2012松江区初三年级第一学期语文学科质量调研(一模)含答案

松江区 2011 学年度第一学期期末质量监控试卷 初三语文 （满分 150 分，完卷时间 100 分钟） 2012.01 考生注意：本试卷共 26 题。请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上不计分。 一、文言文（42 分） （一）默写（18 分） 1人生自古谁无死？ 。 （过零丁洋） 2 ，雪尽马蹄轻。 （观猎） 3沉舟侧畔千帆过， 。 （酬乐天扬州初逢席上见赠） 4 ，浓睡不消残酒。 （如梦令） 5盖一岁之犯死者二焉， 。 （捕蛇者说） 6日星隐曜， 。 （岳阳楼记） （二）阅读下列唐诗，完成第 78 题。（4 分） 题破山寺后禅院 (唐）常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 7. 诗 歌 中 最 能 体 现 古 寺 环 境 氛 围 的 两 个 字 是 “ 、 ”。 （ 2 分 ） 8 下 列 对 诗 歌 理 解 有 误 的 一 项 是 （ 2 分 ） A.首 联 交 代 了 时 间 和 地 点 ， 突 出 诗 人 出 游 之 心 切 。 B.颔 联 描 写 了 后 禅 院 的 环 境 ， 禅 房 里 花 木 长 势 茂 盛 。 C.颈 联 借 景 抒 情 ， 表 达 诗 人 愉 悦 、 宁 静 的 内 心 感 受 。 D.尾 联 以 声 衬 静 ， 营 造 出 佛 门 圣 地 忘 情 尘 俗 的 意 境 。 （三）阅读下文，完成第 911 题。（8 分） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此 绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 此中人语云：“不足 为外人道也。 ” 9上述语段选自课文 ，作者陶渊明是 （朝代）田园大诗人。（2 分） 10用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。（3 分） 余人各复延至其家 。 11对上述语段理解有误的一项是 。 （3 分） A.“皆叹惋”写出村中人为自己不知道外面的世事变迁而惋惜。 B.“皆出酒食”一句充分表明村中人生活富足而又热情好客。 C. 村中人的自述表达了人们厌恶战争、追求和平的美好愿望。 D.“不足为外人道也”道出了村中人希望保持宁静生活的心声。 2 （四）阅读下文，完成第 1215 题。（12 分） 粲，字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕 见而奇之。时邕才学显 著，贵重朝廷，常车骑填巷 ，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣 迎之。粲至，年既幼弱，容状短小， 一坐尽惊。邕曰：“ 此王公 孙 也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。 ” 初，粲与人共行，读道边碑。人问曰：“卿能诵乎?”曰：“能。 ”因使背而 诵之，不失一字。性善 算，作算术，略尽其理。善属文， 举笔便成，无所改定。 【注释】 蔡邕： 东汉末年文学家。 车骑填巷：意思是到蔡邕家的人很多。 倒屣（ q）：把鞋子穿倒了。 王公：特称王粲的祖父王畅。 12解释下列句中加点词。 （4 分） （1）宾客盈坐（ ） （2）尽当与之（ ） 13对文中画线句翻译正确的一项是 。（2 分） A. 于是就让他背诵碑文。 B. 于是就让他背出并吟诵碑文。 C. 于是那人就背着他让他吟诵碑文。 D. 于是就让他背对着石碑背诵碑文。 14蔡邕是个爱才之人，在文中具体表现为 。（用自己的语言概述）（3 分） 15蔡邕说王粲有异才，是因为王粲 、 、 。（分别用短语表述）（3 分） 二、现代文（48 分） （一）阅读下文，完成第 1620 题。（22 分） 培植同情心 我很喜 欢 小品演员蔡明，这倒不是因为她的演技和容貌，老实说，这两点她也就是平平 而已。让我感动的是她的一件小事，蔡明每见到街上有人乞 讨，总要给钱。朋友劝她说，这些 乞丐看着可怜，其实有不少都是假的，人家就是靠 这发财的，家里的小洋楼都盖起来了，比你 住得还宽敞。蔡明点点头，若有所悟。可是下次碰见乞丐，她还是照样掏钱。朋友 问：你怎么还 傻呢？她解释说，万一这个是真乞丐，他家里没盖楼呢？一个富于同情心的演员，也许无法 成为表演大师、艺术巨匠。但可贵的同情心，却会使他的人格大放异彩，受到人们的敬重和热 爱。 在 19 世纪 末叶的西伯利亚，富于同情心的小 镇居民，常常于深夜在屋外的窗台上放着 酸奶、面包和旧衣服，以供那些从流亡地逃跑的十二月党人食用。一些著名的十二月党人，就 是靠着这些食物和衣服才逃出了冰天雪地的西伯利亚。小镇居民的名字至今谁也不知道，更 不见经传史册，可他们的善举 ，不 仅温暖了冻饿之极的十二月党人，至今还温暖着我们的心 田。 