2013-2016小学生德育教案16编

课题：感恩在行动（一）爱心献给父母 活动目的： 1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关 心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。 3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基 础。 活动准备： 1、布置黑板和教室。 2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母了解程度，并对数据 进行统计。 3、搜集部分学生及家长的照片制作图片。 4、相关歌曲、图片 5、布置爱心作业 6、成立班级调查小组，开展感恩父母调查活动。 7、让学生自己制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话 活动过程： 师：本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动 感恩在行动。活动共分四篇：第一篇：爱心献给父母；第二篇： 爱心献给学校；第三篇：爱心献给社会；第四篇：爱心献给自然； 今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇爱心献给父母。 同学准备好了吗？上课。 文娱委员起歌：齐唱感恩的心 一、歌曲结束,主持人上场 甲：一曲感恩的心拉开了活动的序幕。 乙：一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。 甲：敬爱的各位老师 合：三年三班“感恩在行动”第一篇爱心献给父母主题班 会现在开始！ 二、诉说父母的爱 甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。 乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。 甲：是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。 乙：同学们，父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深 处一定珍藏着让你感动一生的故事。那么，把它讲出来吧！ 1、 同学们讲述自己的亲情故事 2、第一次发布“感恩之星”评比结果 （在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现 突出，被评为感恩之星，他们是） 三、各组长汇报各阶段调查问卷情况 甲：为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进 行了调查。下面请各组的组长汇报。 1、第一小组汇报第一阶段调查情况（低年） 第一小组组长：通过对低年级和本班同学的调查，我们发现： 同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该 的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。 2、第二小组汇报第一阶段调查情况（本班） 第二小组组长：通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学 能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所 能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可 以做的更好。 3、第三小组汇报第二阶段调查情况（家长） 通过以上问卷调查，我们发现，父母对自己的孩子情况了如指 掌，并且时时都在关心自己的孩子。我们的父母太无私了，太伟大 了。 4、第四小组汇报第二阶段课查情况（家长录音） 通过采访我们发现，我们的父母对我们给予了很高的期望，为 了让我们学习好、身体好，他们拼命的挣钱，但是我们的父母并没 有半句怨言。这就是我们的父母，看看我们自己，却羞愧得很。 四、全班同学汇报行动体会 1、同学们汇报自己的感恩行动体会 2、第二次发布“感恩之星”评比结果 （在本次感恩在行动“感恩墙报制作”活动中，以下四名同学 表现突出，被评为感恩之星，他们是） 五、感恩父母方案大搜寻 甲：我们向父母索取的太多，回报父母的太少。 乙：我们以后应该怎么做呢？该怎样表达对父母的爱呢？ 甲：请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？ 1、全班同学自由发言，将如保回报自己的父母 2、各组宣誓。 3、表演唱“我的好妈妈” 。 4、第三次发布“感恩之星”评比结果 （在本次感恩在行动汇报班会中，以下四名同学表现突出，被 评为感恩之星，他们是） 六、爱心大放送 甲：该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。 乙：行动起来，用爱回报得到的关怀，用感恩的心回报感恩的 心。 甲：让我们把深埋心中的话语写出来，献给我们亲爱的的爸爸 妈妈。 1、同学在爱心卡上写出最真情的话话，献给在坐的父母(播放 图片，展示孩子与父母的相片-背景音乐“只要妈妈露笑脸”) 七、班主任总结发言 在这次活动中，我们的同学深深地体会到了父母的艰辛、感受 到了父母给予自己太多的爱。老师很高兴看到我们的同学都长大了， 我们 14 颗感恩父母的诚心已经深深地打动了我们的父母。希望我们 的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。