坏。 三、企业调研阶阶段 按照培训计划，学校于 7月 30号至 8月 3号安排我们到郑州煤 矿机械股份有限公司和正新科技有限恭喜进行企业调研活动。在企 业，负责人热情地接待了我们，首先我们通过看企业的宣传片，学 习企业文化，了解企业用工制度，体验企业管理，感受企业运作流 程。其次，在负责人的带领下，我们通过绿色通道参观了企业的车 间，从毛坯到加工再到成品的过程，让我们懂得了产品加工工艺的 合理安排对提高生产效率的重要性。在整个参观过程中，给我们感 慨的不仅仅是企业先进的技术工艺和设备，更有师傅们精湛的手艺 和他们辛勤忙碌的身影。 我们深刻认识到：作为职业教师，我们既要给学生专业知识、 专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养 学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加 强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入 企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识和安全意识， 市场竞争意识和团队合作意识，学生的技能培训要尽可能的结合真 实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。培养学 生学会宽容与理解，学会牺牲与奉献。 四、总结考核阶段 在总结考核阶段，主要包括数车模块，数控铣床模块，每一个 模块都是由自己独立完成对零件的工艺分析、加工程序的编制、仿 真加工与程序优化、实操作加工的全部过程，这就让我接受了数控 专业一次比较系统全面训练。使我们通过培训在专业知识和实践动 手两方面得到锻炼和培养，从而在专业教学工作岗位上尽快成为业 务骨干打下良好基础。 通过此次培训，给我触动很大，尤其是培训教师年纪轻轻都具 有非常强的实践技能，这和河南职业技术学院的学习氛围有关，当 然也和具有先进的实验设备有关。作为一位专业课教师，除了具有 渊博的专业知识和良好的思维品质，还要有熟练的操作技能，特别 是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技 术。在专业课的探究过程中，教师不应仅仅把知识的传授作为自己 教学的唯一目的，也不应把主要精力花费在检查学生对知识掌握的 程度上，而应该和学生一起在问题面前寻找答案，和学生一起进行 探究。 总之，在参加培训后，使我更深刻的认识到，做为一名教师， 一个学生人生道路上的引路人，沟通学校与家长、社会的桥梁，一 定要更新观念，提高自身素质，教育带