2014-2015学年安徽省阜阳市临泉县日月潭中学七年级期中生物试卷解析.doc

2014-2015 学年安徽省阜阳市临泉县日月潭中学七年级（上）期中生物试卷 一、选择题 （每个题目只有一项正确选择，每小题 2 分，共 50 分） 1你喜爱生物吗？地球由于生物的存在而美丽，生物都具有生命现象下列不属于生命现 象的是（ ） A 花开花落 B 蜻蜓点水 C 孔雀开屏 D 潮涨潮落 2含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ） A 生长现象 B 应激性 C 繁殖 D 呼吸 3在“调查公园的生物” 活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（ ） A 甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录 B 乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师 C 丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了 D 丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来 4一般的探究过程，可以概括为（ ） A 作出假设发现问题 进行实验或调查得出结论 B 提出问题作出假设 制定计划进行实验或调查 C 提出问题进行实验或调查 作出假设得出结论 D 发现问题作出假设 进行实验或调查获得结论 5 “光对鼠妇生活的影响” 采用的探究方法是（ ） A 观察 B 实验 C 收集和分析资料 D 调查 6下列关于生物圈的描述，不正确的是（ ） A 生物圈是地球上适合生物生存的地方 B 生物圈的厚度大约是 20 千米左右 C 生物圈就是大气圈、水圈和岩石圈 D 生物圈是地球上最大的生态系统 7在 200 米以下的深海中，一般见不到绿色植物，其制约的主要因素是（ ） A 温度 B 空气 C 阳光 D 水压 8下列现象中，属于与多风气候相适应的现象是（ ） A 蛾类夜间活动 B 仙人掌的叶变成刺 C 候鸟的迁徙 D 山顶的旗形树 9下列哪一项不是生物对环境的影响？（ ） A 森林调节气候 B 蚯蚓松土 C 荒漠中骆驼刺的根很长 D 人类围湖造田 10下列生物之间的关系属于竞争的是（ ） A 一块稻田里的水稻和杂草 B 同一蜂巢的蜜蜂 C 一颗植物上的七星瓢虫与蚜虫 D 寄居蟹与海葵 11一个生态系统无论大小都是由（ ） A 生产者、消费者和分解者组成的 B 动物和植物组成的 C 生物部分和非生物部分组成的 D 所有生物组成的 12下列属于生态系统的是（ ） A 九华山林区 B 万佛湖的白鹭 C 长江中的鱼类 D 黄山的黄山松 13 “我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处 “花草”在生态系统中扮 演的角色是（ ） A 消费者 B 生产者 C 分解者 D 非生物部分 14人属于生态系统中的什么成份（ ） A 生产者 B 消费者 C 分解者 D 既是生产者又是消费者 15 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述的是（ ） A 捕食 B 合作 C 竞争 D 食物网 16下列食物链中，正确的是（ ） A 狐狸狼兔草 B 阳光草兔狼 C 草昆虫青蛙蛇 鹰 D 鹰蛇青蛙昆虫草 1720 世纪，由于人类大量使用 DDT，使得 DDT 大量进入海洋，并积累在很多生物体 内你认为下列生物体内 DDT 含量最高的是（ ） A 浮游植物 B 小虾 C 鱼 D 企鹅 18在条件适合的草原上，野兔的数量会不会无限制地增加（ ） A 不会，生态系统有一定的自动调节能力 B 不会，野兔彼此有生存斗争 C 会，生态系统的自动调节能力是有限的 D 无法判断 19若显微镜镜筒上目镜倍数为 5 倍，要使显微镜放大倍数为 50 倍，转换器上正对通光孔 的镜头应为下列哪一种（ ） A 8 倍目镜 B 15 倍目镜 C 10 倍物镜 D 40 倍物镜 20切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的（ ） A 细胞质 B 液泡 C 细胞液 D 细胞核 21细胞分化是指（ ） A 细胞体积增大的过程 B 细胞之间相互连接的过程 C 细胞恢复分裂能力 D 细胞形态、结构、功能定向发展的过程 22水稻和牛个体差异很大，但它们生命活动的基本结构和功能单位都是（ ） A 细胞 B 组织 C 器官 D 系统 23在人体内，具有保护、分泌等功能的组织是（ ） A 上皮组织 B 结缔组织 C 神经组织 D 肌肉组织 24下列人体的结构层次，从微观到宏观的正确排列顺序是（ ） 人体 组织 细胞 系统 器官 A B C D 25下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是（ ） A 洋葱表皮 B 杨树的叶子 C 西瓜 D 月季花 二.判断题（10 分对的打“”，错的打“”） 26植物不进行呼吸，动物进行呼吸 （判断对错） 27植物不具有应激性 （判断对错） 28生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它 （判断对 错） 29人类已能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态系统 （判断 对错） 30某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响 （判断 对错） 31对照实验中的变量是不同的，其它条件都是相同的 （判断对错） 32蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的 （判 断对错） 33冬季植物落叶是植物对环境的一种适应 （判断对错） 34观察、调查、收集和分析资料都是科学探究的方法 35细胞各种结构是分工协作的，生物体内各器官（系统）也是分工协作的 三连线题（5 分每线 1 分） 36以下各种器官主要由哪种组织构成？