让我 们用感恩的心回报感恩的心，去感恩我们的同学、感恩我们的学校、 感恩我们的社会，让我们的社会更加和谐。 课题：感恩在行动（二）老师，我们爱您！ 活动要求： 1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。 2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣 传统的民族。 3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动 庆祝教师节。 教学过程： 一、序。 出示谜语：秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。校园处处喜洋 洋，辛勤园丁好快乐。打一节日名称（谜底：教师节） 教师：很好，同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课 的内容就是“ 庆祝教师节 ”。 二、教师节来历： “教师节”这个节日我们并不陌生，你知道 “教师节”的来历吗？现在 老师讲讲，看谁听得最认真。 “6.6”教师节。 1931 年 5 月，教育家、 南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年 6 月 6 日为教师 节。 “8.27”教师节。1939 年，国民党政府教育部决定以中国教育家 孔子的诞辰 8 月 27 日为教师节。 “5.1”教师节。1951 年，中华人民 共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一“国际 劳动节合并一起。 “9.10”教师节。1985 年 1 月 21 日，六届全国人 大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定 9 月 10 日为我国的教师节。 三、体会教师工作的辛苦。 导语：我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了 解老师的工作吗？谁来讲讲？（请几位同学讲） 四、歌曲我爱米兰我爱老师的目光。 教师：老师的工作很辛苦，在教师节来临之际，我们要真心祝 老师节日快乐。请欣赏 曲：我爱米兰我爱老师的目光 五、欣赏音乐伴奏诗歌：一株紫丁香。 六、讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。 北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时 正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡， 他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们， 连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程门 立雪” 的故事。 七、讨论：什么是老师最称心的礼物（小朋友讨论，发表意见） 小朋友们说的好，老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们 的进步，看到我们一天天健康成长，看到我们都取得好成绩，我们 能天天送我这件最称心的礼物吗？ 八、行为训练： （1）上课习惯训练：预备铃响了，我们该怎么做？ 好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。（表扬坐姿好 的小朋友，并做示范） （2）出示优秀作业本。 九、画心中的老师。并写上一句祝福的话。 十、总结：老师：今天我们这节庆祝教师节班会课猜了谜语、 听了故事和歌曲、诗歌朗诵，更重要的是大家懂得了尊敬老师的道 理，希望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报答老师辛勤的劳 动。 课题：我爱祖国 活动目标： 1.了解祖国是一个历史文化悠久的,美丽的国家。 2.培养学生的爱国之情。 3.认识国旗。 活动准备: 1、安徽黄山,四川九寨沟,北京故宫,西安兵马俑,北京八达岭长城, 西藏布达拉宫,广西桂林山水的风景图片。 2、图画纸,彩色笔。 活动过程： 一、出示桂林山水,黄山等地的风景图片,通过讲述引导学生感受祖 国山水的美。 提问:(1) 你们看见这些图片时有什么的感受?(它们都很美) (2) 你们知道图片上的风景在什么地方?叫什么名称?(桂林山水, 黄山) 二、 引导学生说出我国其它地区的风景名胜,让学生知道祖国非常 美丽。 三、 出示故宫、兵马俑、长城、布达拉宫等名胜的图片,向学生介 绍这些著名建筑。 四、引导学生谈论当地或其它地方著名的古建筑,如状元第、狮山等,让 学生知道祖国不仅美丽(山美,水美).而且人民勤劳聪明,有许多伟大 的创造,为世界作出了巨大的贡献. 五、欣赏国旗，播放歌曲国旗国旗多美丽。 六、绘画国旗,涂上相应的颜色。 七、总结。 祖国很大，由千千万万个小家构成。作为一名一年级的小学生， 我们热爱祖国要从爱身边的人做起，爱祖国从爱家爱校作起。我们 的力量虽然很小，但千千万万的人聚在一起，就能使我们的祖国更 加繁荣富强！ 课题：培养责任感 目标：让学生认识到自己应当具有责任意识（对自己、对家庭、 集体和社会），并且有勇气承担责任，做一个真正成熟的人。 教学过程： 引入：上周心理课调查“你心中最理想的男（女）生”，统计 结果： “有责任感”是 “最理想男生”所具备的品质的第二位， 是“最理想女生”所具备的品质的第三位。这就表明，“有责任感” 在我们评价一个人时具有着相当重要的地位。 