2013年《中华美德颂》征文演讲辅导材料

2013 年“中华魂”主题读书活动 中华美德颂辅导材料 杨春梅 “中 华 魂” 主 题读书活 动，起源于 1994 年。18 年来，丰富 多彩的读书活动影响、教育、引导着广大青少年，为当今青 少年思想道德教育提供了有益的探索，培养了青少年良好的 阅读习惯，激励着一代又一代青少年奋发图强、立志报国。 我县读书活动成绩卓著：一是参与人数众多，受教育面广，参 与师生累计达 90.5 万人次。一年一个主题，一年一次洗礼， 广大青少年表现出崭新的精神风貌。二是读书活动丰富，形 式多样，有讲座、有讨论、有征文、有演讲。有的与社团活动 相融合，有的与语文活动相贯通。三是获奖人数众多，层次 较高，累计有 2915 人获国家、市、县级等级奖，98 名选手和 辅导老师出席了全市和全国表彰会及冬令营、夏令营活动。 在成绩面前，我们倍感骄傲和自豪，同时深感肩上责任 更重、压力更大。2013 年“中华魂” 主题读书 活动已全面启动， 新的征程需要我们去跨越，新的挑战需要我们去应对。下面， 笔者结合自己多年的指导经历，分读本解读、征文指导、演 讲指导三个部分谈谈自己的理解，与各位同行共勉，以期全 县中小学校在 2013 年“ 中华魂” 主题读书 活动中再创佳绩。 一、读本解读 过去，有的教师和学生对读本不够重视，没有进行认 真阅读，也未进行深入思考，导致读书活动与征文、演讲活 动脱节。我建议，学校和老师要组织学生利用阅读课、课程 辅助活动等时间，通过赛读、品读、讨论、辩论等方式，认真 阅读读本，让学生在阅读中受到良好的思想教育，知美德、 颂美德、习美德、行美德，同时积累写作素材，获得写作灵感。 、1、中华美德颂读本编辑背景 党的十八大对培育当代中华美德高度重视。十八大报告 中有 20 多处提到了道德问题，不仅强调要加强道德建设，而 且专门论述了提高公民道德素质的原则要求和基本途径；不 仅提出要弘扬中华传统美德，而且强调要弘扬时代新风，培 育社会主义道德。 中华美德颂读本从青少年年龄特征和心理需求出发， 通过讲述一些中华美德小故事，重在让广大青少年了解中华 美德，帮助青少年找到继承和发扬中华美德的正确途径，力 求使学生在阅读中学习知识、感悟真理，生发爱国情感，凝 聚民族力量，增强美德意识，弘扬时代新风，在练习中锻炼 品质、陶冶情操、磨练意志、启迪智慧，从而引导他们成长为 具有高尚社会、家庭和个人美德的中国特色社会主义和中华 民族伟大复兴事业的建设者和接班人。 、2、中华美德颂小学生读本解读 中华美德颂小学生读本分四个单元，每个单元都包括 3 演讲厅、故事会、美德馆、名言堂、演练场五个部分。 第一单元 心系天下，彰显社会公德 这个单元主要是让我们了解“心系天下” 的含义、社会公 德的重要性，让我们明白如何做才能为幸福生活创造一个好 的环境，处理好和他人、国家、世界、大自然的关系。 第二单元 鞠躬尽瘁，弘扬职业道德 这个单元主要是让我们明白什么是职业和职业道德、社 会主义职业道德的具体要求、 “空谈误国， 实干兴邦” 的具体含 义，引导学生树立远大理想，培养崇高责任感，为今后的职 业发展作准备。 第三单元 孝爱情浓，传承家庭美德 这个单元介绍了家庭美德的基本内容和基本要求，引导 学生领悟孝道，学会感恩，树立正确的道德观。 第四单元 修身养性，光大个人品德 这个单元主要介绍个人品德的含义，提升个人品德的途 径和方法，引领学生弘扬中华民族优良道德传统，提高学生 对传统文化的认同感和践行道德规范的自觉性。 （三）中华美德颂中学生读本解读 中华美德颂中学生读本分为三单元，通过讲故事、说 道理，引导广大青少年了解中华传统美德，养成当代中华美 德，并且通过我们的努力，让中华美德薪火相传。 第一单元 源远流长的中华美德 这一单元主要有四个部分。1、传统美德的五大理念：仁 义礼智信。