请用线连接起来 四、综合题： 37 （10 分） （2014 秋临泉县校级期中）如图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据 图回答：（括弧内填序号，横线上填名称） （1）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些， 应调节显微镜的 （2）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的 （填 A 或 B） （3）细胞结构中，具有保护作用和进行物质交换功能的结构是 ， 是细胞生命活动的控制中心 （4）细胞进行分裂时，首先变化且变化最明显的结构是 （5）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细 胞利用的结构是 38 （2014 秋临泉县校级期中）结合自己的身体说说人体的结构层次？ 39 （2014 秋临泉县校级期中）说明身边的一株植物的结构层次 40 （2014 秋临泉县校级期中）简述植物细胞分裂的大体过程？ 2014-2015 学年安徽省阜阳市临泉县日月潭中学七年级（上）期中生物试卷 参考答案与试题解析 一、选择题 （每个题目只有一项正确选择，每小题 2 分，共 50 分） 1你喜爱生物吗？地球由于生物的存在而美丽，生物都具有生命现象下列不属于生命现 象的是（ ） A 花开花落 B 蜻蜓点水 C 孔雀开屏 D 潮涨潮落 考点： 生物的特征 分析： 生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能 排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除 病毒外，生物都是由细胞构成的 解答： 解：A、花开花落，说明生物能繁殖，属于生命现象，A 不符合题意； B、蜻蜓点水是蜻蜓产卵，说明生物能繁殖，属于生命现象，B 不符合题意； C、孔雀开屏是求偶，说明生物能繁殖，属于生命现象，C 不符合题意； D、潮涨潮落是自然现象，不属于生命现象， D 符合题意； 故选：D 点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征 2含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ） A 生长现象 B 应激性 C 繁殖 D 呼吸 考点： 生物的特征 分析： 生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能 排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除 病毒外，生物都是由细胞构成的 解答： 解：含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物能够对外界刺激作出反应属于应激 性如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性 故选：B 点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征 3在“调查公园的生物” 活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（ ） A 甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录 B 乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师 C 丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了 D 丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来 考点： 调查的基本方法 分析： 调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合 理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要 如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计 解答： 解：A、调查过程中对观测的对象要如实记录，甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很 恶心，就没有记录，这种做法是错误的；故不符合题意 B、对一些不易见到的植物要加以保护而不是将它们拔起带回学校去问老师，可以采取拍 照的方式采集资料；故不符合题意 C、如实记录调查到的各种生物，并做好记录，不能在调查过程中与其他同学的调查结果 相比较而决定取舍；丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删 掉了，这种做法是不对的故不符合题意 D、丁同学如实记录了调查过程中发现的生物，符合调查的要求故符合题意 故选：D 点评： 调查中如实记录调查过程中的观测的各种生物，是调查的关键问题 4一般的探究过程，可以概括为（ ） A 作出假设发现问题 进行实验或调查得出结论 B 提出问题作出假设 制定计划进行实验或调查 C 提出问题进行实验或调查 作出假设得出结论 D 发现问题作出假设 进行实验或调查获得结论 考点： 科学探究的基本环节 分析： 此题是一道实验操作题，考查的是科学探究的基本环节 解答： 解：科学探究的基本环节是：提出问题作出假设制定计划实施计划表达交 流其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提； 制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键所以一般的探究过程，可以概括为： 发现问题作出假设进行实验或调查获得结论 故选：B 点评： 学会科学探究的基本环节，是掌握并进行探究实验的前提要认真学习 5 “光对鼠妇生活的影响” 采用的探究方法是（ ） A 观察 B 实验 C 收集和分析资料 D 调查 考点： 科学探究的基本方法 分析： 此题考查对科学探究的理解和应用 解答： 解：A、观察法：观察法是指通过有目的、有选择地观察获取科学事实的自然信息 的活动方法步骤：要有明确的目的； 要全面、细致和实事求是，及时记录； 要 有计划、要耐心；要积极思考； 要交流看法、进行讨论观察法与实验法的本质区别 