思考：你为什么会做出这样的选择? 你觉得有责任感的具体表 现是什么？（生讨论回答） 一、明确 “责任”定义 1 责任在字典中的解释是：分内应做的事。 老师把教育的对象教会、教好，这是老师的责任；农民把地种 好，多产高产，是农民的责任；军人练就一身过硬的本领，站好岗， 放好哨，保卫祖国的领土，这是他们的责任。 提出问题：学生的责任是什么？（生讨论） 2 明确责任意识的概念 （1）人们对自己发生的行为必须承担相应责任 （2）人们的行为必须对他人和社会负责 二、引导学生探讨为什么要具有责任感 1 责任感热情长久的动力 举例：实验中将女工的工作条件改变五次：改变生产照明条件， 把照明条件恢复到原先的状况，缩短工时，增加了休息时间，工作 时间延长。结果工作效率仍不变。 提出问题：是什么原因在外在条件反复变化的情况下，工作效 率、工作热情仍不变呢？ 生讨论：这批姑娘成为小组成员后，得到了人们的注目和重视， 她们产生了一种强烈的责任感，而这种责任感又激发了她们创造性 的力量，这正是姑娘们生产效率提高的原因。 2 责任感“社会的行为，自我负责”的体现 一个人如果尊重自己，必然会顾及自己的名誉而要求自己忠实 的履行实践某种义务，这好比一条在汪洋大海中航行的船，我们每 个人都是船上的水手，为了能安全抵达彼岸，每个水手都有义务坚 守着自己的岗位，这是为了他人，也是为了自己。这样一种双重内 容，使人与人相互之间保持密切关系。 生讨论 1 把我们的班级比作一只大船的话，我们该怎样做才能 使我们的大船顺利的航行呢？ 2 在船员身上发现了一些不好的现象：自习课说话、同学问题 不予理睬、迟到、早退、抄袭作业、考试作弊、用文曲星玩游戏。 这样的行为怎样？我们应该怎么做？ 3 责任感人格力量的体现 举例：美国南北战争期间，在一次重要战役中，南军方面的一 位名叫毕克德的将领率领队伍向北军阵地勇猛冲锋，但队伍在中途 却遭到了北军的伏击，几分钟之间，五千名士兵折损了五分之四。 当幸存者退回南方战线时，南军方面的最高将领李将军只身骑马出 迎，并且告诉别人：“这是我的过错，我一个，败了这场战斗。” 他将辞呈送给南方的戴维斯总统，请求让别人来接替他的职位。这 位将军要把这次战败的责任推给别人，他可以找出许多理由，但他 并没有这样做。这是一次具体事情上承担责任的例子。 因此一个成熟的人，不仅要意识到责任，而且要勇于承担责任。 三、从哪些方面培养责任感？（生讨论） 1、培养热爱集体，自觉维护集体利益的责任感。 集体是我们每个同学成长的环境，集体的利益靠我们大家维护。 2、建立自信，要有毅力，勇于面对失败。 正在成长中的每个人，一切都在学习，学做人，学本领，成长 之路不可能是一帆风顺的。在此期间，必须对自己有信心，有毅力， 特别要勇于面对失败。 3、培养学习的责任感 学生的天职就是学习，特别是中学阶段的学习，是未来更高层 次的学习的基础。对自己现在的学习负责，就是对将来的学习负责。 四、结束语 实践一再证明，一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人， 比没有责任意识的人成长要快些，而且长大后在人生道路上也比较 容易有所作为。因此，加强道德修养，必须从“责任”二字做起。 对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长；而一个真正 成熟的人，也会在履行责任中实现自己的人生价值。 借我一双慧眼 崇尚科学、反对迷信 一、教学目标： 1、 知识与技能 通过活动形成对世界的正确认识，了解科学知识，提高辨别是非 的能力。 2、 过程与方法 通过课前准备和课堂展示的实践过程，使学生掌握认识世界的科 学方法 3、 情感、态度、价值观 通过此次德育实践活动课，使学生形成崇尚科学，反对迷信的情 感和态度。 二、教学重点、难点： 使学生认识到校园迷信对青少年的危害。 揭露现代迷信的伪科 学性质。 三、教学过程设计： 1、课前 确定主题 针对校园中流行的星相、网上算命等现象，确立破除现代迷信、 弘扬科学精神这一主题。 搜集资料 将学生根据性格、特长、兴趣、爱好或以自愿为原则分成四个 小组。第一小组负责调查校园迷信的现状，设计好情况调查表，并 对调查情况归纳整理；第二小组分析校园迷信的危害；第三小组揭 露迷信真相；第四小组宣传科学知识。 形成成果 各组根据各自的内容以制作网页、表演小品、演讲等形式在课 堂上展示成果。 2、课堂互动实践过程 激发兴趣，引入新课 第一组同学展示校园迷信流行现状的调查结果，以及对周边同 学采访、录像等，引出话题，校园迷信的流行是一个不容忽视的现 象。 调查表 班 级 姓 名 你认为校园中的哪些 现象属于迷信？ 你认为这些迷信流行 的原因是什么？ 你认为这些迷信的流 行是否有危害？危害 是什么？ 如何避免迷信在当代 中学生中的流行？ 校园中流行的常见迷信种类： 1、幸运数字 2、幸运颜色 3、星座 4、歪理邪说 5、电脑算命 6、面相与手相 7、名字与命运 师生互动、突破难点 第三组派代表组织全班讨论并根据查找到的资料，揭露这些迷 信的真相。 A、 古人对四字的喜爱，你知道在古代有哪些事物与四有联系？ 我国古代有“四书” ： 论语、大学、中庸、孟子。 战国“四君” 孟尝君、平原君、春申君、信陵君 相传我国古代还有四美女：西施、王昭君、貂禅。杨玉环。 元曲有四大名门： 关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 小说有四大名作：红楼梦 三国演义 西游记 水浒传 。 文房有“四宝： 笔、墨、纸、砚。 文人“四事”： 琴、棋、书、画。 天地有“四方 ”：东、南、西、北。 一年有“四季 ”：春、夏、秋、冬。 岁寒有“四友 ”：梅、兰、竹、菊。 