培根 说：“同情在一切内在的道德和尊严中为最高的美德。”孟德斯鸠也说过：“同情是善 良心所启发的一种情感之反映。 ”所以，人不可无同情心，同情心可以使人变得可亲可敬，变 得伟大崇高。诗人杜甫，只有写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”那样滚烫的诗句， 才能戴上人民诗人的桂冠；大哲龚自珍， 发出“ 落红不是无情物，化作春泥更护花”的肺腑心声， 表现了悲天悯人的博大胸怀；面似冷峻的鲁迅先生， 则因“ ”的拳拳之心，更显其 思想之深 su，道德之高尚；而不辞辛苦千里迢迢，到遇难矿工家里慰问吊唁，潸然落泪，温家 宝总理用满腔真情告诉我们什么叫“情为民所系”。 同情心 还 可以让世界充满爱。南 亚海啸灾难发生后，世界各国人民纷纷解囊相助，中国 人也不甘落后，短短几天就捐赠了数十亿元的现金与物资 ，这也是对地球村居民同情心的一 次大检阅，大洗礼。还有一件事也使我们很感动，今年的维也纳新年音乐会，为悼念海啸遇难 初三语文 第 3 页 共 4 页 者，在演奏中取消了最欢快的 拉德斯基进行曲。音 乐中断了，主持人走上台，悲壮地讲到海 啸灾难，讲到此刻要向灾民捐款，为此，今晚将不再演奏拉德斯基进行曲。可以说，这是历 年来一次最富人性化的维也纳新年音乐会。 一个没有同情心的人，是冷酷残忍的人；一个没有同情心的世界，是冷漠可怕的世界。但 同情心不会自发产生，同情心也要靠精心培植和维护，心灵里播下爱的种子，才能长成同情 之花；全社会都为同情心叫好呐喊，才能形成一个充 满同情心的 环境。 16根据拼音写出汉字。（2 分） 深 su（ ） 17第 段划 “ ”线内容采用 论证的方法，有力地证明了 。结合语境，该段横线处可填上的鲁迅诗句是“ ”。（7 分） 18选文第 两段的顺序不宜颠倒，理由是 :（6 分） （1） ；（2） 。 19下列理解错误的一项是 。（3 分） A.蔡明的事例告诉我们，作为一个演员，人格重于演技。 B.孟德斯鸠的话的意思是：同情心是善良心的源泉。 C.文章第 两段主要阐述了培植同情心的重要意义。 D.本文的中心论点是：每一个人都应培植同情心。 20简述小巷深处或窃读记中人物具有同情心的具体表现，并分析其意义。 （提示：文中的人物分别为“盲人英姨”和“书店店员”）（4 分） 情节简述： 。 意义： 。 （二）阅读下文，完成第 2125 题（26 分） 坐在最后一排 乔叶 上小学 时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，和同学 们合不来每次调座位，老 师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前 排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似 地主动要求老师把我固定到最后一排去。 坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他 们无话可说 ，想听 课却又看不清黑板上的字， 所以每次上课，只是呆滞地盯 住黑板做一些毫无意义的遐想。 后来，班主任调走了，年轻 漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明 明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后 一排吗？她会知道 没想到 过了几天，她竟真的注意到了我。那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我 只做造句和一些想象性的题。我正 噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“ 小脑 瓜想什么呢？” 从未享受过如此“待遇” 的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地 听着她翻阅的声音。 过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地 听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。 花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天，多有灵 性啊。可为什么不说倾听春天脚步呢？”“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。 ”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。 她没有 说话 ，轻轻拍拍我的头，走上 讲台用我的练习本 讲起了造句。那半个小时使我第 4 一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒， 惊慌失措地把练习本塞进书包里要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！ 