是观察法对研究对象没有影响的因素故不符合题意； B、实验法：实验法是根据研究目的，利用一定的仪器设备，在人为控制、干预或模拟下， 使某一事物或过程重复发生，从而获取科学知识或探索自然规律的活动方法探究实验的 一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流实验法 对研究对象施加了有影响的因素即实验变量是光故选 B； C、收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一资料的形式包括文字、图片、数据 （图表）和音像等；对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索故不 符合题意； D、调查法：调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完 成科技活动的方式其方法步骤要明确调查目的和调查对象；制订合理的调查方案； 有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；要如实记录； 要 进行整理和分析；要用数学方法进行统计故不符合题意； 故选：B 点评： 科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等 6下列关于生物圈的描述，不正确的是（ ） A 生物圈是地球上适合生物生存的地方 B 生物圈的厚度大约是 20 千米左右 C 生物圈就是大气圈、水圈和岩石圈 D 生物圈是地球上最大的生态系统 考点： 生物圈是最大的生态系统 分析： 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围： 以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右深 处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森 林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系 统、城市生态系统等等，是最大的生态系统 解答： 解：A、生物圈是地球上适合生物生存的地方，即包括生物部分又包括非生物部分， 故该选项不符合题意； B、生物圈的厚度大约是 20 千米左右，以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，故该选项不符合 题意； C、生物圈就是大气圈、水圈和岩石圈，生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈 的表面，岩石圈内部温度极高，没有生物生存，故该选项符合题意； D、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括所有生态系统，因此是最大的，故该选项不 符合题意 故选：C 点评： 本题主要考查了生物圈的概念和范围解答的关键是理解生物的生存需要一定的条 件（岩石圈内温度极高不适合生物生存） 7在 200 米以下的深海中，一般见不到绿色植物，其制约的主要因素是（ ） A 温度 B 空气 C 阳光 D 水压 考点： 环境对生物的影响 分析： 此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响光在海水中的穿透性有浅到深 越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线 解答： 解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光， 有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光 合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分， 是红藻；在 200 米以下的深海中几乎没有光，因此一般见不到绿色植物，只有一些硫化 菌 故选：C 点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释 8下列现象中，属于与多风气候相适应的现象是（ ） A 蛾类夜间活动 B 仙人掌的叶变成刺 C 候鸟的迁徙 D 山顶的旗形树 考点： 生物对环境的适应 分析： 现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征生物必须适 应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰旗形树的树冠是长期吹单一定向风形成的，背 风面大，像一面旗帜，旗形树的树冠形状是对风的适应据此解答 解答： 解：在高山和海岸边，我们常常会见到这样的一些树木它们的枝叶只生长在树干 的一侧，远看就像一面绿色的旗子插在地上，这就是旗形树在盛吹定向强风的地方，有 一些树木向风面的芽体由于受风的袭击而损坏，或者过度蒸发而造成死亡，因此向风面不 长枝条；而背风面的芽体则因受风的影响较小而存活较多，虽然能生长枝条，但也比正常 树木的枝条少很多有的树木，它的向风面虽然能长出枝条，但这些枝条也因受风的压力 影响而弯向背风的一侧这些原因，使得这一带的树木基本上都变成了旗形树因此旗形 树冠是盛吹定向强风形成的选项 A 是光的影响；选项 B 是水分的影响，选项 C 是温度 的影响 故选：D 点评： 解答此类题目的关键是理解旗形树冠的形成原因 9下列哪一项不是生物对环境的影响？