B、对一些迷信现象的揭露 人们为什么会相信迷信呢？那是因为有些人缺乏科学文化知识， 对自然界的一些现象不能以科学的解释，所以借助妖魔鬼怪来说服。 比如说，磷遇水或碱会产生磷化氢，动物的尸体腐烂后也会产生磷 化氢，并常常会自动燃烧（因为磷的燃点很低） 。人们在夏夜看见这 火焰时，便以为是鬼火。有时候，我们的眼皮也会无缘无故地跳起 来，这是由于眼睛周围的肌肉受到刺激而引起的。而有些人则说是 “左眼跳财，右眼跳灾” 。 创设情境、合作探究 第二组同学以表演小品等形式，揭示校园迷信的危害，并提出 问题，为什么有些同学会相信现代迷信。 A、小品表演凶与吉 、 幸运日期等 B、数字与生活 近年来，数字“8”在人们的生活中变得活跃起来，因为“8” 与“ 发” 谐音而身价倍增。开业、庆典日期要逢“8” ，车牌号码、电话号码花 钱买“8” 。与此相反，由于 “4”与“死” 谐音 便厌弃它，见“4”无人问，逢 “4”要避开。其实，这是一种迷信思想 在作怪。从科学上讲，数字与吉凶祸福根本没有必然联系。其实， 在中华民族的传统习俗里， “4”是吉祥、 。 完美、周全的意思，它与许多美好的事务有着密切联系。 、查找身边一些邪教组织的毒害，揭露歪理邪教对人类危害。 比如：天安门广场自焚的事件等 联系实际，应用发展 第四组负责将本次活动搜集的资料和形成的成果制作成网页向他 人宣传科学，并向全校同学发出倡议“崇尚科学，反对迷信” 。请全 校师生签名。 倡议书： 伟大的文学家高尔基曾经说过：“应当热爱科学，因为人类没 有什么力量比科学更强大，更所向无敌了！” 培根也说过：“ 知识就 是力量！” 反对迷信，崇尚科学。我们首先要认真学习科学文化知 识，多读课外书，增长知识，开阔视野。其次，我们自身不能参与 迷信活动，同时还要劝告亲友，不搞迷信活动，不信邪教。我们要 用所学的科学知识向人们揭示事情的真相，使人们不再相信迷信， 而相信真理，相信科学！科学的发展推动了人类社会。今天的幸福 生活是科学发展的成果。我们要坚信：只有科学才能把我们引向更 美好的明天。让迷信远离我们，让科学永驻人间！ 七、教学评价 学生思想品德形成过程是学生政治的、思想的和道德的认识、 情感和行为习惯从简单到复杂、从低级到高级、从旧质到新质的矛 盾运动过程，是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的 过程。在这一过程中，要求受教育者作为参与德育活动的主体，主 动积极地认识、体验、践行，把社会和国家的思想、政治、道德规 范和要求内化为精神财富，形成一定的思想品德结构，能够自主地 解决知不知，懂不懂，信不信，行不行的问题。这一目的的实现， 无疑要通过社会实践、社会交往和道德生活等一系列实践性、活动 性的德育过程。德育活动课作为一种教育方式，就是对学生德育过 程施加外在的影响，使思想品德形成过程的内在结构发生变化。 对 垃 圾 食 品 说 “不 !” 活 动 目 的 ： 1、 让 学 生 了 解 哪 些 食 品 是 “垃 圾 食 品 ”及 它 的 危 害 ； 2、 教 育 学 生 在 日 常 生 活 中 要 养 成 健 康 饮 食 的 良 好 习 惯 。 活 动 准 备 ： 图 片 、 一 些 食 物 活 动 过 程 ： 一 、 情 境 导 入 谈 话 ： 同 学 们 ， 清 明 节 放 假 三 天 ， 你 们 出 去 春 游 了 吗 ？ 在 这 春 暖 花 开 的 四 月 ， 扬 州 瘦 西 湖 的 景 色 一 定 美 极 了 ！ 现 在 老 师 带 你 们 一 起 去 游 览 一 下 ， 愿 意 吗 ? 图 片 2 出 示 ： 瘦 西 湖 美 景 介 绍 ： 我 们 在 五 亭 桥 上 唱 唱 歌 拍 拍 照 ， 在 到 万 花 园 观 赏 各 式 美 丽 的 花 卉 ， 真 是 心 旷 神 怡 ！ 不 知 不 觉 已 到 中 午 ， 肚 子 开 始 咕 咕 叫 了 ！ 出 园 吃 饭 了 ， 吃 什 么 呢 ？ 下 面 三 种 方 案 供 你 们 选 ， 你 最 想 吃 啥 呢 ？ 图 片 3 出 示 ： 1、 去 干 净 实 惠 的 饭 店 吃 ； 2、 吃 肯 德 基 ； 3、 吃 油 炸 小 吃 。 学 生 在 班 内 交 流 自 己 的 想 法 。 谈 话 ： 老 师 选 方 案 一 ， 你 们 猜 老 师 为 什 么 不 选 二 、 三 呢 ？ （ 学 生 交 流 ） 二 、 感 受 “垃 圾 食 品 ” 图 片 4 出 示 ： 油 炸 食 品 谈 话 ： 在 肯 德 基 吃 的 、 在 路 边 摊 吃 的 ， 这 些 食 品 其 实 有 一 个 共 同 的 名 字 叫 “油 炸 食 品 ”。 这 油 炸 食 品 可 不 能 多 吃 ， 听 听 小 博 士 健 健 是 怎 么 说 的 ！ 图 片 5、 6 出 示 ： 油 炸 食 品 危 害 谈 话 ： 看 完 后 ， 你 有 什 么 想 法 ？ 其 实 这 油 炸 食 品 还 叫 “垃 圾 食 品 ”（ 图 片 7 出 示 “垃 圾 食 品 ” 四 个 字 ） ， 在 我 们 的 生 活 中 你 还 知 道 哪 些 食 品 也 是 “垃 圾 食 品 ” 吗 ？ （ 学 生 交 流 ） 谈 话 ： 没 想 到 ， 同 学 们 了 解 的 还 真 不 少 ！ 现 在 我 们 再 跟 着 小 博 士 健 健 去 看 看 ！ 图 片 7 出 示 ： 烧 烤 类 谈 话 ： 见 过 吗 ？ 吃 过 的 举 手 ， 好 吃 吗 ？ 还 想 吃 吗 ？ 健 健 会 怎 么 说 ？ 图 片 7 出 示 危 害 图 片 8 出 示 ： 加 工 肉 类 边 指 边 问 ： 这 是 ？ 这 是 ？ 这 是 ？ 