那天，我连夜把没做的题全部 认认真真地补上了，通宵未眠。 以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空 给我讲一些浅显的文学知识。 每当她带着清香的气息在我身后停下 时，每当她弯下腰接近我 低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去 时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和 快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我 受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有 积累起受人尊重和 宠爱的财富、可以引以 为荣的资 本！我只配坐最后一排。 在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成 绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给 我的学习造成了一些不大不小的障碍。一天，她来到班里旁听数学课，因为没有课本，便和我 坐在一起合看。等到做课堂练习时 ，她便看着我做 题。 “PJ7，IJ1。这是 8，不是 3”她轻 声纠正着：“怎么抄错这么多？你近视？”我没有说话， 眼泪竟大滴大滴落下来。 过了一段时间，白老师宣布 进行语文测试并声明：“ 前五名有奖。 ”一向对考试毫不在意的 我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来就是不获奖也要有进步啊！“第一名，乔小叶！”白老师 大声念道。天哪！我是第一名！我愣住了。 “这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在 最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品， 还要给她一份特别奖励坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最 后一排的座位，但不会有永远 坐在最后一排的人。 ”我的热泪汹涌而出。 这件事已经过去许多年了，但那最后一排的位置和白老 师的笑容至今仍历历在目，刻骨 铭心。我知道我永远也不会忘 记她，不会忘 记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种 暖度、 亮度与高度的人。 21.第 段划线句采用了 的修辞，表达效果是 。（5 分） 22.第两段中都写到了“我的泪”，但两处的情感并不相同，第一处是 ， 第二处是 。（4 分） 23.认真梳理第 段的 内容，用概括性语言把下列表格填写完整。（6 分） 教师的态度 老师歧视学生 （2） 白老师全面关心“我” 的学习 “我”的态 度 （1） 开始改变对学习的态度 （3） 24.对本文中心主旨理解最正确的一项是 。（3 分） A.委婉地批判了当今教育中存在的不公平、不公正现象。 B.赞美白老师关爱学生的高尚师德和善于激励学生成长的教育艺术。 C.感念白老师的关爱和鼓励，表达“我”对她的深深感激之情。 D.告诉世人只要自己肯努力，就不会永远成为落后的人。 25.作者说，白老师把她的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度和高度，请结合句中的加点词， 谈谈你对白老师的评价。（80 字左右）。（8 分） 三、写作（60 分） 26题目：我用 书写人生 初三语文 第 5 页 共 4 页 要求：（1）把题目补写完整。 （2）写一篇 600 字左右的文章。 （3）不得透露个人相关信息，不得抄袭。 松江区 2011 学年度第一学期初三期末考试 语文试卷评分标准与参考答案 201201 一、文言文 （共 42 分） （一） （共 18 分，每小题 3 分，错、漏、改一字扣 1 分，扣完为止。 ） 1、留取丹心照汗青 2、草枯鹰眼疾 3、病树前头万木春 4、昨夜雨疏风骤 5、其余则熙熙而乐 6、山岳潜形 （二） （4 分，每空 2 分） 7、幽、寂 8、B （三） （8 分） 9. （2 分，每空 1 分）桃花源记 东晋（晋代） 10.（3 分）其余的人又各自把他请到自己的家里。 （复、延、其） 11.（3 分）A （四） （12 分） 12 （4 分） （1）满 （2）应该 13 （2 分）D 14 （3 分）迎接王粲时心情急切得把鞋子都穿倒了，还要把家里的书籍文章全部给他。 （答出一点给 2 分） 15 （3 分）记性好、性善算、善属文 二、现代文阅读（共 48 分） （一） （22 分） 16 （2 分）邃 17 （2+3+2 分）举例 同情心可以使人变得可亲可敬，变得伟大崇高。 