（ ） A 森林调节气候 B 蚯蚓松土 C 荒漠中骆驼刺的根很长 D 人类围湖造田 考点： 生物对环境的影响 分析： 本题考查生物对环境的影响生物与环境是相互影响，相互作用的 解答： 解：生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢 的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有 影响例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；柳杉能够吸 收二氧化硫等有毒气体，从而净化空气；鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用；蚯蚓在 土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它以腐烂的植物和泥土 为食，排出物可以增加土壤的肥力；浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急剧减少，导致水 质恶化；随着人类社会生产力的发展和人口的增长，人类对环境的影响越来越大，已经远 远超过了地球上任何一种生物，导致全球性的环境问题，如酸雨、温室效应、臭氧层破坏 等本题中考查生物影响环境也就是要反映因为生物怎么样所以环境给变了，要有这样 的因果关系 “荒漠中骆驼刺的根很长”没有体现出因为生物而环境变了，相反是由于环境改 变（干旱无雨）使骆驼刺的根很长以吸收足够的水分是环境影响生物，也是生物对环境的 适应 故选：C 点评： 生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同 样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境 10下列生物之间的关系属于竞争的是（ ） A 一块稻田里的水稻和杂草 B 同一蜂巢的蜜蜂 C 一颗植物上的七星瓢虫与蚜虫 D 寄居蟹与海葵 考点： 生物和生物之间有密切的联系 分析： 此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间关系的特点方 面来切入 解答： 解：A、一块稻田里的水稻和杂草体现了竞争关系，二者相互争夺水、无机盐、阳 光、生存的空间等，故该选项符合题意； B、同一蜂巢的蜜蜂体现了合作关系，蜜蜂是一种高度合作的社会性昆虫，它们的分工非 常精细需要彼此合作才能维持群体生活，故该选项不符合题意； C、一颗植物上的七星瓢虫与蚜虫体现了捕食关系，七星瓢虫是为了获取食物维持生存， 故该选项不符合题意； D、寄居蟹与海葵体现了共生关系，寄居蟹利用海葵来抵挡敌害，海葵也利用寄居蟹这个 坐骑在大海中自由旅行，以获取丰富的食物，它们生活在一起，互相利用，相依为命，故 该选项不符合题意 故选 A 点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释 11一个生态系统无论大小都是由（ ） A 生产者、消费者和分解者组成的 B 动物和植物组成的 C 生物部分和非生物部分组成的 D 所有生物组成的 考点： 生态系统的组成及各部分的作用 分析： 生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体它是由生物部分和 非生物部分组成的生物部分包括生产者（主要是植物） 、消费者（主要是动物） 、分解者 （细菌和真菌等） 非生物部分包括阳光、空气、水等等，据此解答 解答： 解：A、生产者、消费者和分解者构成生物成分，缺少非生物成分A 错误； B、动物属于消费者，植物属于生产者，要想成为一个生态系统，缺少分解者和非生物成 分B 错误； C、一个生态系统都包括生物成分和非生物成分，缺一不可C 正确； D、所有生物是生物成分，缺少非生物成分，不是完整的生态系统D 错误 故选：C 点评： 一个完整的生态系统包括非生物成分、生产者、消费者和分解者，缺一不可 12下列属于生态系统的是（ ） A 九华山林区 B 万佛湖的白鹭 C 长江中的鱼类 D 黄山的黄山松 考点： 生态系统的概念 分析： 在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生 物部分生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、 土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题 解答： 解：A、九华山林区，既包括了此林区所在的环境，又包括了此环境中的所有生物， 符合生态系统的概念，符合题意 B、万佛湖的白鹭，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不 能构成一个完整的生态系统，不符合题意 C、长江中的鱼类，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不 能构成一个完整的生态系统，不符合题意 D、黄山松，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成 一个完整的生态系统，不符合题意 故选：A 点评： 只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念， 即可正确答题 13 “我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处 “花草”在生态系统中扮 演的角色是（ ） A 消费者 B 生产者 C 分解者 D 非生物部分 考点： 生态系统的组成及各部分的作用 分析： 此题是一道基础知识题，考查的是生态系统中的生物成分及其作用 解答： 解：生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者生产者指的是营自养生活的 生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物 质和能量；消费者包括各种动物，它们提供取食促进生态系统的物质循环；分解者主要是 营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无 机环境，促进生态系统的物质循环蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动 植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量因为“花草”为绿色植物，所以它在生 态系统中扮演的角色是生产者 故选：B 点评： 生产者的特征要记牢，这是考试的重点之一 14人属于生态系统中的什么成份（ ） A 生产者 B 消费者 C 分解者 D 既是生产者又是消费者 考点： 生态系统的组成及各部分的作用 分析： 此题考查生态系统的组成非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产 者、消费者和分解者 解答： 