这 些 都 是 些 加 工 过 的 肉 ， 吃 过 吧 ！ 能 多 吃 吗 ？ 听 听 健 健 怎 么 说 ！ (图 片 8 出 示 危 害 ) 图 片 9 出 示 ： 奶 油 制 品 谈 话 ： 你 们 期 盼 过 生 日 吃 蛋 糕 吗 ？ 平 常 也 想 吃 吗 ？ 能 多 吃 吗 ？ 健 健 说 （ 图 片 9 出 示 危 害 ） 以 后 就 过 生 日 吃 ， 特 别 是 女 生 ， 千 万 别 常 吃 哟 ！ 图 片 10 出 示 ： 方 便 面 类 谈 话 ： 老 师 家 的 宝 宝 经 常 想 吃 方 便 面 呀 、 干 脆 面 啦 ！ 你 们 有 这 样 过 吗 ？ 老 实 说 ， 老 师 有 时 候 就 特 想 吃 它 ， 能 多 吃 吗 ？ 看 健 健 怎 么 说 图 片 10 出 示 危 害 天 哪 ， 今 后 我 可 再 也 不 吃 这 方 便 面 了 ， 你 们 呢 ？ 图 片 11 出 示 ： 冷 冻 食 品 谈 话 ： 随 着 气 温 的 不 断 升 高 ， 各 式 冷 饮 的 广 告 铺 天 盖 地 ， 美 味 诱 人 的 雪 糕 让 你 们 有 些 心 动 流 口 水 了 吧 ！ 图 片 11 出 示 危 害 天 气 特 热 时 ， 少 吃 些 ， 千 万 不 要 因 为 一 时 嘴 馋 伤 害 自 己 的 胃 哟 ！ 图 片 12 出 示 ： 膨 化 食 品 谈 话 ： 随 着 现 代 人 们 的 生 活 水 平 不 断 提 高 ， 各 式 零 食 层 出 不 穷 ， 像 这 些 你 们 见 过 吃 过 吗 ？ 它 们 一 般 是 以 谷 物 、 豆 类 、 薯 类 、 蔬 菜 等 为 原 料 ， 经 膨 化 设 备 的 加 工 ， 制 造 出 来 的 食 品 ， 叫 “膨 化 食 品 ”。 这 些 食 品 最 大 特 点 ： 味 道 特 别 鲜 美 ， 土 豆 蔬 菜 原 本 如 此 鲜 美 吗 ？ 图 片 12 出 示 危 害 谈 话 ： 同 学 们 ， 下 次 去 超 市 一 定 要 少 买 或 不 买 这 些 食 品 ， 好 吗 ？ 三 、 学 会 分 辨 图 片 13 出 示 ： 果 汁 饮 料 及 可 乐 谈 话 ： 介 绍 到 这 ， 健 健 想 考 考 大 家 ？ 这 些 果 汁 、 可 乐 能 多 喝 吗 ？ （ 学 生 说 说 自 己 的 看 法 ） 图 片 14、 15 出 示 危 害 谈 话 ： 了 解 了 这 么 食 品 常 识 后 ， 我 想 请 大 家 拿 出 你 们 今 天 带 来 的 自 己 最 喜 欢 的 食 物 ， 分 组 辨 认 你 们 喜 欢 的 食 品 中 有 “垃 圾 食 品 ”吗 ？ （ 分 组 活 动 ） 图 片 15 出 示 “再 见 了 ， 垃 圾 食 品 ！ ” 现 在 我 倡 议 二 （ 1） 班 所 有 同 学 和 “垃 圾 食 品 ”说 声 再 见 ！ 此 外 ， 愿 意 把 你 们 刚 才 找 出 来 的 垃 圾 食 品 扔 了 吗 ？ （ 出 示 垃 圾 袋 ） 会 心 疼 吗 ？ 谈 话 ： 我 希 望 从 今 天 开 始 ， 我 们 能 真 正 告 别 垃 圾 食 品 ， 人 人 争 做 健 康 饮 食 小 专 家 ！ 那 到 底 怎 样 吃 才 算 健 康 呢 ？ 图 片 16 出 示 ： 健 康 饮 食 金 字 塔 介 绍 健 康 饮 食 金 字 塔 ： 多 吃 米 饭 、 面 食 ， 还 有 红 薯 、 玉 米 等 一 些 粗 粮 ； 多 吃 新 鲜 的 瓜 果 蔬 菜 ； 喝 适 量 的 牛 奶 、 酸 奶 ， 吃 适 量 的 新 鲜 的 鱼 、 虾 、 肉 、 豆 制 品 ； 少 吃 糖 多 、 盐 多 、 油 多 、 味 精 多 的 菜 图 片 17 出 示 ： 下 面 这 些 你 能 做 到 吗 ？ 谈 话 ： 最 后 健 健 想 给 你 们 的 日 常 生 活 提 些 建 议 ， 你 们 看 看 ， 能 做 到 吗 ？ 握 紧 拳 头 大 声 告 诉 我 。 图 片 18 出 示 ： 争 做 健 康 饮 食 小 专 家 谈 话 ： 最 后 让 我 们 的 中 队 长 给 我 们 读 首 儿 歌 （ 吴 羽 昕 读 ） 。 拒 绝 垃 圾 食 品 ， 能 做 到 吗 ？ 让 我 们 从 今 天 开 始 互 相 监 督 、 互 相 提 醒 ， 共 同 抵 制 垃 圾 食 品 ， 共 同 创 造 健 康 美 好 的 未 来 ！ 学 会 关 心 我 的 伙 伴 活动目的： 1、认知目标：了解朋友的重要性，了解朋友之间友谊的重要性。 2、行为目标：自己做到要学会主动关心和帮助伙伴，形成良好的团 结合作关系，增进友谊，提高分析问题，解决问题的效果。并力争逐步培 养自己主动搞好伙伴之间人际关系，增强学生人际交往的能力。 3、情感目标：改掉自己在家里以自我为中心的思想观念，教育学生 要学习从别人情感的角度去考虑问题，学习设身处地地为别人着想。 活动准备： 1.班主任培训：讲解活动的目标，进行的步骤，情感的调动，学习应 变，学会鼓励、肯定，学会创设良好的不同情感的氛围。 2.相关资料的收集和整理。 活动过程： 一、班主任出场，创设情景导入。 甲：友谊是一碗水，君子之交淡如水； 乙：友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味； 甲：友谊是一杯酒，让你畅开关闭已久的胸怀； 乙：友谊是一首歌，喷涌出你内心深处的激情； 甲：友谊是辛酸的眼泪，勾起你对往事的回忆； 乙：其实友谊离你并不遥远， 甲：你仿佛看到眼前飘过一片美丽的白云， 乙：让你魂牵梦萦， 甲：你对她说， 乙：来吧！我的友谊， 甲：白云却似飘飘的仙女， 乙：渺渺而去， 甲：你忘却了自己金字塔顶的位置， 乙：跃身去追那梦中的友谊。 