俯首甘为孺子 牛 18 （3+3 分） （1）第段阐述了同情心对个人的意义，第段阐述了对世界的意义，两者 是递进的关系。 （2）这两段话与第五自然段第一句话中的两个方面相互照应。 19 （3 分）B 20 （2+2 分）示例： 情节：窃读记中的书店店员对没钱买书可又热爱读书的“我”充满同情，他刻意 留下“我”未看完的书，好让“我”继续阅读。 意义：他的同情心不仅满足了 “我”的阅读欲望，还让“我”滋生了感恩之心。 （二） （26 分） 21 （2+3 分）排比 生动而具体地表现了白老师对“我”的关爱以及“我”对白老师的态 度的无限在乎。 22 （2+2 分）为自己视力最差却长时间坐在最后一排，但老师一直没有发现而倍感委屈。 为自己学习的进步以及老师的当众表扬和奖励而激动。 23 （2+2+2 分） （1）以消极的态度对待老师和学习 （2）白老师关注“我”的语文学习 （3） “我”学会了自我反思 24.（3 分）C 6 25.（8 分）示例：我觉得白老师是一个极富责任心和教育艺术的好老师。她的关爱让学生 感受到了浓浓的师生温情（暖度），改变了学生的学习态度，使她明白了 前进的方向（亮度）。白老师还通过激励让学生攻克难关，积极进取（高 度）。她是学生生命中的一盏灯。 （三个方面各 2 分，语言 2 分） 三、作文（60 分）参照中考评分标准 等第 综合评分 中心与材料 (25 分) 语 言 (25 分) 思路与结构 (10 分) 评分细则 A 60 53 分 切合题意 中心突出 选材恰当，有新 意 感情真挚 内容充实 语言流畅、简洁、 得体，有一定的 表现力 思路通畅 层次清晰 结构完整 详略得当 分项得分 2522 分 2522 分 109 分 A 等基准分 56 分。 基本符合三项条件 得基准分：三项中 有一项富有特色， 其他两项达到 B，可 评为 A。 B 52 43 分 符合题意 中心明确 选材恰当 感情真实 内容较充实 语言通顺、简洁 用语规范 思路连贯 层次较清楚 结构完整 能注意详略 分项得分 2118 分 2118 分 87 分 B 等基准分 47 分。 基本符合三项条件 得基准分；中心与 材料或语言有一项 较好的，酌情加分； 其中一项有欠缺 的，酌情减分。 C 42 33 分 基本符合题意 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实 语言基本通顺 用语基本规范 思路基本清楚 层次基本清楚 结构完整，但不够 合理 详略安排不够恰当 分项得分 1714 分 1714 分 65 分 C 等基准分 36 分。 基本符合三项条件 得基准分；其中二 项较好的，酌情加 分；有欠缺的，酌 情减分。 D 32 24 分 题意理解偏颇 中心不明确 选材不合理 内容空洞 语言不通顺 用语不恰当 病句比较多 思路不清楚 结构不完整 分项得分 1311 分 1311 分 42 分 D 等基准分 28 分。 基本符合三项条件 得基准分；其中一 项在 C、D 之间，酌 情加分 E 23 0 分 偏离题意 无中心 词不达意，表达 混乱 思路混乱 结构残缺 文不成篇 分项得分 100 分 100 分 10 分 严重偏离题意或有 严重语病或字数不 足 300 字，18 分以 下 说明： 初三语文 第 7 页 共 4 页 (1)题目不写扣 2 分 (2)字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣 12 分(符合任意两项即扣 2 分)。 (3)错别字总扣 1 分(满 2 个即扣)。 尊敬的赞助商： *于 200X 年 X 月 X 日举办一个全校性的综合型运动会，历时一周。期间包括三 个部分：开幕式文艺演出、运动会和闭幕式颁发奖项（两天）。我们校学生会 外联部是此类校园活动指定宣传策划单位，对商家赞助大学生活动的可行性， 特别是赞助我校运动会活动的可行性有较深入的了解。现在就让我们为贵公司 作此赞助可行性报告。 一、行性分析 1、本次运动会得到了学院团委和学校相关部门的大力支持，规模大、参与者多， 能吸引更多师生及其家属来观看，深受同学欢迎,并推动学校体育事业的发展， 必引起全校性的轰动。 2、在校大学生达 XXXX 余人，人流量大达到运动会每天入场观看人次为 XXXX 左 右。人口密集，而且本校的消费能力较高，为贵公司宣传的成效更明显。 3、本次活动得到师生关注，贵公司的产品也将得到大力的宣传。 二、宣传方式 1、横幅:为期一周的大横幅宣传,在学校内悬挂横幅,(横幅内容为运动会的内容 和公司的相关宣传-赞助商名称)活动前三天粘贴在运动场等人流量最多的位置。 悬挂时间是一天 24 小时不间断性。 2、我们将在运动会的宣传海报中点明贵公司为赞助单位。（前期宣传） 3、立式广告牌。在运动会期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。（由贵 公司提供） 4、在运动会举行期间，向裁判员和保安志愿者分发有赞助商标志的帽子，加大 宣传力度。 5 校广播站为期七天做有