解：生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水 等；生物部分包括生产者植物，消费者人和动物，分解者腐生细菌、真菌生态系统 中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物有机物中储存着来自阳光的能量植物制造 的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者动 物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者细菌和真菌能够把有机 物分解成简单的无机物，供植物重新利用是生态系统中的分解者 故选：B 点评： 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系如果食物链 或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重 要的作用 15 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述的是（ ） A 捕食 B 合作 C 竞争 D 食物网 考点： 生态系统中的食物链和食物网 分析： 生物与生物之间有竞争、合作、捕食、寄生等关系，据此答题 解答： 解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂 “螳螂 捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀 在后”这一成语中，形成的食物链应为：树蝉螳螂黄雀综上所述 B、C、D 选项错 误，只有 A 选项正确 故选：A 点评： 知道生态系统中生物与生物之间的关系，是基础题 16下列食物链中，正确的是（ ） A 狐狸狼兔草 B 阳光草兔狼 C 草昆虫青蛙蛇 鹰 D 鹰蛇青蛙昆虫草 考点： 生态系统中的食物链和食物网 分析： 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链据此 解答 解答： 解：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物 链动植物之间就是通过食物链相互联系起来的，动植物之间是吃与被吃的关系，食物链 可表示为：生产者初级消费者次级消费者三级消费者等等 故选：C 点评： 本题考查生态系统中的食物链和食物网，生态系统中生物与生物之间的关系是基 础题 1720 世纪，由于人类大量使用 DDT，使得 DDT 大量进入海洋，并积累在很多生物体 内你认为下列生物体内 DDT 含量最高的是（ ） A 浮游植物 B 小虾 C 鱼 D 企鹅 考点： 某些有害物质沿食物链积累 分析： 此题考查生物富集作用生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的， 某些有害物质会通过食物链不断积累营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多 解答： 解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等） ，通过食物 链在生物体内不断积累的过程因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点， 会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食 物链的最高级消费者在食物链“浮游植物小虾鱼企鹅”中，企鹅体内 DDT 含量最 高 故选：D 点评： 人类活动会通过食物链影响生态系统，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把 有毒物质排放到生态系统中 18在条件适合的草原上，野兔的数量会不会无限制地增加（ ） A 不会，生态系统有一定的自动调节能力 B 不会，野兔彼此有生存斗争 C 会，生态系统的自动调节能力是有限的 D 无法判断 考点： 保持生态平衡的重要意义 分析： 此题考查的知识点是保持生态平衡的重要意义解答时可以从野兔、草之间的关系 方面了来切入 解答： 解：在草原上存在着食物链：草兔在条件适合的草原上，野兔会大量繁殖，数 量剧增；但是当兔的数量超过了一定量时会破坏草原（生态平衡） ，导致食物草不足，兔发 育不良疾病蔓延，甚至死亡，繁殖能力下降，数量减少表明生态系统有一定的自动调节 能力 故选 A 点评： 解答此类题目的关键是理解生态系统有一定的自动调节能力 19若显微镜镜筒上目镜倍数为 5 倍，要使显微镜放大倍数为 50 倍，转换器上正对通光孔 的镜头应为下列哪一种（ ） A 8 倍目镜 B 15 倍目镜 C 10 倍物镜 D 40 倍物镜 考点： 显微镜的基本构造和使用方法 分析： 此题考查显微镜的成像特点 解答： 解：显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积目镜是 5，要使物体放 大 50，物镜应该是 50X5X=10X 故选：C 点评： 解本题时，要注意显微镜的结构中起放大作用的是目镜和物镜 20切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的（ ） A 细胞质 B 液泡 C 细胞液 D 细胞核 考点： 细胞中的物质 分析： 此题考查的组成细胞内的物质 解答： 解：西瓜的细胞属于植物细胞，植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞核和细胞质构 成的细胞质里有液泡，液泡内有细胞液，细胞液里含有许多带甜味和辣味的物质切西 瓜流出的液汁就是液泡内的细胞液 故选：C 点评： 熟记植物细胞各结构特点及功能便能解答此题 21细胞分化是指（ ） A 细胞体积增大的过程 B 细胞之间相互连接的过程 C 细胞恢复分裂能力 D 细胞形态、结构、功能定向发展的过程 考点： 细胞分化形成组织 分析： 本题主要是针对细胞分化概念的考查，细胞分化的结果出现了不同的细胞群，即组 织 解答： 答：细胞的分裂只是细胞数目的增多，细胞的生长只是细胞体积的增大而细胞分 化（指形态、结构、功能等发生的变化）产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相 