甲：亲爱的朋友，我想告诉您， 乙：友谊是人生最有价值的精神财富。 甲：没有了友谊，你将变得孤独； 乙：没有了友谊，你将失去朋友的信任； 甲：没有了友谊，你的财富将失去金色的光环； 乙：没有了友谊，你将失去你的自信； 甲：没有了友谊，你的人生将不再闪光； 乙：没有了友谊，你将感到无所适从。 甲：我愿坦诚的告诉你， 乙：亲爱的朋友， 甲：你不要为逝去的友谊而恋恋不舍， 乙：更不要为找不到友谊而心存忧闷， 甲：其实友谊就在你的身边， 乙：只要你敞开心灵交流的窗口， 甲：友谊将与你越来越近。 2. 导入，宣布活动开始。 二、活动开始 1.班主任：下面我来给大家讲一个故事，大家仔细听下，一会请大家 把自己的感悟说来听听。 班主任讲述故事她是我的朋友： 这是一个我看来的故事，可能是一个真实的故事，也可能是一个虚构 的故事，但我宁愿相信，这是真的！ 那是发生在越南的一个孤儿院里的故事，由于飞机的狂轰滥炸，一颗 炸弹被扔进了这个孤儿院，几个孩子和一位工作人员被炸死了。还有几个 孩子受了伤。其中有一个小女孩流了许多血，伤得很重！ 幸运的是，不久后一个医疗小组来到了这里，小组只有两个人，一个 女医生，一个女护士。 女医生很快的进行了急救，但在那个小女孩那里出了一点问题，因为 小女孩流了很多血，需要输血，但是她们带来的不多的医疗用品中没有可 供使用的血浆。于是，医生决定就地取材，她给在场的所有的人验了血， 终于发现有几个孩子的血型和这个小女孩是一样的。可是，问题又出现了， 因为那个医生和护士都只会说一点点的越南语和英语，而在场的孤儿院的 工作人员和孩子们只听得懂越南语。 于是，女医生尽量用自己会的越南语加上一大堆的手势告诉那几个孩 子，“你们的朋友伤得很重，她需要血，需要你们给她输血！”终于，孩 子们点了点头，好像听懂了，但眼里却藏着一丝恐惧！ 孩子们没有人吭声，没有人举手表示自己愿意献血！女医生没有料到 会是这样的结局！一下子愣住了，为什么他们不肯献血来救自己的朋友呢？ 难道刚才对他们说得话他们没有听懂吗？ 忽然，一只小手慢慢的举了起来，但是刚刚举到一半却又放下了，好 一会儿又举了起来，再也没有放下了！ 医生很高兴，马上把那个小男孩带到临时的手术室，让他躺在床上。 小男孩僵直着躺在床上，看着针管慢慢的插入自己的细小的胳膊，看着自 己的血液一点点的被抽走！眼泪不知不觉的就顺着脸颊流了下来。医生紧 张的问是不是针管弄疼了他，他摇了摇头。但是眼泪还是没有止住。医生 开始有一点慌了，因为她总觉得有什么地方肯定弄错了，但是到底在哪里 呢？针管是不可能弄伤这个孩子的呀！ 关键时候，一个越南的护士赶到了这个孤儿院。女医生把情况告诉了 越南护士。越南护士忙低下身子，和床上的孩子交谈了一下，不久后，孩 子竟然破涕为笑。 原来，那些孩子都误解了女医生的话，以为她要抽光一个人的血去救 那个小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出来！医生终 于明白为什么刚才没有人自愿出来献血了！但是她又有一件事不明白了， “既然以为献过血之后就要死了，为什么他还自愿出来献血呢？”医生问 越南护士。 于是越南护士用越南语问了一下小男孩，小男孩回答的很快，不加思 索就回答了。回答很简单，只有几个字，但却感动了在场所有的人。 他说：“因为她是我最好的朋友！” 2.学生充分发表自己的看法。 3. 班主任小结，正确引导。 4. 班主任：请大家来看一个小品如此“朋友”，看完以后汇报 下自己的感悟。（学生看小品） 5.学生汇报自己的感悟。 6.班主任小结： 是的，伙伴之间的关心一定要真诚、方式要正确，不是包庇，不是隐 瞒，不是一味盲目地支持他去做任何事，要学会明辨是非，要知道什么才 是真正为自己的伙伴好。 7.班主任：那么，今天就让我们来说说，我们的伙伴到底为我们做过 些什么呢？我们又为自己的朋友做过什么呢？ （组织大家畅所欲言） 8. 班主任：到现在，我想问大家一个问题，请问你们有没有做过对 不起伙伴的事情呢？无论令你愧疚的那个伙伴今天在不在现场，能不能把 自己想对他说的话利用今天这个机会给说出来呢？ 9.组织大家畅所欲言。 10.联系实际交流： (1)在生活和学习中，你有帮助过你身边的朋友、同伴、邻居吗? (2)我们该怎么去帮助那些需要帮助的人们？ (3)你认为本班哪些同学可以被评为以下几方面的“爱心大使”呢？ A.关心他人的 B.关心集体的 C.关心环境的 (4)在“交流”活动中，你最大的感受是什么呢？ 11.投影出示名“人说关心”名人名言，学生齐读，选一句作为自己 的座右铭。 12. 师生齐唱歌曲爱的奉献 三、班主任总结。 人是万物之灵，人与人之间也只有用关爱编织，才能绚丽多彩。 如果你留意，每时每刻，你都在周围人的关爱中生活。 同学们，我们也尽早行动起来吧，学会关爱他人。 早晨，妈妈有些发热，你悄悄地把药片放在她的枕边；父母工作不顺利， 你抢先做完家务。 路上，有小孩摔倒，你轻轻地把他扶起；车上，有老人站着，你热心地给 他让座。 课间，同学满头大汗，你静静地递上一块手帕；某天，同学闷闷不乐，就 主动陪他散步，跟他聊天关爱他人，就从这点点滴滴做起。 学会关爱他人吧，它会使你在人群中不被孤立，不被排斥。 学会关爱他人吧，它会使你的生活到处充满阳光，充满欢笑。 学会关爱他人吧，它会使你的人生充满活力和希望。 和 时 间 赛 跑 主题分析 教育学生珍惜时间，借助散文和时间赛跑通过体验活动使 学生了解珍惜时间的方法，并初步形成惜时和计划用时的意识。 活动目标 1、知道时间的短暂和宝贵（形成惜时意识） 。 2、了解珍惜时间的方法（训练惜时能力） 。 3、促成珍惜时间的行为（引导惜时习惯） 。 活动重点、难点 知道时间的短暂和宝贵，形成惜时意识。 