2013_2014下学期计划

鄂温克旗第二中学 2013-2014 学年下学期 工 作 计 划 一、指导思想 牢固树立“以人为本、和谐发展”的教育理念，以学生的健康成长 为核心目标，遵循教育教学规律，坚持依法办学，坚持深化课改，按照 上级教育主管部门的工作部署，本着定位准确、层次分明、思路清晰、 措施得力的原则，进一步创新内涵发展举措，努力提升学校办学品质， 全面提高教育教学质量。 学校将继续发扬“竞争、协作、个性、和 谐”的校训精神，坚持“尊 重个性、分类指导、以学定教、激励引 导”的十六字方针，实施分层次 教学，大力推行特色教育，满足不同潜质学生的发展需要。 学校将着眼于自身建设和发展所需，大力改善办学条件和教育环 境，狠抓常规管理，全方位构筑育人平台；深化课程改革，加强教育科 研，确保教学质量的稳步提高；不断提高管理水平，抓好师德师风建 设，保证校园安全，做好后勤保障工作，增 强 学校的核心竞争力，力争 实现优质特色办学的新跨越、新发展。 二、主要措施 (一) 加 强队伍建设，提升管理水平 1进一步加强、完善民主管理和校务公开工作，加快机制建设， 加大人文管理力度，构建教育、教学、后勤服务协调发展的科学管理 体系，向规 范管理要效益。校委会在决策过程中，要充分发扬民主，切 2 实从学校的长远发展、教师的切身利益出发，做到事前周密咨询、事 中充分讨论、事后保障监督。以教代会为主渠道，重视发挥工会的作 用，积极引导教职员工为学校发展献计献策。 2精诚团结，群策群力，形成管理合力。班子成员要进一步在思 想上合心，行动上合拍，实施科学管理，不断提升办学品位；各处室部 门要坚持分工合作，增进交流，发挥集体智慧；各教研组、备课组要相 互学习，共同提高，促 进自身专业发展；各班级要在班主任带领下，全 面育人，全程育人，齐 抓共管，全方位开展工作；积极打造家庭、学校、 社会三位一体的管理平台，形成家校合力。 3.在全党深入开展群众路线教育实践活动的大背景下，学校要认 清形势，积 极谋划，担发展之责， 谋发展之事， 兴发展之举，不断加强 管理队伍建设，切实提高领导班子自身政治素质和管理水平。班子成 员要坚持靠前指挥，深入课堂，深入一线，脚踏实地解决问题，真抓实 干总结经验。 严格按照新课标规定开齐课程、开足课时，按规定按标 准收取各类费用，全力践行“阳光财务”，做好社会监督工作。进一步 加强师德师风建设，规范办学行为，推进和谐校园建设。广泛开展师 德师风宣传教育活动，着力规范教师的职业行为，树立先进典型，弘 扬崇高师德，努力营造勤业、敬业、精 业、乐业 的良好氛围，引导教师 自觉加强师德修养，成为受学生爱戴、让学校放心、使社会满意的教 师。 （二）注重德育实效，拓展工作思路 学校德育工作，以培养学生的社会主义核心价值观为总目标，以 3 行为习惯养成教育为重点，坚持育人为本，坚持管理与引导相结合、 自律与他律相结合，切实加强和改进思想道德建设；不断完善评价体 系，增强学生自我管理能力，促进学生全面发展；密切联系社会、家庭， 不断提高工作水平，切实增强工作实效。 1立足学校实际，加 强专业培训，促 进班主任素质不断提升。完 善班主任职责权限规定、绩效考核方法，进一步提高班主任工作的责 任意识、质 量意识、 创 新意识，注重内涵 发展，促使班主任工作机制由 粗放型向精细型转变，由经验型向科研型转变，不断夯实德育工作的 基础。开设 “智慧班主任” 论坛，开展德育现场观摩活动，认真研究和 探索新形势下德育工作的特点和规律，探求新办法，总结新经验，形 成新特色。定期召开以温馨和谐为主题的家长会，充分发挥“ 校讯通” 作用，不断增进家校交流和沟通，强化“家长 委员会”参与监督和管理 的作用，努力打造家校合作的多元平台，求得家长与学校、教师的教 育默契。 2强化校园常规管理。对自习课、 课间操纪律，迟到早退旷课现 象以及不合格仪容仪表的检查要常抓不懈，杜绝校内吸烟现象，从细 节着手，将 检查、 评比、反馈、矫正等环节真正落到实处。根据中小 学生日常行为规范和校内管理细则规定，以班级纪律卫生量化评比 为抓手，规 范班级管理，形成集体间的竞争机制。做好“ 三好“ 优干” 的推选认定工作，进一步加强学生会、班委会、团支部干部队伍建设， 充分发挥学生干部在常规管理中的重要作用，加强学生的自我管理能 力、培养他们的自我担当意识，做到学习自主、生活自理、人格自尊、 4 行为自律。要进一步挖掘德育典型，加大评选、表彰、宣传力度，弘扬 正气，树立榜样。 3以“求真、崇美、向善 ”为主旨，以贴近学生、贴近生活、贴近社 会为原则， 围绕理想信念、民族精神、文明养成、生命健康等主题，开 展系列大型专题教育活动，努力培养学生优良的思想品质和道德情操， 营造好氛围，凝聚正能量。坚持不懈办好“文明礼貌月 ”， 手抄报评比、 越野比赛、跑操比赛、演讲比赛、开学典礼、毕业典礼、校园艺术节、 “创建温馨洁净 校园” 等一系列重要活 动。以国旗下 讲话、集体宣誓、 专题讲座、 师生对话等形式，多维度开展爱国爱校、励志成才教育，增 强学生的诚信、法制、安全、感恩意识，增强 社会责任感。