似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织所以只有细胞的 分化才能使形态、结构方面都很相似的细胞变成形态、结构、功能各异的细胞 故选 D 点评： 解答本题的关键是理解组织形成的根本原因是细胞分化的结果 22水稻和牛个体差异很大，但它们生命活动的基本结构和功能单位都是（ ） A 细胞 B 组织 C 器官 D 系统 考点： 细胞是生命活动的基本结构和功能单位 分析： 除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞，据此解答 解答： 解：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单 位细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的 单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器线粒体，把有机物分解并 释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位因此从细胞的结构 及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位水稻是植物，牛是动物，因 此二者结构和功能的基本单位是细胞 故选：A 点评： 只要明确了构成生物体（除病毒外）的基本单位是细胞即能解答此题 23在人体内，具有保护、分泌等功能的组织是（ ） A 上皮组织 B 结缔组织 C 神经组织 D 肌肉组织 考点： 人体的几种基本组织及功能 分析： 人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，各有一定的生理 功能据此作答 名称 分布 功能 特征 上皮组织 皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面，呼吸道的表面等； 具有保护、 分泌等功能 由上皮细胞构成，细胞排列紧密 肌肉组织 心肌、平滑肌、骨骼肌等 具有收缩、舒张功能 主要由肌细胞构成 结缔组织 如骨骼、血液 具有连接、支持、保护、营养的作用 结缔组织的种类很多，分 布广泛，细胞间隙大，细胞间质多， 神经组织 如大脑皮层、脑、脊髓 能够产生和传导兴奋 主要有神经细胞构成 解答： 解：上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能如皮肤的上皮，小肠腺上 皮，消化道壁的内表面等 故选：A 点评： 只要熟练掌握了人体的基本组织及功能，一般不会出错 24下列人体的结构层次，从微观到宏观的正确排列顺序是（ ） 人体 组织 细胞 系统 器官 A B C D 考点： 动物体人体的结构层次 分析： 人体的结构层次，从微观到宏观是：细胞组织器官系统人体人体结构功 能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组 织、神经组织 4 种组织；有不同组织按照一定的次序构成具有一定功能的器官如大脑主要 有神经组织和结缔组织构成，此外心脏、肝脏、唾液腺、肺、眼、耳和皮肤等等都是器官； 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统如口、 咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完 成人体消化食物和吸收营养物质的功能，它们构成了消化系统有八大系：统运动系统、 消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统的协调配 合使人体成为一个统一的有机整体 解答： 答：人体的结构层次，从微观到宏观是：细胞组织器官系统人体选项 A 符合题意是正确的 选项 B中是组织细胞，不符合由细胞分化形成不同的组织，故不正确； 选项 C中细胞器官不符合由细胞分化形成不同的组织、有不同组织按照一定的次 序构成具有一定功能的器官，故不正确； 选项 D在最后，不符合人体结构功能的基本单位是细胞，故不正确 用逐一排除法，只有选项 A 是正确的 故选：A 点评： 本题主要考查了人体动物体的结构层次 25下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是（ ） A 洋葱表皮 B 杨树的叶子 C 西瓜 D 月季花 考点： 绿色开花植物由六大器官组成 分析： 根据根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，杨树的叶子属于叶，西瓜属 于果实，月季花属于花，洋葱表皮属于保护组织进行分析回答 解答： 解：A、洋葱表皮属于组织，且属于保护组织，故 A 符合题意； B、根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，故杨树的叶子属于器官； C、西瓜是果实，根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，故西瓜属于器官； D、月季花是花，根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，故月季花属于器官； 故选 A 点评： 能区分杨树的叶子、西瓜、月季花、洋葱表皮分别属于什么是解决本题的关键 二.