促成珍惜时间的行为，引导惜时习惯。 活动流程 一、游戏引入-导入惜时 1、介绍游戏过程：一个游人来到一个孤岛，上帝对他说： “你可以在岛上实现一个愿望，给你一分钟时间，请思考一下做出 选择” 。三个同学分别代表健康、事业、金钱，在他面前走过。当游 人在三者之间做出选择后，一个同学拿着所选物品递给他，另一个 同学随后却拿着“生命结束”的牌子将他押走。这时上帝说到“一 个人如果生命都不存在了，一切的东西都不是这个人的” 。 2、理解生命概念 （1）提问生命是什么？ （2）让我们一起来观看生命的发展过程。 （幻灯第一组） 学生观看人生的发展图片：孕妇、婴儿、幼儿、少年、青年、 结婚、中年、工作、欢乐、烦恼、生病、老年、死亡。 （学生谈感受 ） （3）体验活动： 假如我们能活一百岁。请在纸条上以 10 岁为一格，依次标出 0、10、20100。 （引导学生撕去纸条）1、踏入小学我们才开始 真正的学校学习生活，那么请你把在此之前的时光轻轻撕去。2、进 入晚年，你又有多少精力和心思来学习呢？请你把这段时光也慢慢 地撕去。3、踏上工作岗位，忙于工作，你又有多少时间来专心读书 呢？请你再把这段时光也撕去吧！4、看看你手中的还剩下的纸条， 这就是你能全心全意投入学校学习的时间能有多长？看着手中短短 的一段纸条，你有什么感想与大家分享？. 3、小结生命的意义：生命是一个历程，它让每个人经历生老 病死、体验喜怒哀乐；同时对于每个人来说都只有一次，它是我们 玩不起的最值得珍惜的东西。 4、齐颂“和时间赛跑”揭示活动主题。 5、老师引入活动主题： 我们在读书课上读了散文和时间赛跑 ，知道了时间就像流水 一样只能流去不能回，它是那么短暂和宝贵。今天，我们这堂实践 活动课也是以“和时间赛跑”为主题的。咱们一起看看通过活动谁 能在今后的日子里和时间赛跑。 二、亲历体验-知道惜时 （一）实践 1 分钟 1我们的生命就是由这一分一秒累计成的。首先让我们抬头看 教室前面的钟，看看一分钟有多长？ 2刚才，我们感受了一分钟。一分钟，就那么一会儿工夫，我 们能做什么呢？下面我们来搞个活动，测试一下，一分钟能做些什 么？ 根据事先的安排进行分组活动：第一组抄写生字。第二组做口 算题。第三组记英语单词。第四组跳绳。 3汇总结果并交流感受（全班分享） （原来自己一分钟可以干这么多事！） （二）调查 1 分钟 一分钟原来可以做这么多事情呀。你调查到生活中的一分钟能 做什么事情吗？（全班分享） （妈妈一分钟可以洗 10 个碗；我一分钟可以写 20 个字。） 三、计算数字-强化惜时 1从调查中，同学们了解到：一分钟可做的事情还有很多很多。 现在，请大家拿出笔来计算一下，按每分钟写 15 个字计算，一小时 能写几个？一天 2 小时能写几个？一个星期呢？一年呢？一生呢？ 老师键入数字，计算结果如下： 一分钟一小时一天（8 小时）一星期一年一生 （预设：有的同学边算边发出了惊叹：“啊，能记这么多字呀！ ”） 2引导感悟：算了这笔帐后，你想说些什么？（全班分享） 3过渡：是啊，要是我们珍惜时间，就能做很多很多事情。那 是不是每个同学都知道珍惜时间了呢？请看小品。 四、观看小品-自查惜时 1观看小品 内容梗概：一个同学回家后，想做家庭作业，但是刚翻开书本， 看桌边有游戏机，就玩了会儿游戏，看见赛车又玩赛车，后来还看 电视，这样时间就悄悄地过去了两个小时，可是作业一点儿也没有 做。后来看看时间来不及了，就随便涂了一下，算是完成了作业。 2引导 反思：看了这个小品，你想说些什么？（全班分享） （预设：那个同学真贪玩。那个同学不珍惜时间，作业都没好好 做。） 师：是啊，这样的事情也曾经发生在你身上吗？ （预设：我做家庭作业时也像那个小品中的同学一样，真不应 该。我上课常摸东西的，老师的话有时没听进去。 ） 五、头脑风暴-学习惜时 经过刚才的一些活动，大家都知道时间是很珍贵的，那么你准 备如何爱惜“时间”这位珍贵的朋友呢？下面我们分组讨论珍惜时 间的方法。 1分组讨论头脑风暴 每个组把同学惜时的众多方法写在一张彩色卡纸上。看看哪一 组惜时方法最多最棒？ （预设：第一组我上课不再做小动作了。我以后先做作业再去玩， 先紧后松。我以后要快点做作业。） 2分组交流讨论成果 用实物投影把每组的结论展示出来，共同分享，用掌声鼓励其 中的金点子。 3老师小结： 大家都说得非常好，能让老师也说说自己的方法吗？ a、睡前为次日作好计划：明天要做些什么，什么时候做什么事。 b、学习先紧后松，讲究方法和效率。 c、比别人先走一步。 d、集中注意力去做一件事情。这四种都是在跟时间赛跑的具体 方法，你去试试，它能帮助你赛过时间。 六、自编格言铭记惜时 1交流惜时格言、诗句（小组分享） 2引导学生自编惜时格言 我们从名人话语中也一定体会到了很多，让我们也学着名人的 样子写写惜时的句子吧。 每个同学拿出课前发下的绿色树叶形的纸，写上说明要珍惜时 间的句子。 3请把写好的句子贴到大树上。拿出你的时间之树，如果这一 天你珍惜了时间，就请在每天回家后画上一片树叶，看看谁的时间 之树长得最茂盛，生命之树常青，大家想去试试吗？ 4刚才，同学们都把自己最好的语言送给了大家，老师也有礼 物送给你们，你猜猜会是什么呢？ 钢铁是怎样炼成的中主人公保尔柯察金的名言： 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过： 回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞 愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了 世界上最壮丽的事业为解放全人类而斗争。 ” 总结： 时间如流水般从我们身边匆匆流过，珍惜时间从现在做起，老师 期待这更多的同学早日成为时间的主人，成为自己的主人。 