认真抓好 “德育月主题 “的落实， 对表现优秀的班集体和个人予以表彰。进一步 加强心理健康教育，改造、完善心理咨询工作室，培养学生健康的心 理素质。 4.大力开展自主化教育管理，积极落实“合格+ 特长”、 “普及+ 专长” 的培养目标，充分满足不同潜质学生的发展需求。贯彻“ 以生为本”的 原则，立足学校传统和现实，充分考虑学生兴趣、社会需求、家长愿望、 教师特长等实际情况，继续构建学校校本课程体系，创造性地执行国 家课程并通过各种管理手段有效实施。以课程改革为突破口，以推进 科普教育、培养艺术情趣、加强人文熏陶为宗旨，以丰富多彩的社团 活动和选修课程为重点，打造学校的特色项目、亮点项目，进一步提 高校本课程的规范化、科学化、社会化水平，探索建立科学、高效的评 价机制。继续 采取有效措施，支持学生社团活动的开展，鼓励社团积 5 极参与各级各类演出和比赛，把兴趣活动、志愿服务、特长发展、自我 管理和学校文化有机结合，改进社团内部管理机制，提高社团指导教 师和学生领袖的素质，加强品牌社团建设，扶植优秀社团的发展壮大， 提高吸引力和影响力，在社团的社会化、人文化方面取得新的进展。 （三）深化课程改革，确保教学质量 1.强化科研兴校意识，加强校本培训，把教育科研作为提高学校 教育教学质量的突破口。教研室要引导广大教师在教学一线长期开展 基础性、持 续性的教学研究，扎实、深入、 细 致地开展备课组研讨活动； 督促各课题组做好研究资料的收集整理工作，把研究计划具体落实到 位。教务处 要切实开展教学评优活动，组织教师积极参加全旗、全市 乃至全区范围内的学科能力竞赛，加快专业成长步伐，提高教书育人 能力。各教研组、 备课组 要建立资源库，充分利用集体智慧，实现优质 教学资源共享。 2继续实行教务处与年级部双轨管理机制，分工负责，互相配合， 进一步规范课程管理，全面落实课程计划，认真落实必修课、选修课、 综合素质评价、学分认定等要求，着力培养学生学习、实践、创新和适 应社会等能力。切实抓好理、化、生 实验操作考核，切实保证通用技术、 研究性学习、音体美课程的设备配置。进一步加强教学研究，深化教 学内容和教学方式的改革，抓好“备、讲、批、辅、考、思、析、研 ”八个 环节，并加大自查、互查和督查的力度。教 务处 会同年级部、备课组加 强教学常规检查，检查结果记入档案，作为教育教学考核的重要依据。 坚持开展示范课、公开课、基本功达标竞赛活动，制定出有效的评价 6 机制、考核机制，增强教师的竞争意识、 责任意识和质量意识，最大限 度调动教师的工作积极性。加强教师工作量化考核的可操作性，通过 学生座谈、调查问卷等形式，听取反馈意见，作为教师业绩考核的一 项重要参考指标，力求考核评比结果更有说服力。通过导师引领、汇 报课等途径，对本学期新进入我校工作的五位年轻教师进行培训，为 其尽快适应教学环境、胜任教学工作提供帮助。 3全体教师要加强学习，努力转变教育观念，明确树立学生主体 观、学生发 展观，将学生的全面、健康 发展作 为教学活动的出发点和 归宿，着力打造高效课堂。日常教学中，以 “精讲、多练、常考”为基 本策略，坚 持以学生为主体，真正落实生本教育理念，坚持向课堂教 学要质量，科学施教，有效教学，将新课程理念渗透在日常教学中，在 师生互动中调动学生思考、参与、实践的积极性。继续全面推行预学 案制度、全员育人导师制度、小组学习激励评价制度，以学法的优化 推动教法的改进。作业布置做到多样化、典型化、科学量化，努力做到 “减负增效”，使学生 获 得更大收益，促进学生身心健康发展。成绩基 础较弱的班级注重少讲多练、讲练结合，突出目标意识和效率意识， 提升常态课的优质率。 4抓好基础年级教学，全力做好高三工作，保证 2014 年高考、学 考质量。高一年级要尽快建立适合新课改要求的教学模式，高二年级 要保证绝大多数学生的良好学习态势，同时研究高考试题及命题动向， 采取多种措施，确保优秀生培养的实效。全体高三教师要进一步树立 团队意识、 责任意识，进一步优化课堂教学，用精细化的管理来促进 7 高效课堂建设。加大目标生培养力度，年级部和各班级要制定目标生 培养计划，定期召开目标生会议，找准薄弱点和突破点，突出辅导的 主动性、针对性和时效性。以充足的实力、充分的准备，努力实现 2014 年高考成绩新的突破，力争学业水平考试成绩不低于或高于去 年水准。 （四）加强安全工作，优化后勤服务。 树立“安全第一、预防为主、常抓不懈”的安全责任意识，遵循“积 极预防、依法管理、社会参与、各负其责” 的学校安全管理方 针，进一 步完善责任明确的组织领导机制、齐抓共管的安全联防机制、预防为 先的日常排查机制、反应迅速的应急管理机制和从严要求的责任追究 机制。强化学校、社区、家庭间的协调与联动 ，建立更缜密的安全联系 网络。充分利用各种主题教育日，开展形式多样的教育活动，确保构 建安全、稳 定、和 谐校园目标的实现。 在学生中广泛深入开展生命教育，在校本课程中保证足够的安全 教育课时。依据学校财力，增加必要的安全保卫设施，做好安全人员 专业培训，因地制宜举行一两次有针对性的