判断题（10 分对的打“”，错的打“”） 26植物不进行呼吸，动物进行呼吸 （判断对错） 考点： 呼吸作用的概念 分析： 本题考查的是呼吸作用，首先明确呼吸作用概念 解答： 解：植物每时每刻都在进行呼吸作用植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部 分转变为热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物体对矿质营养的吸 收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等动物通过呼吸释放能量，用于动物的各 项生命活动 故答案为： 点评： 关于呼吸作用的概念和结合着光合作用的概念对比掌握 27植物不具有应激性 （判断对错） 考点： 生物的特征 分析： 生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具 有的基本特征 生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产 生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生 物都是由细胞构成的7生物都能遗传和变异的特征 解答： 解：生物能够对外界刺激作出反应，例如：牵牛花清晨开放，傍晚关闭，说明了植 物也有应激性 故答案为： 点评： 熟记生物的特征 28生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它 （判断对错） 考点： 生态系统具有一定的自我调节能力 分析： 由所学知识可以知道：生态系统的自我调节能力是有限度的，如果外界干扰超过了 这个限度，生态平衡很难恢复例如草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造 成沙漠化，生态平衡就很难恢复了 据此可以解答本题 解答： 解：生态系统中生态平衡与生物的数量和种类有关，平衡能力也是受生物的影响， 一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以过度的利用它 故答案为： 点评： 关键是知道生态系统的自我调节能力受生物的影响，是有限度的 29人类已能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态系统 （判断对错） 考点： 保护生物圈的意义 分析： 此题主要考查的是生物圈号的相关知识，据此答 解答： 解：美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的生物圈 2 号是一座微型人工生态循环 系统，因把地球本身称作生物圈 1 号而得此名它由美国前橄榄球运动员 约翰艾伦发起， 并与几家财团联手出资，委托空间生物圈风险投资公司承建，历时 8 年，耗资 1.5 亿美 元 生物圈 2 号失败的主要原因是：氧气未能顺利循环是导致生物圈二号失败的重要原 因由于细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的 二氧化碳经过化学作用，被生物圈二号的混凝土墙所吸收，又打破了循环，致使氧气含量 下降，不足以维持研究者的生命此外生物圈二号中降雨失控、多数动物灭绝、为植物传 播花粉的昆虫全部死亡等也是生物圈二号失败的原因此题考查的知识点是生物圈的范 围解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入 故答案为： 点评： 解答此类题目的关键是熟知生物圈 2 号失败的主要原因 30某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响 （判断对错） 考点： 生物圈是最大的生态系统 分析： 本题主要考查了生物圈是最大的生态系统以及各个生态系统之间的联系 解答： 解：生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统每一个生态系统都与 周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气 不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动因此生物圈是一个统一 的整体从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的如黄河作为河流生态系统，源 自西部源头的森林生态系统、草原生态系统河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统， 养育着亿万人口和其他生物它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统最终携带着 陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统因此生物圈是一个统一的整体，某一个生 态系统中的水受到污染，必然对其它生态系统有影响 故答案为： 点评： 必须明确每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，并不是独立的 31对照实验中的变量是不同的，其它条件都是相同的 （） （判断对错） 考点： 科学探究的基本环节 分析： 此题考查对对照实验的理解 解答： 解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不 同之外，其他条件都相同的实验其中不同的条件就是实验变量对照实验的设计原则是： 一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同这样 便于排除其他条件干扰实验验 故答案： 点评： 在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相 同这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的使实验结果具有说服力 32蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的 （判断对错） 考点： 生物的多样性的内涵；人类活动对环境的影响 分析： 此题考查的知识点是生物的多样性解答时可以从生物多样性的表现和价值方面来 分析 解答： 解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生 态系统的多样性生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值每个物种都是一个独 特的基因库，一个基因库只有一种生物蛇类经常袭击人类，但是如果大量捕捉或彻底消 灭干净，生物多样性将会减少；蛇的独特基因库将会消失蛇在食物链或食物网中占据一 环，是生态系统中的消费者，其数量过多过少对生态系统都会产生不良影响，因此对蛇等 动物要控制数量，而不是大量捕捉或彻底消灭干净 故答案为： 点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵理解每个物种都是一个独特的基因 