勤勉 教学目的: 明白只要用心学习,不论老少都可以达到理想. 教学过程： (一) 引起动机: 问学生求学会否受年龄的限制？从而引出不论老少都,都可努力求学. (二) 发展 : 1. 请学生默读三字经及语译一遍,然后提问 : a) 为什么苏老泉到了二十七岁还要用功读书？ b) 要想在社会上有成就,幼年时要怎样？ 2. 教师朗读三字经,然后请学生一起来念。 人之初，性本善。性相近，习相远。 启示人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的 本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为 一个对社会有用的人才。 【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后 天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。 请学生思考问题: 苏老泉二十七岁才用功,你认为他做得对还是做得不对？ 如果学习的成绩落后了,就要怎样？ 试想想,老人家要不要再学新知识？ (三) 总结 : 说明只要用心学习,不论老少都可以达到理想。 诚信 教学目的: 认识信任别人也是诚信待人的要点. 教学过程： (一) 引起动机: 请同学说说,你有说了的话,别人不相信你的话的经验吗 (同学报告.) 这时你的心情怎样 (很不愉快.) 好朋友对你说的话你相信吗 (相信.) 你信他的话,他会怎样 (很开心.) 所以尊重和信任别人可以得到别人的友谊,今天和大家谈谈诚信待人 的道理. (二 )发展 : 甲, 默读课文,提问: 我们做事,怎样才可以得到别人的信任和尊重 (真心真意, 尽心尽力.) 有时我们做事已尽了力,但未达到别人的期望 ,例如答应了妈妈用功读 书, 但成绩仍然不好,你会希望妈妈怎样对你 (体谅和宽恕我.) 能尊重和信任别人有甚麼好处 (别人才乐意和你交往,尽心为你做事.) 乙, 讲述参考故事:唐太宗诚信待人. 教师总结故事大意,要求别人诚信,先从自我能诚信做起. 讨论和思考. a. 信任和绝对相信有甚麼分别 (引导学生明白“信任“是对朋友的尊 重,绝对相信可能流於“盲从“.) b. 对不认识的人,我们也一样相信他吗 (引导学生以诚待人是人和人 交往的原则,一般是指朋友或熟悉的人,如果是陌生的人,就要弄清楚 事实才可以.) (三) 总结 : 诚信待人,和睦相处,以恕道待人是信德的要点。 热爱我们的大自然 一、活动的三维目标： 1 知识与能力：通过让学生查找资料，调查资料等形式，让学 生认识到环保的意义及重要性。 2 过程与方法：采用讨论法、探究性学习法现在环境面临严重 的破坏。 3 情感、态度与价值观：引导学生关注环境问题，教育学生采 取自觉行动保护环境，增强环保责任感。 二、活动重点及难点： 让学生更加深刻的认识到破坏环境的危害，提高保护环境的意 识，结合实际使学生受到一次环保教育。 三、学生现状分析： 由于学校已开展了一系列的环保教育，学生已初步认识到了环 保的重要性，也初步了解到了环境破坏对人类的影响。但是，这种 认识还不够深刻，保护环境的意识还不强，因此也时常出现破坏环 境的现象，如“随意践踏草坪，不保护小动物”等。 四、活动准备： 1、查找破坏环境的资料 2、相关视频，故事、小品、树的微缩 景观。 五、活动过程： 活动 1：美丽的环境 一、导入 师：同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀 抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的 动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？板书。 师：今天老师 带你们去看一看大地妈妈。请看大屏幕。 二、出示图片 问题:（1）你们喜不喜欢这个美丽的家园呢？为什么？ (2）你觉得这样的生活环境怎样呢？ 过渡句：师：是啊，这里的确很美。假如世界到处都这么美就 好了！大自然就是我们绿色的家园，她正是与我们赖以生存的各种 资源，她就像一位仁慈无私的母亲。可是人类却伤害了这位“母亲” 啊！你们看，法庭对白开始了，咱们一起去听听动物的话。 活动 2：破坏环境 1、讲述小品法庭对白 2、讲述小品后你有什么感受？ 3、人类家园也破坏很多，请看大屏幕。 （出示破坏环境的图片） 4、同学们你们看到这图片，你有什么感想? 5、植物对人重要性。 过渡句： 师：老师在电视上曾看到一则公益广告（出示大屏幕）由树木 组成的森林不断被人砍伐，原有的大森林变成了住宅区，结果河流 沙化，造成洪灾。而且据我们了解，假如世界上没有森林，其后果 将是很严重的。 师：同学们你们知道吗，小草可有很大的作用啊？ 6、鸟类重要的作用 （1）师：看来植物对人很重要，鸟类在大自然中也起着很重要 的作用。同学们你们了解吗？谁能谈一下。 （2）师：我们应当保护鸟类，你们听小贝蒂就做得不错。故事 燕子专列 （3）师：这个故事真感人啊！我们也应向小贝蒂学习，爱护每 一只小鸟，我们可以做些什么呢？ 活动 3：同学行动起来，建设美好家园。 1、 看图走进大自然： 师：大自然有好多秘密等你去发现？小朋友在大自然里做什么？ 出示多媒体（抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河 的水）- 师：你能用什么方法亲亲大自然？（问题一） 师: 你会用什么方法去热爱大自然？(问题二) 2、模拟情景，种树。 师：相信经过同学们的努力，我们的祖国会越来越美的。 下面 就让我们伴随着音乐以小组为单位，把美丽的家园画出来。 六、总