2、提倡做人的道德底线：耻辱感。3、支撑民族进 步的基石：中华传统美德是支撑民族进步的基石。4、阅读材 料：中国是礼仪之邦、中国传统道德文化的特征、报国是最崇 高的美德、包容是传统美德的精髓、宋县令以德报怨、诚信 是做人的道德准则、百善孝为先、白居易尊老敬老。 第二单元 与时俱进的当代中华美德 1、美德教育常抓不懈。2、当代美德大写意。 “热爱中华” 是炎黄子孙代代相传的人格基调，是一种最崇高的美德。3、 对传统美德的超越。 “八荣八耻” 为主要内容的社会主 义荣辱 观是当代中国人最基本的价值取向和行为准则。4、阅读材料： 艰苦创业的典型、众志成城战洪水、和衷共济抗“非典” 、大爱 涌向地震灾区、炽热的爱国之心、钓鱼岛不容交易、道德建 设的新标杆、张思德为人民利益而死、焦裕禄廉洁奉公、孔 繁森心系阿里、 “雷锋传 人” 郭明义、 “门巴将军”李素芝、师德馨 香沁万家、最美女教师、最美司机、最美警卫战士、最美新娘。 第三单元 让中华美德薪火相传 1、践行社会主义核心价值观。 “爱国、敬业、诚信、友善” 为提升广大民众道德修养达到更高境界提供了最核心的价 值导向。2、做品德高尚的新一代。3、自觉践行真善美。4、阅 读材料：学习做 21 世纪的新主人、做社会主义新人、做新时 5 代的雷锋、要甘于奉献、要以艰苦奋斗为荣、应像他们那样 互帮互助、必须用心唱好国歌、要有强烈的国旗意识、中小 学生守则和行为规范、不要忽视你的父母、学习鲁迅敬母。 二、征文指导 (一)审题是作文成功的关键 多年以来，征文普遍存在认识肤浅、内容单薄的现象， 许多教师误以为是学生认识水平有限所致，其实与审题不严、 不准有密切关系。审题的根本任务在于：把握题旨，明确要求。 能对作文题目或材料所显示的中心、范围和所暗示的体裁特 点等作全面审视。审题，包括审题目、审材料、审要求，其中 “审 材料 ”是 审题的重点。我 们要宏观把握、 综合分析，理出材 料的核心内涵，由此选好角度，确定写作主题。 本次征文的材料就是中华美德颂读本。围绕读本，我 们首先应该了解华夏民族有哪些传统美德，什么是仁义礼智 信，什么是做人的道德底线，什么是忠和孝，什么是包容，为 什么要诚信等等。读本里所讲的松县令以德报怨、江革背母 逃难、白居易敬老爱老，还有很多相关的美德历史故事将给 我们以深深的启迪。其次，我们要认识传统的中华美德在新 时代里又是怎样继承发扬的。今天的青少年需要学习了解哪 些新时代公民道德规范（如热爱祖国、敬业奉献、诚信友善、 助人为乐等等）？地震灾区表现出的大爱、抗“非典” 时的众 志成城、焦裕禄的廉洁奉公、孔繁森的心系阿里、最美女教 师张丽莉抢救学生的壮举、最美新娘李成环为了给灾区孩子 送去冬日的温暖失去年轻生命等等，这些故事不仅感人至深， 还为我们确立写作主题打开了思路。 （二）选材是作文成功的保证 面对一个征文话题，如何使你的文章可以首先抢得评委 的眼球呢？那就得在选材上狠下工夫。我认为选材的角度要 新颖。老生常谈的材料评委们看多了，他们希望看到不一样 的东西，就如春日的温暖，夏季的凉风一样，要使人心情愉 悦。所以，写好征文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范 围内， “择其一点，不及其余” ，也就是只写 “大范围”中的“ 某一 方面” 。给 自己提供一个充分 发挥、具体表 现的好舞台，这样 才能在 1500 字的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实 的好文章。 如何选择新颖的题材呢？首先，要从多角度联想，对同 一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新 最佳的角度来立意。 “中华美德颂” 这是一个 宽泛的话题，从读 本中，我知道了什么，学到了什么，理解了什么，和我有哪些 联系，我身边有没有这样的人和事，我该怎么做？我们可以 从社会上的各种人和各种事中寻找切入点。其次，要从个人 独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。 不求“ 面面俱到 ”，只求 “一针见血”。应 指导学生从小处着眼， 从普通人不善于写的角度出发，人无我有，人有我新，就是 7 选材的宗旨。如果选择社会上很多人都知道的美德问题进行 论述的话，大家就会觉得泛泛而谈，毫无新意。一定要找到 其中的一个点，这个点就是你自己感受最深、或者身边的人 在这一点上让你特别感动的东西，抓住这一点，带着最真挚 的感情把这个点写深写透，写出与众不同的题材。 再次，如 果仅局限于“小” ，文章就 显得平淡无奇，没有深意。只有小中 见大，才能发人深思，引人入胜。 “一滴水虽小，却要能折射生 活的七彩斑斓”！要善于 选择自己熟悉的、想说的、 有话可 说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点， “独具慧眼” ，在观察事物、 认识事 物的角度上做到独辟蹊径， 表现出文章的新颖性和作者的创造性。要选择新颖的、独特 的材料体现主题。最后，在写作中要引发新的议论，展开新 的联想，讲述新的故事，抒发新的感情；而不只是在局限于读 本材料，在原处绕圈，列举与读本相同或十分相近的材料， “克 隆” 原材料。这样的 “原地徘徊”是写作之大忌。 （三）写作技巧是作文的亮点 1、题目最抢眼 征文一般要求自拟题目。文章的题目就好比一篇文章的 眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。常言道：“文题善， 佳篇成一半。 ”有了一个好的 题目，就好像有了开启灵感之门 的钥匙。我们要为文章安上一个“鹰眼 ”，让评委老师“一见钟 情” 、“一眼千年 ”。 征文的题目，一定要准确、醒目、生动、新 颖、简洁，做到紧扣读书活动的内容，能揭示读书活动的中 心，对文体亦有所揭示。拟题通常可用修辞法（如我渴望老 师的“阳光 ”、别抱怨手上的牌 、花瓶能装下春天 、人生 需要掌声等）、引用法（如横看成岭侧成峰、一笑而过、 让暴风雨来得更猛烈些吧等）、反常法（如感谢你的敌人、 珍惜你的痛苦、往事并不如烟等）、符号法（如99+1=0、 成绩素质等）、诗情画意法（如白云夕阳歌声、红舞 鞋蓝精灵等）。 2、开头最珍贵 精彩的开头能一下子就打动评委老师的心。开头讲究简 洁、生动、优美、迅速入题、设置悬念、吸引读者。开头可引 名句，使起点更高远；可巧博喻，使场景更开阔；可作比拟， 使形象更别致；可作排比，使气势更磅礴，可巧设问，引人深 思；可深抒情，生动感人；可用题记，揭示主旨。 在此推荐作文凤头七法：设计悬念，吸引读者；开门见山， 亮明观点；联想回忆，巧妙叙述；突出矛盾，渲染气氛；巧用修 辞，展示文采；描写环境，烘托背景；广泛引用，突出主题。 3、结构最悦目 “文似看山不喜平” 。好的文章更需要漂亮的包装，我 们 如果少用传统的“三段体 ”形式，给作文 换一套新颖的“外装”， 就会带给评委老师新与美的视野与享受。我们可以在常用的 写作结构上来点变化，插叙、倒叙、欲扬先抑的运用可以使 9 你的文章产生波澜，铺垫、伏笔、照应可以使你的文章摇曳 生姿，日记体、剧本式、书信体、片断式、童话寓言式、故事 新编、微型小说、实验报告等形式可以使你的文章别开生面， 使评委老师有兴趣和你一起享受曲折的视觉冲击快感。我们 要善于围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式， 从而让文章以创新之光照亮评委老师的眼睛。 4、语言最迷人 孔子说：“言之无文，行而不远。 ”意即文章要 讲究文采，讲 究美，没有文采的文章，就难以传播。我们写征文，要根据文 章的内容恰当使用语言。如写风景，可以运用比较华美的语 言；如写亲情，可以运用质朴而深情的语言；写社会现象可以 用犀利幽默的语言等。文章中要妙用修辞，多用动词、形容 词，修饰语，叠字等；句式要灵活多样，长短变化，骈散结合； 灵活引用一些诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等。 5、结尾最动人 古人说过：“好的 结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回 味再三。 ”“一篇之妙，在乎落句” ；“回眸一笑百媚生 ”；“结句当 如撞钟”。好的开 头 能引人入胜，精彩的结尾可以给人留下深 刻的印象。常用结尾方法有自然式结尾、写景式结尾、议论 抒情式结尾、点题照应式结尾、含蓄式结尾等。结尾或照应 开头，或突出主旨，或含蓄有味，或以情（景）动人。 三、演讲指导 演 讲 在 现 实 生 活 中 是 越 来 越 重 要 。改革开放以来，越来越 多的地区、部门、单位在招聘人才、选拔人才时，早已不满足 于看档案与笔试，而是要进行面试、口试、答辩，甚至还要举 行竞选演讲大会。这时候，需要应试者使劲全身解术、一展 口才，才有可能取得最后的胜利。日前，市教委出台关 于 实 施 减 负 提 质 “1+5”行 动 计 划 （试 行 ）的 通 知 ，将 演 讲 作 为 学 生 的 一 项 重 要 能 力 加 以 培 养 。培养中小学生演讲能力,将有效提升 学生适应社会的能力，为学生终身发展奠基。 历年的“中 华魂” 读书 演讲亮点频显，可圈可点之 处颇多， 但也存在一些不容忽视的问题。针对这些问题，笔者作如下 建议： 、1、把演讲与朗诵、讲故事区别开来 在历年的“中华魂”主题读书演讲比赛 中，均有大量选手 是在背文章或讲故事，而非真正意义上的演讲。演讲的主要 形式是“讲 ”，即运用有声 语言并追求言辞的表 现力和声音的 感染力；同时还要辅之以“演” ，即运用面部表情、手 势动作、 身体姿态乃至一切可以理解的态势语言，使讲话“艺术化” 起 来，从而产生一种特殊的艺术魅力。朗诵多以散文诗歌为材 料，情感处理可以戏剧化，可以大起大落；而演讲更注重真实 的人和事，说明为什么这些人和事感染了我，激励了我，文 稿要求真实可信，具有亲和力。情理交融才是演讲的最高境 界。 11 （二）演讲稿写作建议 一是主题一定要小。演讲稿要善于从高处着眼，从小处 入手。 “中华 美德颂”是一个大主题，我们 要指导学生从这个大 主题中，选取一个较小的主题，摆事实、讲道理、谈心得、说 感想，不必高谈阔论，也不必面面俱到。 二是要紧扣现实。很多演讲选手喜欢从荆轲讲到司马迁， 从李时珍谈到贝多芬，纵然横贯中西、妙语连珠，但总感觉 议论不深入、说理不充分、感情不真实。试问，一个年龄尚小 的学生，对历史能有多深的感悟？我们要引导学生从现实中 挖掘题材，与自己的成长经历深度融合，少一些引经据典， 多一些切身体会；少一些谈古论今，多一些生活实例；少一些 无病呻吟，多一些真情流露。 三是少喊一些口号。演讲不是上政治课，不能只喊口号， 不能像答政治题一样，尽量少用一些“ 我们要怎样怎样” 、“让 我们怎样怎样”的句式。 （三）演讲技巧建议 一是心理要沉稳轻松。紧张是演讲者一种正常的心理表 现。对付紧张心理最有力的武器是诚心诚意地告诉自己你对 本次演讲准备得十分充分，只有有备而来的演讲者才能获得 自信和成功。上台时先扫视一下全场，将眼神转向那些面带 笑容的观众，让自己的心情得到放松。演讲时速度可以适当 放慢些，让情绪得到稳定，而脸上的表情也可以得到放松， 迅速变得泰然自若。 二是台风要优雅大方。穿着打扮要符合少年儿童