库 33冬季植物落叶是植物对环境的一种适应 （判断对错） 考点： 生物对环境的适应 分析： 此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来 切入 解答： 解：生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘沙枣才 能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活冬季植物落叶，可以降低蒸腾作用，减 少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植 物对冬季寒冷环境的一种适应 故答案为： 点评： 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同 34观察、调查、收集和分析资料都是科学探究的方法 考点： 科学探究的基本方法 分析： 此题考查科学探究常用的方法提出问题后，用观察法、实验法、调查法和资料分 析法收集与问题相关的信息，作出假设 解答： 解：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等 （1）观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显 微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量科学的观察要有 明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要 积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论 （2）实验法是生物研究的主要方法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实 验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论一般步骤：发现并提出问题；收集与问 题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论 （3）调查是科学探究的常用方法之一调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理 的调查方案调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样 本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统 计 （4）收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一收集资料的途径有多种去图书管查 阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和 音像等； 对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索 故答案为： 点评： 科学探究既需要观察、实验、调查和资料分析，又需要进行推理和判断，还需要正 确地表达、需要与人交流和合作 35细胞各种结构是分工协作的，生物体内各器官（系统）也是分工协作的 考点： 植物的营养生长与生殖生长关系 分析： 生物体内的不同的结构层次之间不是相互孤立的，而是相互配合的可据此举例判 断 解答： 解：如人体的如口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一 定的次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能，它们构成了消化系统， 合作的同时，各个器官的也有一定的分工，口主要是取食、初步消化食物等，胃主要是暂 时储存食物和初步消化淀粉等，唾液腺主要是分泌唾液等消化液人体有八大系统：运动 系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统， 运动系统主要主管人体的运动这一生理功能，呼吸系统主要主管人体的呼吸这一生理功能 等，同时各个系统都神经系统的调节和支配，可见，人体的八大系统也是既分工，又相互 协调配合的，使人体成为一个统一的有机整体由上可知，生物体内的各器官或系统等不 同的结构层次是既分工，又相互协作的 故答案为： 点评： 关键是明确生物体内的各器官或系统等不同的结构层次是既分工，又相互协作 的并举例解释 三连线题（5 分每线 1 分） 36以下各种器官主要由哪种组织构成？请用线连接起来 考点： 人体的几种基本组织及功能 分析： 组织是细胞分化的结果，由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来， 称为组织人体的组织分为上皮组织、结缔组织、神经组织和肌组组织 名称 分布 功能 特征 上皮组织 皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面，呼吸道的表面等； 具有保护、 分泌等功能 由上皮细胞构成，细胞排列紧密 肌肉组织 心肌、平滑肌、骨骼肌等 具有收缩、舒张功能 主要由肌细胞构成 结缔组织 如骨骼、血液 具有连接、支持、保护、营养的作用 结缔组织的种类很多，分 布广泛，细胞间隙大，细胞间质多， 神经组织 如大脑皮层、脑、脊髓 能够产生和传导兴奋 主要有神经细胞构成 解答： 解：结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官其中，除了松软的起连接作用 的固有结缔组织外，人体的血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织，因此肱骨是结缔组 织 上皮组织分布在身体表面或衬于体腔或管腔的腔面，以及腺器官（如肝脏、胰腺）的主体 组织，故唾液腺是上皮组织 肌肉组织由肌细胞或称肌纤维组成可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，故肱二头肌、 心脏主要是由肌肉组织构成 神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成神经细胞又称神经元，是神